探究初中信息技術教學的有效策略

丁卯香

摘要：隨著信息技術的高度發展，不管是信息技術課程還是多媒體應用已經得到很多師生的喜歡，并且在將來它的作用會越來越大，應用也會越來越廣泛。信息技術一直以來是衡量社會發展變化的重要標志，它推動著社會往更有競爭力的方向發展，在整個信息技術教學階段，初中信息技術的教學發揮著重要作用，因此，本文就初中信息技術的教學現狀結合實際進行分析，主要從它的目前現狀、重要性、對策分析等方面來探討。

關鍵詞：初中信息技術;問題;策略

現如今，信息技術與人們的日常生活息息相關，若無法掌握信息技術知識與技能，便很難在信息社會中做到游刃有余，嫻熟的信息技術正是新時期給人們提出的基本要求。因此，有必要對信息技術教學進行研究，以此來為今后的生活與工作奠定基礎。

一、初中信息技術教學中存在的問題

（一）教學模式陳舊

初中信息技術教學一直存在教學模式陳舊的情況，這導致信息技術教學難以發揮應有的教學價值。在初中時期，學生普遍對信息技術課程有極高的期待，然而陳舊的教學模式卻無法回應學生的期待，所以便影響了教學質量。計算機如今已經成為很多家庭的基礎電子設備，學生能夠較早地接觸計算機，也增強了學生對信息技術課的期待。在如今的應試教育中，中考中信息技術知識相對較少，所以很多學校都會選擇將更多教學資源傾斜到英語、語文等重點科目中，而信息技術課程則會運用傳統教學模式進行教學，因為傳統教學模式與學生的期待存在落差，所以教學效果往往會受到影響。

（二）教學內容更新慢

信息技術的發展速度極快，因此初中信息技術知識體系的更新速度也非常快，只有教師主動迎合信息技術的更新，持續對教學內容進行優化，才能夠使信息技術教學質量得到提高，若教師所掌握的信息技術知識體系無法適應高速發展的信息技術，便很難在教學期間發揮自己的教學能力。信息技術教學內容更新慢是一種較為普遍的現象，當教師難以沉浸到信息技術教學中時，便無法利用大量時間深入掌握日益變化的信息技術教學內容。

二、優化初中信息技術教學的有效策略

（一）教師要創新教學方式

初中學生正處于青春期，他們對于各種新鮮事物都極為感興趣，尤其是偏向年輕化的一些主題內容，能夠在很大程度上增強他們對信息技術的熱愛。比如要打破傳統的授課模式，采用任務驅動教學的方式轉變他們對信息技術課程的觀念。以制作簡單的網頁為例，教師可以推薦一些和教學內容相關又切合實際的主題背景供學生進行選擇，然后完成任務。主題背景可以是“娛樂綜藝節目片段”“旅游攻略片段”等不同場景的主題設計任務，提供這些不同但又貼近生活的任務能夠提高學生鍛煉網頁設計的興趣。學生在開始制作任務的時候就要根據自己的喜好選擇好主題，還可以在此基礎上加以補充其他知識內容。完成這個任務一般分成五六個階段，從分配網頁設計具體任務、各自負責的事情、確定網站的具體風格和每個模塊需要的時間等，這種授課方式能夠極大地推動學生在課堂上的參與度，最重要的是能夠讓他們在共同團結協作之中提高自己的信息技術能力和對基礎知識的掌握度，也相應地提升了解決問題的能力。

（二）共同重視信息技術課程

在很大程度上，初中信息技術課程的效率不夠高是因為它沒有得到重視，不管是教育部門、學校、教師還是學生，都應該共同重視這門課程并且積極地參與進來。首先，就教育部門來說，應該通過一些方式讓師生意識到信息技術的作用，比如可以在初中考試包括中考中增加信息技術的考核量、讓各個學校加大對信息技術課程的宣傳力度、將學生在信息技術課程中的動手實踐能力作為重點考試內容等。其次，就學校來說，要合理地安排信息技術課程，在以往的每周一節課的基礎之上增加到三節課程，讓學生直觀地感受到學校對信息技術教學的重視程度;加大對其他課程的監督力度，保證其他課程不再隨意占用信息技術課程，讓學生能夠有比較充足的時間學習信息技術課程;學校要加大對計算機軟硬件設備的更換與維修力度，給學生提供一個良好的學習條件環境，提高學習信息技術的課堂效率。最后，就學生來說，無論學校對這門課程的重視程度怎么樣，自身都應該意識到它的重要性，不管是在平時學習考試中的應用還是未來學習和計算機信息技術有關的內容中都應該具備一定的信息技術基礎知識和技能，虛心接受，努力改變對這門課程的偏見。

（三）緊隨時代腳步，及時更新信息技術課程內容

由于一直以來受傳統教學思維的影響，導致計算機信息技術的教材內容也比較陳舊，沒有什么大的變化，隨著信息化技術的快速發展與應用，必須將以往的教材內容進行全面更新和創新。國家相關部門應該讓各個地區結合當地的經濟發展狀況和計算機基礎設施還有學生自身的情況制定教材內容。比如，對于沿海發達地區的學生來說，大多數初中學生對于計算機信息技術的認知比較早一點，利用這個優點可以讓學生在初中階段進行簡單的編程學習，以最簡單容易的python語言作為學習練習的基礎，在此基礎上搜索一些和編程有關的最新書籍（如《與孩子一起學習編程》等）和學生在課堂上一起實踐學習，讓正處于這個年齡階段的學生能夠充分利用他們的大腦開發和創新思維感受學習編程的樂趣和意義，這樣的教學過程對學生獲取新的信息技術知識提供了很大幫助，提升了他們對信息技術的熱愛與積極性。

三、結語

總而言之，初中信息技術是新時期一門重要的課程，通過研究信息技術教學中的問題，能夠讓教學質量得到顯著提高。相信隨著更多人了解到信息技術教學的重要性，信息技術教學效果一定會變得更好。

參考文獻：

[1]肖鵬.分析初中信息技術教學存在的問題與對策探討[J].學周刊，2020（34）.

[2]楊影.淺談初中信息技術教學現狀與對策[J].學周刊，2019（08）.