機械制圖在機械類專業人才培養中的作用及實踐

王華

摘要：在機械類專業中機械制圖是一門重要的基礎課程，不僅有利于為機械類專業學生打下良好的專業基礎，還有利于培養學生空間想象能力及讀圖能力等，對學生在日后的學習、工作中有著重要影響。隨著社會發展對技術技能類應用型人才的需求加大，加強通過機械制圖教學與機械類專業人才培養相聯系是適應國家與社會發展需要的。本文重點分析了機械制圖在機械類專業人才培養中的作用，并探索了機械制圖的教學策略。

關鍵詞：機械制圖;機械類;人才培養

機械制造專業近年來異常火爆，這是因為當下我國重視發展機械產業，在中職院校學習中，將機械制圖作為該類產業的對口教材，但在實踐教學中，卻發現一些問題。中職學生并不能對機械制圖課程產生足夠學習興趣，并且教師機械教學的專業能力有待加強。提升學生的繪圖能力和邏輯思維能力是機械制圖課程主要的發展目的，但因各類因素干擾，導致機械制圖教學效果達不到開課預期。因此進行課堂高效性研究，能夠有效優化課堂教學效果，提升學生機械制圖水平。

一、機械制圖在機械類專業人才培養中的重要作用

1.機械制圖有利于培養適應當代社會發展需要的機械類專業人才

隨著現在我國社會經濟的飛速發展，各行各業在人才需求方面有了更明顯的提高，特別是對應用型人才的需求也在逐年上升。從機械類工作上看，企業和用人單位對機械類專業人才的需求也在加大，越來越多的企業和用人單位開始重視具有相應技術技能和各方面綜合素質能力較高的人才。機械制圖是機械類專業中的一個基礎課程，其學習不僅包含理論更注重實踐與應用聯系，加強學生應用能力的培養，可以使學生更好地適應當代社會發展需要，滿足企業和單位對人才的需求。

2.機械制圖有利于為學生其它機械類專業課程的學習奠定良好基礎

機械制圖這門課程在知識技能的學習上主要包括看圖、繪圖等方面的內容，機械類專業學習中有很多工藝、設計、零件、機器等復雜的圖樣，學生掌握了看圖能力，能夠正確識別和讀圖或者繪制出來，不僅有助于提高學生在實踐中的應用，還為學生其它機械類專業課程的學習打下良好的基礎，具備較高的看圖繪圖能力，幫助學生建立信心，提高學生學習的積極性。

3.機械制圖有利于提升機械類專業學生各方面的能力

在機械制圖這門課程的學習中，不僅包含理論知識還有實操部分，可以讓學生在學習完相關理論之后進行實際操作訓練。在這個過程中，學生不僅要學會規范使用各種用來制圖的儀器，還需要學會正確使用各類繪圖工具和用品等，不僅能夠提高學生的實際動手能力，還能夠讓學生形成良好的空間想象能力，提高學生思維能力。通過制圖過程中一絲不茍、踏實認真的規范操作，能夠培養學生對于工作的認真態度和探索精神。

二、機械制圖在機械類專業人才培養中的實踐策略

1.培養學生興趣

機械制圖的基礎知識相對枯燥，教師在教學過程中如果并未意識到學生興趣匱乏，則將理論知識講述得很生動形象，學生依舊不具備較高機械制圖學習效果。所以培養學生的制圖學習興趣是提高課堂有效性的一種辦法，如何在邏輯思維能力應用較強的機械制圖學科內激發學生興趣，教師可將現有教學方式進行轉變，在保證教學內容符合課程教學大綱的基礎上，構建出充滿活力的機械制圖教學課堂。比如，當教師進行制圖部分教學知識的傳授時，其知識內容相對晦澀難懂，此時學生需要發揮出較強的邏輯、抽象思維能力，將圖紙中的點線面結構和相應投影做以充分解讀，但這對數學基礎相對薄弱的中職學生來說是有難度的。此時，教師利用現有課堂環境，將教室作為具象化的“圖紙空間”，以教室角落作為圖紙原點，將教室中的各條直線模擬為圖紙原點發出的線，進而讓學生在腦海中構建出點線面及結構投影關系，從興趣出發，與實際空間結合，突破機械繪圖中的立體思維難點。而對于相對有難度的三視圖教學，教師可以利用購買或者自制的具體模型幫助學生更加直觀的理解，也可在白板上進行Proe立體模型的展示。這樣的教學方法，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能將困難的知識簡易化，增強學生的理解能力。

2.合理規劃課堂教學時間加強實操練習

機械制圖教學中理論雖然重要，但實踐部分也十分關鍵。為了解決在課堂教學中時間緊任務重這個問題，教師可以在備課時就將理論講解盡可能的在短時間內讓學生充分掌握，像可以利用微課讓學生在課堂上通過簡短幾分鐘的短視頻更好、更形象生動地理解相關理論知識，再將更多的時間分配給學生來進行動手實踐，教師也能有足夠的時間來進行評價和指導。有條件的院校還可以多組織學生到實地的工廠、企業進行觀摩和學習，讓學生通過親身經歷來提高對機械制圖的認識和共鳴，讓學生能更好地將學習到的理論知識與實踐結合在一起，為學生在課堂的實際操作中打下良好的基礎，使學生在實際應用能力和思維能力上都能滿足企業用人的需求。

3.創新考核評價方式

單一的考核評價方式已經無法準確對學生學習的成果進行評價，因此在機械制圖中對學生進行多元化考核，能夠更客觀反映學生的學習情況。例如，可以在原有的考核評價方式上加一些更能突出學生實際操作能力和應用水平的考核，像在每一個章節結束或者是一個單元內容完成之后，教師可以通過布置團體作業來檢驗學生的學習成果，將學生分成幾個小組，來對同一個課題通過小組討論交流的方式來完成，最后課題得分計入平時考核成績，加大平時考核成績在期末總分的占比，提高學生對平時課題研究的重視。這樣不僅能培養學生的團隊精神，還能提高學習效果，培養出能適應和滿足社會發展需要和企業用人單位需求的應用型人才。

三、結語

隨著機械制圖課程的優化，能夠使課堂有效性增強。中職院校可為機械制造產業輸送更多對口人才，讓學生畢業即可上崗，上崗即可著手實操，減少企業定向培養成本，提升企業機械生產效率。

參考文獻：

[1]陳培.關于機械制圖教學改革于實用型人才培養探討[J].東西南北，2019，537（13）：207.