“雙減”背景下初中道德與法治的教學策略研究

黃倫

摘要： “雙減”是在當前新課程教學理念下提出的一種新的教育教學理念，在初中道德與法治教學中，也要能夠緊隨時代的發展需求不斷的改革創新，挖掘教學內容的基礎上構建高效課堂，以此更好的滿足學生在學習當中的需求。本文重點闡述”雙減”背景下初中道德與法治教學的相關措施，以此更好的優化教育教學效果。

關鍵詞：雙減;初中道德與法治;措施

隨著”雙減”政策的提出和落實，在初中道德與法治教學中，要注重轉變傳統的教育教學理念，在挖掘教學內容的基礎上開展教育教學，讓學生認識到道德與法治教學所具有的趣味性，進而引導學生更加積極主動地融入到知識學習之中，以此更好的優化教育教學效果。為此，在初中道德與法治教學中要在”雙減”政策的引導下開展教育教學，從而達到提升教育教學效果的目的。

一、做好充分準備，優化教學效率

課堂教學是一個相對復雜的過程，在教育教學之前，也要做好充分的備課，這樣才能夠保證課堂活動有條不紊的落實，傳授給學生相關知識的同時，也促進學生綜合素質的提升。為此，在當前初中道德與法治教學中，要能夠在”雙減”政策的引導下做好課前準備，從教學目標、教學內容、教學任務等方面的設計，優化教育教學。如在學習《堅持改革開放》的相關知識內容時，由于在教育教學當中所涉及的內容比較多。為此，教師在教育教學中要能夠在結合教學內容的基礎上，對課程進行的安排。首先，在教學目標層面，要注重從知識、認知、情感等方面進行嚴格的設定，引導學生做好課前預習，幫助學生構建相對完善的知識體系，進而優化教育教學效果。

二、基于課堂，提升創新意識

初中道德與法治教學中課堂作為教育教學的主陣地，要注重落實”雙減”政策，教師要注重教育教學方式方法的轉變，在結合教學內容的基礎上，實施多樣化的教育教學活動，激發學生參與到知識學習的興趣。同時，要能夠為學生營造民主、和諧的課堂學習氛圍，引導學生循序漸進地進行知識的學習，另外也要注重發揮多媒體現代化教學技術手段的作用，為學生塑造直觀、形象的教學環境氛圍，激發學生參與其中的積極主動性，加深對知識的認識和理解。如在學習《創新驅動發展》的相關知識內容時，在這節課的教學中，主要是讓學生了解我國當前科技教育發展的現狀以及各種創新。為此，在教育教學中，可以為學生選擇與其實際生活相聯系的創新案例，如青少年創新大賽上各種各樣奇思妙想的作品：環保、照明燈等，讓學生基于這些案例思考創新項目的靈感在哪，讓學生認識到創新與自身實際生活所具有的聯系，從而讓學生具備創新意識和觀念，也讓學生具備良好的創新意識。

三、踐行知行合一，提升自主探索能力

初中道德與法治教學中在”雙減”政策下也要注重知行合一，引導學生自主學習，讓學生體驗到在知識學習當中所具備的成就感。除了讓學生習得相關的理論知識內容之外，還要通過理論和實踐相互融合，讓學生感受到學習的樂趣，并不斷地自主探索，提升教育教學效率。如在學習《公平正義的守護》相關知識內容時，在教育教學中，可以在課堂上為學生設置模擬法庭，通過給予真實的案例，讓學生角色扮演。通過這種方式，能夠加深學生對知識的認知，也能夠為學生提供自我表現的機會和平，加深對知識的認知。通過知行合一的方式，讓學生更好的體會知識學習所具有的意義，進而優化教育教學效果。

四、優化設計，豐富教學資源

初中道德與法治教學中為了更好的落實雙減理念，要注重做好教學設計，充分發揮教育教學資源所具有的價值，優化教育教學效率。為此，初中道德與法治教學中要能夠在結合教學內容的基礎上，選擇科學、合理的教學資源，豐富教學內容，深化對知識的認知，更好的提升教育教學效率。在教育教學中，要注重將教學資源作為輸入，學生的學習效果作為輸出，基于學生的輸出對教育教學靈活的調整，豐富教育教學內容。如在學習“誠實守信”的相關知識內容時，在教育教學中要為學生設置相關的場景，通過場景的設置吸引學生積極主動的參與其中，以此幫助學生更好的理解誠信的內涵。通過融入教學資源創設情景的方式能夠幫助學生加深對知識的理解，優化教育教學效率。

五、設置科學、合理作業，深化知識認知

在當前”雙減”政策下，作業作為初中道德與法治當中的重要組成部分，也要做到科學合理的設計，以此達到對學生進行知識鞏固的目的，讓學生能夠在有限的時間內，提升自身的學習效率，靈活的應用知識對問題進行分析解決。教師要能夠基于學生在作業當中的表現，有針對性地對學生進行評價，從而促進每個學生在作業當中都能夠有所收獲。為此，在作業的設計當中，要具備一定的層次性，引導每個學生在作業當中都能夠有所進步。在作業的設置當中，要注重一定的趣味性、差異性，通過設置開放多元性的作業，滿足每個學生在學習當中的需求，對學生進行有針對性的訓練，從而使得學生能夠有所進步和提升。在作業的設計當中，還可以通過一題多問的形式對學生的思維能力進行培養，讓學生養成良好的思維習慣，促進學生的個性發展。例如在學習《參與民主生活》的相關知識內容時，在教育教學中，可以為學生設置如下的作業：談一談自己的責任和擔當以及自己能夠為國家的發展做出怎樣的貢獻。通過這種方式能夠引導學生對所學習的知識加深認知，也能夠提升學生的責任和擔當意識，將所學習的知識內容與自身實際相互聯系，從而達到優化教育教學效果的目的。

結語

總之，在當前”雙減”政策下，初中道德與法治教學中要能夠緊隨時代的發展需求，不斷的改革創新，采用多樣化的方式方法，讓學生意識到知識學習所具有的趣味性，提升效率。同時，也讓學生更好地感受到道德與法治知識學習所具有的趣味性，促進學生綜合素質的提升，也為學生的后續學習和成長奠定扎實的基礎。

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