小學體育教學中師生的有效互動

周勝賢

摘要：隨著人們生活水平的不斷提升和優化，人們對身體素質和健康越來越注重，身為教師應該優化體育教學方式促進學生身體素養和素質的提升。對小學生進行體育鍛煉，既能促進其身體的發育，又能保障其身心健康。因此，在體育教學中，教師與學生的有效互動是提高學生身心素質的重要途徑。

關鍵詞：小學體育;師生互動;有效教學

一、小學體育教學師生互動的意義

當前，我國正在進行的教學改革，以培養學生的綜合能力為中心，從單純重視提高學生的文化素養向全面提高學生綜合素質的轉變。在這次的變革中，沒有什么比體育、美術、音樂等藝術訓練課程更大的變化了，因為政府制定了新的教學時間和教學重點，讓學生在不同的學習中得到充分的發展。近幾年，隨著我國體育課程改革的深入推進，學校也逐漸重視體育教學，但由于受應試教育的影響，體育教學仍然存在著語文、數學等主要科目的問題，這不但會增加學生的學習負擔，而且會對他們的身體健康發展造成不利的影響。尤其是對活潑的小學生而言，長期的不鍛煉、高水平的文化課，不但沒有促進他們的學習效果，反而會使他們的體質不斷惡化，無法達到健康的身體素質。因此，在小學體育教學中，學校要支持教師在合理的范圍內進行體育教育，同時要與學生進行更多的交流，讓他們參與到運動中來，從而緩解他們的學習壓力，緩解他們的身心壓力。通過與老師的有效互動，可以使學生在某種程度上增強交流的能力，培養多元的思考能力，使師生間的關系更加和諧，學生們在釋放了自己的本性后，會自然而然地放松自己，降低老師身上的嚴肅，讓自己和老師更接近，從而提高教學的效果。

二、小學體育教學中師生的有效互動策略

（一）建立平等的師生關系

新課改中，教師對知識的灌輸功能的淡化，而對學生的教學則是教師的引導。在教學過程中，教師要以學生為中心，減少自身的主導地位，創造一個公平、自由的學習氛圍，從而提高學生的體育學習積極性。在新課標下，師生之間要有平等的交流，老師不能擺出一副高高在上的姿態，要主動地和同學們交流，一起學習，一起提高。在教學過程中，教師要恰當地應用欣賞觀念，適時地給予表揚與激勵，可以有效地調動學生的學習積極性和學習潛力。在傳統的小學體育教學中，老師是主導的，學生在老師的指導下，只有被動地學習，缺乏必要的交流，時間長了，老師和學生的關系就會產生隔閡，甚至會讓學生厭惡體育課。在未來的教育工作中，教師要改變思想，探索新的教育方式，以平等的態度對待每位同學，營造一個良好的學習環境，并使師生之間形成一種良性的交流。

（二）吸引學生的興趣

在不斷深化和深化教育改革和創新的過程中，教師要適應時代的發展，必須改變教學觀念，創造新的教學方法，建立起與學生有效的互動關系。通過角色轉換，可以更好地了解對方，增進信任。因此，在小學體育教學中，教師要更多地注意學生的興趣，同時也要注意學生的個人特點，根據學生的不同愛好，設計出適合學生的體育課程，這樣才能調動他們的積極性，讓他們參與到運動中來，另外，體育教學中也有許多方法可以引起學生的興趣，比如，老師可以利用體育游戲來吸引學生，尤其是小學生，他們缺乏體育知識，缺乏運動動力，而且性格活潑，老師給他們提供了適當的運動項目，可以幫助他們提高運動素質，提高他們的運動水平。因而，引入趣味運動類，增加了教學內容，滿足了學生的好奇心，有效地促進了師生之間的交流。例如，太極拳的引入，對于學生而言是一個很新鮮的運動，老師會在課堂上向學生們解釋太極的文化和特征，并教導他們太極拳的基礎要領，讓他們體會到太極拳的魅力，體會到運動的快樂。在此過程中，教師自身的整體素質得到提高，同時也可以感受到自身的課堂教學成效，從而推動教學方式的變革[1]。

（三）建立多元化的評價方式

傳統的教學體制中，僅有老師對學生的評價，沒有學生對老師的評價，使教師難以理解學生的觀點，也不能得到學生的反饋，影響了師生之間的有效交流。為此，在小學體育教育中，要構建一套全面、有效、完整的評價體系，以增強師生的交流與交流，從而達到提高學生與教師之間的有效互動的目的。在小學體育課中，教師應采取恰當的課堂教學評價方法，以促進學生的身體素質，防止由于不恰當的評價而影響其學習的積極性;為此，體育教師應針對學生的實際情況，制定適合小學生的學習計劃和學習內容，以創造良好的體育教學環境，增強學生的互動能力，促進學生的主動參與，從而達到提高學生的綜合素質[2]。

結語

綜上所述，小學體育教師要緊跟教育思想的改革，不斷完善教學方式、加強與學生的互動、增進溝通、融洽相處、用多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，輔以多元的評價制度，促進學生的主動參與。

參考文獻：

[1]李醒. 論小學體育教學中師生的有效互動[C]//.2021年課堂教學教育改革專題研討會論文集.[出版者不詳]，2021：1985-1986.

[2]袁昌兵. 小學體育教學中如何進行師生的有效互動[C]//.2020年“互聯網環境下的基礎教育改革與創新”研討會論文集.[出版者不詳]，2020：145-146.