基于多媒體技術的高職籃球教學研究

羅明

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-127-02

摘? ? 要? 隨著多媒體網絡技術的飛速發展，線上籃球教學呈現出巨大優勢。但在多媒體網絡教學中依然存在一些問題，我們不容忽視。通過學生積極互動的練習，教師在這節課上所講的內容也就得到了足夠的運用和記憶，對于在課上學的句型也會有更加良好的認知。如此一來，也就培養了學生的學習興趣，還會順便提高學生的交際能力和創新意識，對未來的學習發展很有幫助。因此，新模式對于籃球教學非常有實用價值。

關鍵詞? 多媒體? 互聯網? 籃球教學? 主體性作用

網絡資源與多媒體技術是體育教師在教學過程中不可或缺的得力助手。在實際教學中，教師可以運用互聯網上的多媒體技術及相關教學資源，來更加有效地調動學生對于籃球學習的熱情，也方便更加促進學生綜合使用技戰術能力，提高教學質量，對于達成教師的教學目標也是十分關鍵。當前，各高校已經普遍課堂教學中應用以計算機平臺為基礎多媒體教學方式。通過多媒體教學，在進行知識講解的同時融入了更多的信息技術特征，如借助視頻、圖片、音頻等，使教學內容更加直觀，更易于學生的理解，因而也更有利于教學質量的提高。這對于傳統的教學方式構成重大沖擊。而在體育課堂中，很多教師仍然局限于傳統的教學思維理念，對于多媒體教學顯示出一定的不適應性。在此背景下，對基于計算機平臺的多媒體教學手段在體育教學中的應用進行探究，提高體育教學中多媒體教學手段的應用，無疑對于提升體育課堂教學水平具有重要意義。

一、使用網絡學習資源和多媒體技術可以幫助學生擴展視野

在實際的教學過程中發現，在其中運用多媒體技術與網絡學習資源能夠全面調起學生在感覺、聽覺和視覺等方面的感知認知，可以有助于學生能在較為豐富的訓練環境中來進行練習與學習。通過創設動態的課堂學習環境，使學生對籃球學習產生興致。而需要教師注意的是，在課堂外，教師也還是要努力幫學生進一步拓寬視野，利用好多媒體技術和網絡資源，可以幫助學生有效提高技術方面的綜合素質。譬如，在課堂教學之后，給學生提供一些網絡課件資源的下載地址或鏈接?，F今社會，各家各戶的生活水平都在穩步提升，基本上每個家庭都會置辦電腦，學生可以利用電腦，通過教師提供的網址，親自登陸這些網站進行學習，通過網站中的視頻、游戲、貼吧等途徑，來有力幫助學生進行實際而自主的學習體驗。學生在自主學習的過程中，會根據實際需要和興趣喜好來選擇類目板塊，在學習之中能更好地擴大自己的知識面，拓展視野，這種方式對于學生知識的積累與學習，以及學生未來的成長都有著很重要與積極的現實意義。

二、使用網絡學習資源和多媒體技術能夠發揮學生的主體性作用

在實際的教學中發現，通過利用多媒體技術和網絡相關資源，在課堂教學中進行實際應用，確實能夠更好地發揮出學生的主體性作用，也可以更好地體現教師的主導性作用。因為教師作為整個教學開展的引導者和組織者，自身的作用在教學的每個環節中都會有所顯現，所以教師在如此的過程中所發揮作用對于學生的學習質量及效率都有著十分關鍵的作用。就比如教師在布置完課后作業后，會令學生對此堂課上所學的課程內容進行小組式的分析與討論，而在他們討論的期間，教師能夠通過電腦程序，去對學生的實際分析情況進行有效監督，以此來實時有效了解學生練習的基本情況。如果有學生通過程序來向教師提出問題疑惑，教師則需要及時地予以全面解答，以便能夠更好地引導學生，去進行更加實際而有效的學習。此外，在以往的教學模式下，教師是無法對全班所有學生的學習情況做到實時、面面俱到地充分掌握的，對學生的學習進度無法進行個體化的清晰了解。但依靠多媒體及網絡技術能夠有效地解決這一大難題。它們能幫助教師進行個性化的教學工作，發揮學生的主體性作用，針對情況各異的學生，去展開各不相同的教學方面的任務目標。在學生進行自主的學習和訓練，結合自身的實際情況，來選擇相對應的問題和學習方案。

三、在籃球技術課中的有效應用

在籃球教學過程中，由于大學生受身體素質、技能水平等因素的影響，許多技術動作在理解與掌握上會有難度。這時可借助多媒體技術，將動作技術直觀化、細節化，將清晰的動作表象展現在學生的頭腦中，學生對技術動作的理解與掌握也就順理成章了。例如，在學習“三步上籃”這一技術動作時，如果通過教師示范，那么會在短時間內完成，學生很難進行模仿，更別說建立起動作表象，即使體育教師多次示范，學生的掌握情況也不容樂觀。如果利用多媒體技術將教師的示范動作進行錄像，并將此技術動作的技術要點進行動作慢放、定格、重放，教師結合錄像進行講解與示范，這樣學生就能清晰地記住每個技術環節的細節，迅速建立起整體的動作原型，激發重、難點的突破，提高了技術動作的掌握效率。

據調查顯示，大部分學校的體育備課內容，比如教學目標、教學重難點、教學過程等，都主要以文字描述為主，如果每堂課都這樣去備，勢必會增加教師的負擔及應付心理。如果充分利用多媒體技術，將備課內容電子化，根據教學的要求搜集各種有助于本節課或本單元的教學資料，包括文字資料、圖片資料、視頻資料等。并根據教學設計需求將其進行整理匯總，將其導入到課件里，通過PPT的播放，并結合教師的講解，使學生對本課的學習內容一目了然，激發學生學習的興趣。這樣，從內容到方式上都超越了傳統意義備課的范疇，也為后面籃球理論與技、戰術的學習增添了豐富多彩的素材。

籃球理論課的基本內容包括關于籃球科目的基本知識、規則和籃球裁判角色等，將這些課程內容運用多媒體的形式展示出來，通過這種視頻播放或是用幻燈片的形式進行籃球教學，擴充學生對于籃球理論的廣泛認知，有助于以后實踐課上知識和技術的掌握與理解，提高教學效率，同時也可以為以后的教學技能比賽打好基礎。例如，通過多媒體技術進行動畫演示與講解時，可以提高學生對籃球的技術動作和戰術配合形成感性認識的能力，從而促進學生實際掌握技術動作要領和理解隊員之間戰術配合的重要性，形成進一步的戰術內容，使學生的籃球意識得到不斷提高。因此，通過這些多媒體技術的應用，可以使學生對籃球戰術的學習變得極為方便。

四、提升籃球網絡化教學的建議

（一）傳統教學與網絡化教學互相補充

籃球教學進行網絡化教學也存在著不少問題，而結合傳統的教學方式就可能會得到比較好的彌補。因此，在籃球的實際教學過程中，需要針對不同的學習目標采取對應的教學方式。比如如果想培養學生的運球能力，就可以在教學過程中進行網絡化的教學模式，通過運用多媒體技術來輔助學生進行更加有效率地培訓，借此途徑來提高學生的運球能力。而在進行內容具體講解時，就需要采用傳統的教學方式，在課堂上對學生進行書本教學。像這樣，把網絡化教學與傳統的教學方式進行有效結合，能夠使兩者互相補充，彼此取長補短，從而達到提升籃球課堂的教學質量的根本目的。

（二）增強師生的計算機操作水平

在網絡化教學模式之中，有個一直困擾學生的問題就是如何便捷地使用計算機。要想要達到這一點，提升課堂的教學效率，那就需要對教師和學生進行相關的基礎操作培訓，協助師生提高計算機操作水平。與此同時，要特別對體育教師進行深度培訓，不僅需要教會教師們各種教學設備的正確使用方式，還要教會他們制作精美的課件的技術能力，這樣才能更好地提升籃球課堂的整體教學效果與教學質量。

（三）注重與時俱進，取長補短

多媒體技術作為輔助教學的工具，是對傳統教學方式的補充和完善。因此，我們不能完全依賴多媒體技術，而要積極研究多媒體技術教學，正確合理地使用多媒體，發揮多媒體教學的優勢，最大限度地發揮多媒體技術輔助教學的作用。我們要在新課程理念的指引下，巧妙地運用多媒體技術，將其與傳統教學模式相融合，起到取長補短的作用，從而建立起與時俱進的現代體育教育教學體系，促進體育教育教學活動的有效開展，提高教學質量和教學效果。

五、結語

多媒體技術應用到高?；@球教學中不僅開闊了大學生的視野，豐富了籃球知識，加深了對籃球技術動作的理解，同時也激發了大學生對籃球的興趣。同時，多媒體在教師備課及理論與技術課中的有效運用，也為教學效果達到最優化奠定了基礎，最終使學生的籃球技術水平得到提高。本篇文章針對怎樣能夠讓現代電子教育技術，去與傳統的書本課堂教學手段互相結合，取長補短，盡可能發揮出它們各自作用和潛力，全面革新籃球教學，建立以多媒體網絡技術為支撐的人機結合的現代化籃球教學新模式進行了探討，該模式體現了以學生為中心的個性化學習理念，使教學資源優化，著重加強培養學生的綜合技術能力，還有運用現代化信息去取得籃球知識的學習能力。

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