初中體育教學(xué)存在的問題與對(duì)策分析

楊勇

摘要：近年來我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，在當(dāng)前初中階段教育教學(xué)過程中，體育教學(xué)非常重要。體育教學(xué)也是進(jìn)行素質(zhì)教育的一門重要學(xué)科;也受到了學(xué)校和社會(huì)更多的重視。教師在教學(xué)的過程中需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性以及學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷地激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。初中階段的學(xué)生正處于青春期，也是心理和生理發(fā)展的黃金時(shí)期。教師在教學(xué)過程中通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，同時(shí)還能夠磨煉學(xué)生的意志。教師在教學(xué)過程中需要分析當(dāng)前教學(xué)過程中存在的問題，并結(jié)合問題提出具有針對(duì)性的對(duì)策，不斷提高初中體育教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);問題與對(duì)策;分析

引言

素質(zhì)教育是國(guó)家一直倡導(dǎo)的，國(guó)家重視青少年的身心發(fā)展，根據(jù)學(xué)生之間的差異，讓每個(gè)學(xué)生在素質(zhì)教育下都能得到很好的發(fā)展：對(duì)某方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，教師應(yīng)合理、科學(xué)地引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地發(fā)展;對(duì)體育某項(xiàng)能力欠缺的學(xué)生，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，不能讓學(xué)生在體育教學(xué)改革中落單，使每個(gè)學(xué)生都能變得更優(yōu)秀。這將是初中體育教學(xué)改革的目的所在，充分利用初中體育教學(xué)改革的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓體育教學(xué)改革進(jìn)行得更順利。

1開展體育運(yùn)動(dòng)的意義

1.1有利于提高每一門科目的教學(xué)質(zhì)量

開展體育運(yùn)動(dòng)是為了響應(yīng)國(guó)家教育體制改革的號(hào)召，如今，初高中都在進(jìn)行教育體制改革，為學(xué)生的健康全面發(fā)展搭橋鋪路。為了更好地開展體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)工作，學(xué)校開始以各種形式吸引學(xué)生參與體育活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)校的日常變得多姿多彩，也激發(fā)出學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的無限潛力。校方本著“勞逸結(jié)合”的理念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校積極領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)之美，促使學(xué)生打開探索世界、開拓思維的大門，更有利于每一門課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2有利于學(xué)生的身心健康

在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及日常生活中，教師和家長(zhǎng)過度以學(xué)生文化課成績(jī)的高低為中心，很少關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，學(xué)生也忽視了體育鍛煉對(duì)自身發(fā)展的重要性，極少走出教室進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為智力發(fā)展才是人生發(fā)展的終極目標(biāo)。部分學(xué)校開設(shè)體育課所占課程總體比例非常少，這讓身心處于全面發(fā)展的青少年學(xué)生身體素質(zhì)大大降低。而體育運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，極大程度彌補(bǔ)了學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的不足，對(duì)全面提高學(xué)生身體素質(zhì)起到了不容忽視的作用。

1.3有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣

在體育運(yùn)動(dòng)開展的過程中，越來越多的學(xué)生了解到各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且在眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中逐步尋找到了自己擅長(zhǎng)和喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的過人之處，逐步建立自信。而且，便于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)以及生活中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，每天進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅需要大量的時(shí)間，更需要極強(qiáng)的意念，體育運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)磨煉學(xué)生堅(jiān)毅勇敢的意志力、促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展起著尤為重要的作用。

2教學(xué)中存在的主要問題

2.1教學(xué)理念比較落后

受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校過分重視學(xué)生文化課的培養(yǎng)，對(duì)于初中體育的課時(shí)分配和重視程度都不夠充分，而且很多教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中未能把一些新的教學(xué)理念運(yùn)用在具體教學(xué)中。這導(dǎo)致當(dāng)前初中體育教學(xué)模式比較僵化，學(xué)生無法從體育學(xué)習(xí)當(dāng)中獲益，感受不到體育鍛煉的樂趣，沒有形成堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)。其實(shí)，在體育教學(xué)過程中，有很多值得研究的教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)問題。但是，部分體育教師在教學(xué)過程中缺乏這方面的有效探究，這就導(dǎo)致體育教學(xué)效果得不到明顯的提升。

2.2教師的教學(xué)方法比較單一

當(dāng)前，部分體育教師在開展體育教學(xué)的過程中所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一、枯燥，無法有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。教師在進(jìn)行體育鍛煉的過程中往往只是通過口頭講述并讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)的方式來展開。這種教學(xué)方式?jīng)]有關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及學(xué)生之間的差異性。部分教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生自由活動(dòng)，卻沒有給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的體育技能得不到有效的提升。

3初中體育教學(xué)改革策略

3.1體育教學(xué)內(nèi)容多樣化，提高教學(xué)樂趣

體育教學(xué)內(nèi)容一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)初中體育教師，要從此階段學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，在學(xué)生學(xué)與考試之間建立良好的關(guān)系，找到適合學(xué)生、科學(xué)、合理的教學(xué)方案，借助多樣化的教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)學(xué)生的生活。首先初中體育教師可以在教學(xué)內(nèi)容中加入輕松、愉快的活動(dòng)：羽毛球、乒乓球、足球、籃球等，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，在活動(dòng)中理解理論知識(shí)，就變得輕松自如了。通過體育項(xiàng)目的不斷創(chuàng)新發(fā)展，可以衍生出好多適合學(xué)生的中考內(nèi)容。這些內(nèi)容學(xué)生可以在日常訓(xùn)練中掌握技能。初中體育教師既完成了教學(xué)內(nèi)容，又使得學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)了體質(zhì)，既能輕松應(yīng)對(duì)考試，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能。下面針對(duì)游戲如何在體育教學(xué)中實(shí)施，闡述如下：游戲本身是一項(xiàng)非常容易實(shí)施，又能被學(xué)生輕松接受的活動(dòng)。它貼近生活，讓人身心放松，給人一種自由自在的感覺。游戲的特點(diǎn)是全員參與，全員運(yùn)動(dòng)，如一個(gè)丟手絹的體育游戲，非常受學(xué)生喜愛，大家圍成一個(gè)大大的圓圈，學(xué)生唱著輕柔的歌曲，其中一個(gè)學(xué)生輕輕把手絹放在某個(gè)學(xué)生的身后，就這樣出現(xiàn)了你追我趕的場(chǎng)景，學(xué)生的嬉笑聲連成一片。游戲需要反復(fù)練習(xí)，從警覺性、速度上都會(huì)慢慢提升。這種體育教學(xué)，既輕松又愉快，給學(xué)生一種參與感、快樂感。

3.2凝聚家校合力

學(xué)生強(qiáng)身健體目標(biāo)的達(dá)成和熱愛運(yùn)動(dòng)理念的形成，僅靠學(xué)校的體育課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要在課堂之外保障學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。對(duì)此，有些學(xué)校采取了校外運(yùn)動(dòng)打卡的方式督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，在這個(gè)過程中，父母成為孩子運(yùn)動(dòng)的監(jiān)督者，學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)成為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，這能夠在一定程度上保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。但在筆者看來，課外體育運(yùn)動(dòng)更關(guān)鍵的是要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，要讓家長(zhǎng)成為學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)打卡的參與者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，而不僅僅是監(jiān)督者。“父母是孩子最好的老師”，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)家庭共同參與體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)親子情感，在運(yùn)動(dòng)中為孩子樹立榜樣。

結(jié)語

隨著社會(huì)發(fā)展，國(guó)家對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，國(guó)家也越來越重視青少年身體素質(zhì)的提升。學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，才能去迎接屬于他們的生活，幸福指數(shù)才能越來越高。體育教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂觀，存在以下問題：體育教學(xué)方面未因人施教;體育教學(xué)未能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體育教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練單一、枯燥乏味。體育教學(xué)改革勢(shì)在必行，教師將是這次改革的實(shí)施者，也是學(xué)生前進(jìn)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生重視體育，熱愛體育，已是時(shí)代所趨。

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