學(xué)生主動參與初中體育教學(xué)的策略分析

周國運(yùn)

摘要：為了提升初中學(xué)生主動參與體育與健康課堂的積極性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，教師有對當(dāng)代初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。本文在當(dāng)代初中學(xué)生不愿主動參與體育課堂原因分析的基礎(chǔ)上，針對如何提高初中學(xué)生主動參與體育的策略展開探討，旨在為教師解決初中學(xué)生不愿主動參與體育課堂的問題做策略參考。

關(guān)鍵詞：初中教育;體育教學(xué);主動參與;策略分析

引言

教育部印發(fā)的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育階段的體育與健康課程應(yīng)遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，要努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評價方式。教師在課程教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，增強(qiáng)學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。新課改教育背景之下，盡管教師為改革體育課堂進(jìn)行了努力探索，但是依然存在問題，教師面臨著初中學(xué)生參與體育課堂的積極性較差的難題。如何提升初中學(xué)生體育興趣，讓學(xué)生主動參與到體育課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，是新時代初中體育教師必須要思考的問題。

一、初中學(xué)生對體育課堂缺乏興趣的原因

（一）學(xué)生體育運(yùn)動的積極性差

當(dāng)代學(xué)生家長普遍關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，許多家長對學(xué)生的未來寄予厚望，希望學(xué)生考一個好的高中，進(jìn)入好的大學(xué)。在家長殷切的期望下，很多初中學(xué)生每天要花很長時間在學(xué)習(xí)上，在學(xué)校自習(xí)過后，回到家庭中還要參與自習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力大，在學(xué)校不愿將時間花費(fèi)在體育課上。有些體育教師組織體育課堂的方式單一，在體育課堂上簡單地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，而后自由活動，課堂散漫，學(xué)生在體育課堂上感受不到體育的真正樂趣，久而久之，對體育課的期待值下降。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生主體地位沒有得到凸顯

有的教師設(shè)計(jì)的體育課堂教學(xué)內(nèi)容單一，以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，如跑步、跳遠(yuǎn)、體操等活動，一個學(xué)期下來，學(xué)生僅僅能夠參與到幾個體育項(xiàng)目，長此以往，學(xué)生就對體育項(xiàng)目產(chǎn)生排斥心理。教師沒有充分了解學(xué)生興趣愛好與體育運(yùn)動的需求，簡單地將自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生面對不喜歡的體育內(nèi)容，無法反抗，就容易出現(xiàn)找借口逃避體育課堂的狀況來。體育課堂沒有發(fā)揮出學(xué)生的主體性，課堂完全掌握在教師的意識之下，學(xué)生發(fā)揮不出主動性，在體育課堂上積極性不高。

二、提升初中學(xué)生主動參與體育課堂積極性的策略

（一）借助興趣，調(diào)動學(xué)生主動性

興趣是調(diào)動學(xué)生積極性的最佳因素，教師要想調(diào)動學(xué)生對體育課堂的積極性，首先應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好和對體育的需求。教師可以通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法來了解學(xué)生們感興趣的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來設(shè)置體育課堂教學(xué)的內(nèi)容。除此之外，教師必須要讓學(xué)生自己感受到體育的重要性與趣味性，教師可以通過視頻、名人體育事跡講解等方式來讓學(xué)生感受到體育的魅力，改變學(xué)生對體育課堂的看法。教師也可以通過體育與健康關(guān)系的梳理，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動對身體健康的重要性以及體育運(yùn)動對人生的意義。

（二）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

教師要改變單調(diào)的體育課堂內(nèi)容，讓學(xué)生可以接觸到更多的體育項(xiàng)目，促使學(xué)生找到自己喜愛的體育項(xiàng)目，通過某一項(xiàng)體育項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生終身運(yùn)動的意志。課堂之上，教師可以就某一項(xiàng)體育項(xiàng)目，向?qū)W生補(bǔ)充該項(xiàng)目的知識和規(guī)則，用生動形象的語言為學(xué)生講解知識，再讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動項(xiàng)目的練習(xí)當(dāng)中。比如，教師設(shè)置了足球運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容，教師就可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放經(jīng)典足球比賽的場面，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的激情。視頻播放的過程中，教師可以用充滿激情的語言，為學(xué)生講解足球比賽的規(guī)則，講解完后為學(xué)生答疑解惑。接著，教師就可以把學(xué)生帶到操場上，展開實(shí)際教學(xué)。教師可以先教授學(xué)生基本的踢足球方法，讓學(xué)生先自己練習(xí)，教師在一旁糾正學(xué)生不規(guī)范的地方。待學(xué)生練習(xí)完畢之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“足球比賽”，將班級學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生進(jìn)行比賽。比賽的方式可以讓課堂更加充實(shí)，也調(diào)動學(xué)生競爭的心理，學(xué)生一方面鞏固了足球知識，另一方面會產(chǎn)生新的心得體會。

（三）突出學(xué)生主體地位，優(yōu)化初中體育教學(xué)模式

新課改背景下，課堂教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮出學(xué)生的主體性，體育課堂也是如此。教師要充分尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到體育課堂活動的設(shè)計(jì)中來。在外界環(huán)境和設(shè)施條件允許的情況下，學(xué)生可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，師生共同就選擇的課堂活動設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。學(xué)生是課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)者和推進(jìn)者，在這樣的教學(xué)教學(xué)模式下，更有利于學(xué)生形成體育學(xué)科歸屬感，自主參與到體育課程教學(xué)中來，配合教師開展教學(xué)活動。

三、結(jié)語

教師把握學(xué)生的具體情況，是解決問題的關(guān)鍵。初中學(xué)生不愿主動參與到體育課堂中來，一方面，是由于當(dāng)代初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對較大，另一方面，初中體育課堂需要改革和創(chuàng)新也必須引起教師的重視。初中體育課堂必須要調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為體育課堂真正的“主人”。教師要不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)的模式，才能有利于激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海艇.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與度的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（01）：191-192+195.

[2]趙穎.初中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動參與策略探討[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（11）：274.