移動互聯網環境下大學生思想政治工作的現狀及其改革之路

李彪 高莉

摘 要：移動互聯網技術的發展從不同角度、不同層次深入影響著當代大學生的生活和學習方式，網絡信息真偽難辨，大學生思想和心智不太成熟，因此，移動互聯網環境下大學生思想政治教育工作的改革迫在眉睫。在肯定移動互聯網在大學生思想政治教育工作中起到的積極作用的基礎上，分析了已經取得的成果和存在的問題，進而指出了三條改革路徑：著力提升大學生道德修養，推進課程思政工作建設;充分利用移動互聯網優勢建立優質網絡教育平臺;加強網絡制度建設，確保互聯網管理規范有序。

關鍵詞：移動互聯網;形勢與政策;思想政治教育

虛擬的網絡世界和現實社會的差距給高校思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰[1]。高校思想政治工作要結合移動互聯網技術的發展變革及其影響力，尋求適應思想政治教育特點的教學模式，如何創建移動互聯下的教學模式，探索教學改革之路，已成為高校思想政治教育工作者的研究熱點[2]。現從移動互聯網對大學生思想政治教育工作發揮的積極作用、取得的成果及存在的問題、改革路徑等幾個方面論述如下。

一、移動互聯網環境下大學生思想政治教育工作的積極作用

大學生是新時代的棟梁，提高大學生思想政治教育水平是高校育人工作的重要任務[3]，移動互聯網絡的發展給大學生提供了一個全新的學習方式，特別是在大學生思想政治教育工作中，移動互聯網充分發揮了引導學生健康成長的重要功能。

（1）移動互聯網絡下的交互式學習，促進了師生思想政治水平的全面提升[4]。教育主體發生了變化，信息更加豐富、開放，學生獲取知識更加自由，不再是完全依賴于教師主導。學生既是知識的接收者，同時也是知識傳播者，已形成交互式傳播結構，我們要充分發揮互聯網絡的積極作用，創新思想政治教育模式，促進學生的全面發展。

（2）創新課堂教育模式，充分發揮移動互聯反饋教學的積極作用。教育方式發生了轉變，學生之間，學生和教師之間的互動溝通不受空間和時間的局限，多渠道溝通使教師更容易掌握學生的心理動態，把握學生的思想動向，同時，在教學過程中，根據學生信息反饋，有利于及時調整教學設計，探討學生關心的主題，提高學生學習的興趣，充分發揮移動互聯在課堂教學設計中的積極作用。

（3）拓展了思想政治教育多元化教育模式。如信息覆蓋面廣、信息的傳播速度快、教育實施過程多元化等等，教育方式不再拘泥于課堂教學，微信、QQ、在線課堂、慕課平臺、學習軟件等等，拓展了知識獲取的渠道，而且內容更加豐富生動，對大學生思想政治學習動態的把握及學生人文素養的培養提供新的感知途徑[5]。

二、移動互聯網在大學生思想政治教育工作中的現狀

在思想政治教育相關的問卷調查中，利用移動終端進行感情交流、對時政的分析探討及分享各種觀點比例較高，說明利用移動互聯網進行思想政治教育具備一定的可行性，且在具體實施中取得了顯著成果。雖然，移動互聯技術的應用有利于增強課程的知識性、趣味性及思想性，吸引更多的學生參與教學，享受教學效果，但是，在取得一定成績的同時，我們更應關注存在的問題：（1）移動互聯網技術發展迅速，思想政治教育工作的開展存在一定的滯后性，移動互聯網技術在推動高校思想政治教育工作中的積極作用沒有得到充分發揮。（2）移動互聯網絡技術應用于課程教學活動中，需要教育工作者具備一定的移動互聯網教學技術，目前，大多停留在實驗和探索階段，缺乏有效的移動互聯網相關的教學設計經驗。（3）網絡環境復雜，學生容易受不良思想蠱惑。近幾年出現的校園網貸、釣魚網站等不良網絡環境給思想政治教育工作的開展帶來了巨大阻力。互聯網信息中各種消極思想及有違倫理道德的內容仍然存在，導致思想政治教育方式和方法上受到嚴峻的挑戰。

三、移動互聯網環境下大學生思想政治工作的改革路徑

移動互聯網技術發展日新月異，大學生思想政治工作的改革迫在眉睫，如何以移動互聯網為載體，以弘揚傳統道德、觀念為目標，通過教育把正確的道德價值觀賦予學生，探索思想政治工作改革之路是教育工作者面臨的緊迫問題。

（1）著力提升大學生道德修養，探索課程思政工作建設之路

移動互聯網的開放性方便了知識獲取渠道，但是網絡信息的復雜性、多樣性也給大學生建立正確的道德觀念帶來挑戰，需要大學生具有較強的自律性，充分利用互聯網優勢進行思想道德和價值觀念的形成和培養，將思想政治教育內容和道德修養緊密結合，培養正確的價值觀和道德觀。教師要不斷探索課程思政建設改革路徑，讓學生從不同課程、不同角度增強對思想政治教育工作的理解，提升道德修養。

（2）充分利用移動互聯網優勢，探索優質網絡教育平臺

移動互聯網技術在教學方面的應用形式多樣、平臺繁多，創新移動互聯網思想政治教育方法，讓學生在豐富多彩的環境中接受思想政治教育，同時，加強移動互聯網案例教育，讓學生參與討論，分享正確的觀點解讀，比如：雨課堂、學習通等，以移動教學軟件“學習通”在《思想政治教育》課程中的應用為例，通過合理的教學設計，功能豐富的各種“控件”，及時和學生互動，并通過“統計”能夠及時了解學生反饋的信息調整教學設計。

（3）加強網絡制度建設，確保互聯網管理規范有序

制度建設是確保各項工作可靠開展的依據，面對內容繁雜的移動互聯網領域，規范有序的制度建設必不可少。高校應不斷加強校園移動互聯網信息的審查，凈化校園網絡環境，建立一套完善的針對不良信息的聯動處理機制。高校校園網絡的管理應納入信息網絡建設的工作范疇，嚴格監管校園信息傳播，確保校園網絡的安全可靠，為思想政治教育工作的開展提供純凈的網絡環境。

四、結語

移動互聯網環境下大學生思想政治教育工作需要教師全面了解和把握當前的機遇和挑戰，并對現有的大學生思想政治教育模式進行改革和創新，辯證地看待移動互聯網對當代大學生思想的影響，充分發揮移動互聯網在思想政治教育工作上的優勢，引導學生樹立正確的價值觀，結合互聯網發展的趨勢和特點，創新思維，探索教育方式改革路徑，不斷提高思想政治教育效果。