新課改下初中音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式研究

張玙

摘 要：音樂作為一門藝術(shù)課程，在新課改的背景下，學(xué)生不僅要對音樂文化進行了解，也要積極地對藝術(shù)文化進行傳承，老師不僅要對初中的音樂課堂進行改革創(chuàng)新，還要積極的根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，從而確保學(xué)生對音樂有自己的獨特見解，促進學(xué)生全方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;初中音樂;創(chuàng)新模式

隨著教育改革工作被教育部門大力推進，不斷有學(xué)校開始在教學(xué)中融入更多的學(xué)習(xí)元素，使同學(xué)們可以身臨其境的學(xué)習(xí)和思考，鞏固已學(xué)習(xí)的知識要點，開拓思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教育不應(yīng)該只局限于課堂講解和教材之上，而是要注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以，音樂科目在進行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)采取多樣化的教育手段，堅持立德樹人的根本任務(wù)，注重加強對學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的提升與培養(yǎng)，有針對性的加強教學(xué)質(zhì)量。本文就新課標(biāo)改革下的初中音樂課堂教學(xué)模式做出分析研究。

一、新課改下初中音樂課堂教學(xué)過程中創(chuàng)新模式的方向

（一）教師創(chuàng)新思想的重視

首先，音樂教師在主觀上應(yīng)該將初中音樂學(xué)科地位擺在第一位，注重對音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。不僅如此，還應(yīng)該不斷的耐心指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生，使其感受音樂的真正意義，這樣才能讓初中學(xué)生喜愛、重視這門課程，從而積極的、自發(fā)的，在音樂中不斷地提高自己的鑒賞水平和音樂素養(yǎng)。按照新課改的要求，在音樂課程的教學(xué)中，應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，多元化、多維度的運用學(xué)科知識的滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高音樂的鑒賞能力與技巧掌握。

（二）教學(xué)過程中組合中學(xué)科融合

在教學(xué)過程中，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)也應(yīng)該進行不同層次的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中增加教學(xué)環(huán)境的設(shè)計，可以使得教學(xué)環(huán)境變得生動有趣，而且教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味的設(shè)計，能夠幫助學(xué)生們積極的調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的效率。所以，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計是教學(xué)改革過程中需要注意的，因為教學(xué)創(chuàng)新模式需要在教學(xué)的過程中不斷地進行創(chuàng)新，增強更多的創(chuàng)新課程設(shè)計環(huán)節(jié)。

二、新課改下初中音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新綜合運用

（一）在新課改的背景下促進音樂教學(xué)的創(chuàng)新，進行聲勢的節(jié)奏練習(xí)

在新課改的背景下，老師應(yīng)該多重視在音樂常識上，廣度和深度的拓展及專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)然只是以課堂教學(xué)的方式滲透是不夠的，老師也應(yīng)該重視課堂的創(chuàng)新，積極響應(yīng)新課改的號召，從各個角度進行創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)造音樂課堂的新意，使得學(xué)生樂于投入到學(xué)習(xí)之中。 在當(dāng)下的教學(xué)中，音樂課堂對于學(xué)生只是忙里偷閑的存在，課堂的內(nèi)容也不能有效地引起學(xué)生的注意，那么老師該怎樣對癥下藥，創(chuàng)造新型的教學(xué)課堂呢？老師要創(chuàng)造新的教學(xué)理念，對于以往的教學(xué)理念進行更新改進，保持著自己的正確認(rèn)知。例如老師可以充分運用聲勢教學(xué)方法展開教學(xué)，積極利用教具、身體乃至生活中的杯子、桌子等觸手可及的物品進行節(jié)奏訓(xùn)練。在音樂教學(xué)過程中，首先對節(jié)奏型進行拆解分析，由單聲部的節(jié)奏練習(xí)，變成多聲部的節(jié)奏練習(xí);從簡到繁，分工明確，合作完成。這樣的創(chuàng)新練習(xí)不僅可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣，還可以很好地提高學(xué)生們的專注力，讓學(xué)生們對和聲、節(jié)奏、更加喜愛，真正的體會到音樂的生活化與趣味性。

（二）音樂游戲進課堂

在音樂課堂上做一些音樂游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂知識產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在玩耍的同時進行學(xué)習(xí)，切實體現(xiàn)出他們的想象能力。此處所指的游戲并不僅僅是純粹的游戲，而是應(yīng)該融入一定的音樂元素。音樂才是整場游戲的關(guān)鍵所在，只有播放出悅耳動聽的音樂，才是達成預(yù)期效果和目標(biāo)的有效方式。這就要求老師給予音樂課程更多的注重，而不是一味的對知識進行講解，徹底轉(zhuǎn)換以往的教學(xué)方式，讓課堂充斥著趣味性。只有在教學(xué)環(huán)節(jié)中，對游戲方式進行充分的運用，才可以激發(fā)學(xué)生興趣，增強實際的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。只有深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，讓他們對音樂課程產(chǎn)生濃郁的喜愛程度，才可以幫助學(xué)生掌握各種演唱技巧，知曉節(jié)奏和節(jié)拍的性質(zhì)。老師可以利用游戲的方式，讓學(xué)生對音樂進行感受和體驗，能夠從根本上對其有著清楚的認(rèn)知。這就要求老師在開展教學(xué)的時候。能夠從音樂的本質(zhì)開始著手，讓學(xué)生在對其進行認(rèn)真傾聽的同時，可以掌握音樂的諸多要素，并在豐富多彩的音樂活動中，帶領(lǐng)學(xué)生在玩耍的環(huán)節(jié)中進行學(xué)習(xí)，真正凸顯出他們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。

（三）應(yīng)用新媒體技術(shù)，提高音樂教學(xué)效率

相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，新媒體技術(shù)可以帶來更多的教學(xué)素材和可重復(fù)性操作。視頻短片的拍攝和播放，音樂伴奏的選取等內(nèi)容極大地豐富了音樂課的教學(xué)方法，有效提高音樂教學(xué)效率。因此教師要充分利用現(xiàn)有信息技術(shù)，創(chuàng)建新穎有趣的教學(xué)方案吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以采取歌曲接龍的方式讓學(xué)生們演唱歌曲，同時利用多媒體設(shè)備記錄下每一名學(xué)生的表演過程，和同學(xué)一起看錄像回放，大家互相討論，指出對方的不足，幫助同學(xué)糾正錯誤的曲調(diào)和演唱方法。通過這一教學(xué)方式，學(xué)生對曲調(diào)、演唱方法等方面知識有更加直觀形象的了解，幫助他們掌握更為豐富的音樂知識和藝術(shù)表達形式。

三、結(jié)語

當(dāng)代教育的發(fā)展方向以學(xué)生主體，音樂教學(xué)要以教材上的歌曲、韻律為基礎(chǔ)，向?qū)W生橫向拓展出更多的音樂知識，幫助學(xué)生掌握更多的音樂技巧，縱向拓展出利用音樂提升自身文化藝術(shù)的欣賞能力和文化氣質(zhì)。音樂教學(xué)創(chuàng)新旨在利用新的教學(xué)手段將教材導(dǎo)入并向外拓展，為課堂音樂教學(xué)提供更多授課空間。初中音樂教學(xué)應(yīng)作出更多探索，更直觀地讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過音樂觸發(fā)心理共鳴，讓孩子樂于接受音樂的熏陶，享受音樂課帶來的知識和快樂，提升教學(xué)實效性。

參考文獻：

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