初中數學幾何教學中多媒體技術的應用

尹景良

摘要：隨著現在教育的改革，以及科技的快速發展，科技很好的便利了社會，對于社會的發展來說，需要教育的發展，教育能夠為社會發展提供人才，所以教育也要根據科技的快速發展進行更好的教學，讓科技更好的便利教育。多媒體技術是現在科技發展的一個重要的發展產物，利用多媒體進行教學能夠很好的提高課堂的教學效率，提高課堂的教學質量。尤其是對于數學教學來說，數學一些比較難以理解的概念，數學的幾何圖形等等，都可以利用多媒體進行教學，這樣就能夠更加直觀的進行教學。因此，本文就初中數學幾何教學中多媒體技術的應用展開論述。

關鍵詞：初中數學;幾何教學;多媒體技術的應用;策略與意義

對于初中數學教學來說，幾何教學是數學學科的一個很重要的教學部分，也是一個具有一定的難度的教學部分。幾何圖形的一些知識點和概念相對來說比較難以理解，有些幾何圖形也比較抽象，所以對于初中學生來說，學習起來也就相對來說比較困難。所以，就可以借助多媒體進行初中幾何圖形的教學，這樣就能夠幫助初中學生很好的理解一些概念，對于一些比較抽象的圖形通過多媒體將這些圖形展示給學生，讓學生能夠很好的學習。

一、分析初中數學幾何教學中多媒體技術的應用意義

一方面，讓初中數學幾何教學中的很好的應用，需要教師利用多媒體技術進行很好的教學，讓學生利用多媒體進行學習幾何知識，能夠讓學生的思維得到發展，能夠更好的觀察到幾何圖形，也能夠讓學生的注意力更加集中，學習效率也就更好。學生能夠通過直接的觀察到這些圖形，進而更好的理解和掌握這一部分的知識。另一方面，教師借助多媒體進行數學幾何的教學也能夠更好的提升數學幾何課堂的教學效率，多媒體可以很好的幫助教師展示一些幾何圖形，相比于教師用粉筆在黑板上畫幾何圖形來說，多媒體展示的圖形更加準確，所以教師的課堂效率就能夠很大的提高。

二、探究初中數學幾何教學中多媒體技術的應用策略

1.利用多媒體技術進行一些圖形的變換展示

幾何圖形的一些變換的知識，在理解起來比較困難，如果只是教師進行講課的話，讓學生根據一些文字，或者一些課本上的圖形進行思考，就比較困難，學生也就不能夠對于這些圖形有很好的感悟，甚至思考不出來這些圖形變換后的樣子。所以，利用多媒體將這些圖形變換的過程進行展示，這樣學生就能夠通過觀察這些圖形的變換過程，體會這些圖形的變換過程，并且帶著思考和分析，通過圖形變換后的最后的結果，進行驗證自己的一些思考。這樣的過程，讓一些抽象的、比較難以想象的過程和圖形能夠很好的展示給學生，更加直觀的進行這一部分的教學。

比如在人教版初中數學的教學中，對于《投影與視圖》、《圖形旋轉和對稱》等等這一部分的幾何圖形進行教學的時候。這部分的幾何圖形都是變換的過程，對于投影與視圖來說，有些學生思考這一部分知識非常困難，甚至對于投影根本沒有概念，也不知道幾何圖形投影完之后是什么樣子的，還有對于旋轉和對稱來說，復雜的幾何圖形旋轉起來個對稱起來，對于學生來說也是比較難以想象的。所以，教師就對可以根據所講解的知識，通過多媒體的一些技術讓這些圖形的變換過程能夠展示給學生，讓學生通過觀察，進行自己的思考，從而對于這部分的知識學習的更好，印象也就更加深刻。

2.利用多媒體技術進行聯系生活中的幾何圖形教學

有些數學的幾何圖形都是與生活中的一些圖形關系比較密切的，好多圖形也來源于生活。所以，就可以在進行幾何圖形的教學的時間更好的利用多媒體進行聯系生活中的一些圖形，增加幾何圖形課堂的氣氛，豐富幾何課堂的學習內容，也能夠更好的增加學生對于幾何的學習興趣，讓學生結合多媒體增加對于生活中的幾何的思考，能夠更好的學習和運用幾何知識。

比如教師在進行人教版初中數學的教學的時候，對于《幾何圖形初步認識》這一部分的教學。《幾何圖形初步認識》這一內容包括一些直線、射線、角等等，都屬于幾何圖形，那么對于這一部分的教學，就可以借助多媒體進行一些生活中的幾何圖形的展示，或者一些與幾何圖形相關的視頻或者動漫等等，讓學生通過多媒體對于幾何圖形能夠更好的認識，對于學生在這一部分的學習就更加有效，對于學生來說，這一個過程也是一個實踐的過程，讓學生能夠通過這些知識，提升幾何圖形實踐應用能力。

3.多媒體技術更好的拓展幾何知識，方便教師教學

利用多媒體技術進行初中數學幾何教學，可以讓學生學習到除課本上的一些幾何知識外的知識，拓展和豐富學生的幾何學習。同時，讓教師的教學能力也能夠很好的提升，教師的教學內容更加豐富，對于教師來說，也減少了一些板書，課堂效率就能夠很大的提高。所以，教師結合多媒體教學豐富了自身的幾何知識，也豐富了學生的幾何課堂。這樣的多媒體技術教學，讓教師和學生都能跟得上教育的發展，順應教育的發展，不斷學習幾何知識，提升能力。

結束語

初中數學幾何教學中應用多媒體技術進行教學能夠很好的解決現在的數學幾何教學現狀中的一些問題。初中數學幾何教學本來就具有一定的教學難度，所以教師利用多媒體進行教學也能夠很好的提升課堂教學效率，增加課堂教學進度。對于學生來說，利用多媒體進行學習幾何知識，能夠讓學生的思維得到發展，能夠更好的觀察到幾何圖形，也能夠讓學生的注意力更加集中，學習效率也就更好。教師與學生的緊密配合，讓多媒體技術在初中數學幾何課堂上發揮更大的作用。

參考文獻：

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