傳統民間體育游戲在幼兒園體育活動中的實施策略

劉艷妮

摘要：幼兒是祖國的未來，關注幼兒階段的身心發展是當代教育所必須關注的重點。由于幼兒年齡較小，所以在進行教學過程中更加傾向于游戲教學，教師通過設計一些適合幼兒的小游戲，以此來促進幼兒智力水平的提升，同時也能很好地鍛煉幼兒的反應能力，提升其身體素質，而且游戲也是幼兒最喜歡的活動，幼兒的參與積極性自然也會增加。我國傳統的民間游戲種類比較多，如果將其引入幼兒園體育活動中，將是一個很好的選擇。基于此，本文詳細分析了傳統民間體育游戲在幼兒園體育活動中的實施策略。

關鍵詞：傳統民間體育游戲;幼兒園;體育活動;實施策略

引言

在幼兒園的啟蒙教育中，由于幼兒的天性活潑，對新鮮事物具有好奇心理，在開展體育活動中，可以在體育課程中以游戲的方式開展活動，對于激發幼兒的參與興趣、培養幼兒的主觀能動性、提升體育活動的教學質量有著積極作用。我國的傳統文化歷史悠久，并且在民間流傳下諸多優秀的民間游戲，因此，為豐富幼兒的體育游戲活動，教師可以在體育活動中融入民間體育游戲，以此為體育活動增添趣味性。

1幼兒傳統民間體育教學的價值和作用

在幼兒階段的體育教學中，如果想讓傳統民間游戲能夠發揮出更顯著的效果，促進幼兒體育活動的開展，就需要幼兒教師通過對一些充滿趣味的教學情境的創設，實現對幼兒專注力的吸引，強化幼兒的學習熱情，進而提升幼兒的感悟能力、審美意識等，使其能夠在體育教學過程中擁有不一樣的學習體驗。處在幼兒時期，他們無論是身體還是意識上發展都還不夠成熟，但是如果教師能夠將傳統民間體育活動融入幼兒體育教學中，對提升幼兒的主觀學習欲望是非常有幫助的，能更好地促使幼兒在經過反復操作和訓練的過程中，提升自身的身體素質和各項行為能力，從而為之后的學習和成長奠定良好的基礎。傳統民間體育游戲可以歸結為我國優秀的傳統文化之一，其在傳承和發揚過程中能夠促進幼兒精神品質、民族情懷等的形成和塑造，通過在體育教學過程中，向幼兒滲透一些關于傳統文化的相關內容，以此來使幼兒的精神視野得到拓寬，同時獲得道德品質上的提升，促使幼兒能夠真正意義上形成一種愛國主義精神。

2在幼兒園體育活動中實施傳統民間體育游戲的具體策略

2.1激發幼兒參與民間體育游戲活動的積極性

幼兒對于事物產生濃厚興趣極其關鍵和重要，這有利于教學工作的開展和實施，如果幼兒能夠逐漸喜愛民間體育游戲，那么教師需要注重激發幼兒參與民間體育游戲活動的積極性和參與興趣，進而幼兒能夠體會到參與游戲所產生的愉悅感和成就感，從而幼兒能夠全身心地投入到活動中去，對于在幼兒園教育中實施民間體育游戲活動提供有利條件，發揮重要作用，具備了良好的教學優勢和教學條件。當前許多幼兒都是獨生子女，因此愿意與其他同學一起玩耍游戲，而幼兒園教師可以針對幼兒開展游戲教學，引導幼兒參與民間小游戲，包括丟沙包、捉迷藏等。由于幼兒正處于身心發育的關鍵階段，年齡較小，而教師可以應用多媒體設備為幼兒搜索一些關于民間體育游戲的具體規則，有效選取游戲工具和材料，精心編排和設計游戲活動，引導幼兒融入到游戲中去。此時要讓幼兒積極大膽地參與游戲，不怕困難，不怕失敗，只要幼兒能夠積極參與，那么就能夠產生良好的效果，達到最終的教學目的，對于提高游戲教學效率和質量產生關鍵性作用。

2.2創設體育游戲情境，提升趣味性

對于幼兒園階段的孩子來說，他們更喜歡一些能夠真實感受到的東西和場景，因此，幼兒教師可以通過創設教學情境來提升游戲活動的趣味性和實踐性，以幼兒感興趣的點作為“誘餌”，抓住幼兒的眼球，使其能夠將注意力長時間保持在一個點上，逐漸變被動為主動，促進所有幼兒都能夠更加自由地加入體育游戲活動中。在這個過程中，教師要對幼兒的特點、喜好、興趣、需求等進行認真的觀察和研究，并結合幼兒的這些特點制訂教學計劃，合理安排教學活動，給幼兒提供一個既安全又自由的游戲情境，提升幼兒的主觀學習欲望。例如，幼兒教師在進行游戲情境的創設過程中，可以從“文化”層面著手。所謂民間傳統游戲，其中必然包含了大量的傳統文化和傳統精神，這些游戲在經過上百年甚至上千年的時間洗禮后，仍然能夠經久不衰，必然有其生存的價值和意義，更是勞動人民代代相傳所保留的。如在“丟手絹”的游戲圖片布置中，蒙古族小朋友玩，背景是一碧千里的草地;山東的小朋友玩，背景顯然是淮河沖擊堆積成的平原沃土，民間游戲存在明顯的地域之分，不同地域擁有其自身的特點，所以蘊含著豐富的民間性和地域性。民間游戲的主要特點就是來源于民間，發展于民間。教師在創設游戲情境時，要將所在地區的區域特色融入其中，作為游戲的布景材料。民間體育游戲比較偏向于游戲特征，所有的情境創設目的在于促進游戲活動興趣的萌發、游戲活動的產生。

2.3加大對教師的培訓力度，促進教師的專業化成長

唐代大文學家韓愈在《師說》中提到“聞道有先后，術業有專攻”“師者，傳道授業解惑者也”。他從兩個方面指出作為一名教師只有具備專業的教師素養，才能夠傳道授業解惑。用我們現在的話來說就是專業的事交給專業的人來辦，可以看出教師專業化成長的重要性。首先，針對“民間傳統體育游戲”這個主題，組織教師進行園本教研。園本教研是提升教師整體素質的重要途徑，也是實現教師專業化成長的一個最為有效的途徑。因為他們身處教學一線，最了解幼兒的實際情況，對組織游戲的過程進行全程的跟蹤，有第一手的資料，是為了解決實際問題，通過這種方式和途徑來提升自身的專業素養。其次，通過“請進來”的方式，定期邀請專家來幼兒園實地指導，就民間傳統體育游戲實際的開展應用過程中出現的問題進行理論性的指導，從理論的層次提升一線教師的理論素養。最后，通過“走出去”的方式，安排健康組教師外出觀摩其他優秀教師的游戲課，并通過專業的錄像設備進行全程錄像，回幼兒園之后放到教學資源庫里供所有的教師觀摩學習，并推選代表進行總結匯報。

2.4完善準備工作，強化游戲保護措施

傳統的民間游戲雖然簡單而且易于操作，但是也會存在一定的安全隱患問題，比如游戲工具在使用中出現破損或者場地不安全等，這一類問題會影響正常的游戲教學工作的展開和實施。所以在活動前教師需要完善準備工作，嚴格仔細檢查游戲活動教學所需要使用到的工具、材料以及游戲場地等，并且還需要制訂防范措施，從而強化游戲保護措施，為正常教學工作的展開奠定基礎，創造有利條件，提供安全保障。

結語

在科學技術與全球化進程的推動下，我國的教育行業面臨教育模式的創新，因此應該融入一些社會性因素，尤其是一些傳統文化的滲透，更是促進我國傳統文化傳承的最有效途徑。因此，相關教育部門應該意識到傳統文化教育的重要性，從娃娃抓起，將傳統文化進行更好地傳承，高度重視幼兒階段對傳統文化的認知和了解。

參考文獻：

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