游戲化教學在幼兒教育中的作用探究

馬敏樂

摘要：幼兒在認識世界、獲取知識的過程中，通過一些趣味性的方式與方法往往能夠增強其教育教學效果，游戲化教學便是這些方式中的一種。對此，本文一方面對游戲化教學在幼兒教育中的作用進行了詳細的分析，另一方面又提出了幾點游戲化教學的應用策略，以此來為有關教育工作者提供參考與借鑒。

關鍵詞：游戲化教學;幼兒教育;作用

引言：

隨著教育思想的不斷進步，幼兒階段的啟蒙教育以及智力開發逐漸被越來越多的家長們所重視起來。但是由于幼兒很難在學習過程中保持足夠的注意力，因此往往需要通過游戲的方式來增強幼兒教育效果，借助游戲來促進其智力的開發以及思維能力的成長，進而達到一種寓教于樂的作用。那么，如何才能進一步發揮游戲化教學在幼兒教育中的價值，在對游戲化教學進行應用的過程中需要注意哪些事項，這正是本文接下來所要闡述的內容。

一、游戲化教學在幼兒教育中的作用

（一）強身健體的作用

幼兒階段正是身體各器官發育、身體機能鍛煉的關鍵時期，通過游戲化教學在幼兒教育中的應用，能夠起到身體鍛煉的效果，促進幼兒身體器官的發育以及免疫力的提高，比如老鷹捉小雞、跳繩、丟手絹等游戲。并且從幼兒這一階段的身心特點來看，正是屬于活潑好動的時期，所以通過一些游戲的開展也能充分滿足幼兒好動的需求。

（二）能夠培養幼兒的社會性適應能力

游戲對于幼兒來說，是非常好的溝通交流工具，幼兒們往往也能自主地參與到游戲活動中來。并且，對于幼兒來說，從獨立游戲到合作游戲的整個過程，能夠促進幼兒社會關系以及社會能力的培養，能夠使幼兒在潛移默化之中學會到如何進行合作，如何與同齡人進行溝通。此外，在很多游戲中往往也有著很多的規則，幼兒們需要遵循這些規則其游戲才能得到正常的開展，因此在對幼兒進行游戲化教學的過程中就可以引導他們了解一些基本的社會規則，促進其社會能力的提高[1]。

（三）提升幼兒的綜合能力

在對游戲化教學進行應用的過程中，不同類型的游戲活動能夠使幼兒們得到多樣化的能力培養。具體來說，比如在對團隊型游戲進行開展的過程中，就能促進幼兒協作能力與溝通交流能力的提升;在對手工制作類的游戲進行開展的過程中，則能充分提升幼兒的實踐能力以及創造性思維。除此之外，無論是科學類游戲還是益智類游戲都能使幼兒們的能力得到針對性的提升。因此，在幼兒教育中應用游戲化教學，能夠使幼兒得到多方位能力的提升與培養，促進其綜合素質的不斷發展。

二、增強游戲化教學在幼兒教育應用中的策略

（一）精心設計游戲內容

想要確保游戲化教學能夠在幼兒教育中得到順利的開展，那么所設計的游戲內容就必須要具備足夠的趣味性，這樣才能調動起幼兒們的情緒，使其有著足夠的欲望參與到學習中來。不過在確保游戲內容具備趣味性的同時，教師還應當將游戲內容的設計始終與教育主題相結合起來，不能因為過于重視趣味性的設計而忽視其游戲的教育作用。此外，在對游戲模塊內容進行設計的過程中，還應當注重以下幾個方面的內容：首先，在開展幼兒教學時，需要從學生的角度出發，去思考教學內容是否符合幼兒的思維水平、認知水平。因為幼兒們的年紀較小，生活經驗不夠，所以如果選擇太過于復雜的游戲來輔助教學，那么非常有可能適得其反，只會讓學生們認為游戲有意思，對學習不感興趣，這就違背了游戲教育的初衷。所以，教師在對游戲內容與游戲方式進行選擇與設計的過程中，需要盡可能地站在幼兒的角度，選擇他們能夠易于理解的方式來開展教學，以此來讓幼兒在游戲中獲得能力的提高。其次，在教學過程中，教師對于游戲過程也無需太過于苛刻，需要始終考慮到幼兒們的自尊心，尊重他們、鼓勵他們，從而不斷增強幼兒參加游戲活動的積極性[2]。

（二）加強教學方式的創新

在將游戲化教學應用到幼兒教育中時，為了避免其游戲形式過于單調乏味，教師還需要不斷對游戲方式以及游戲內容進行創新，通過更加豐富多彩的游戲教學來激發幼兒們的學習積極性，增強幼兒對學習的興趣。舉例來說，在引導幼兒們對磁現象進行探究的過程中，教師就可以盡可能地為幼兒提供更為多樣的材料，比如塑料顆粒、曲別針等，讓幼兒們通過自己的實踐游戲，從中領悟到磁鐵會與哪些材料產生磁反應。而之所以需要在這一過程中增加材料的種類，就是為了讓學生們通過多樣的實驗，明確自己心中的科學結論，同時，也能讓游戲內容變得更為豐富。通過這樣的方式，幼兒們不僅會對磁現象產生興趣，而且還能促進其創造性思維的培養，從而為其后來的學習與發展奠定良好的基礎[3]。

三、結語

綜上所述，隨著我國幼兒教育長期以來的發展，游戲化教學已經得到了廣大教師以及家長們的信任，在幼兒教育中所發揮的作用以及價值也得到了充分的挖掘。因此，想要有效促進幼兒身體機能的發育以及智力的開發，確保幼兒得到更為全面的培養與提升，就需要加強游戲化教學的應用，加大在這一方面的投入與研究。

參考文獻：

[1]師小娟. 游戲化教學在學前教育中的應用探究[J]. 求知導刊， 2021（34）：40-41.

[2]郭玉芳. 游戲化教學在學前教育中的應用探究[J]. 幸福家庭， 2020（13）.

[3]葉金彬. 游戲化教學在學前教育中的應用探究[J]. 兒童大世界（下半月）， 2018， 000（012）：110.