淺談小學(xué)數(shù)學(xué)幾何與圖形概念教學(xué)策略

李玲

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何與圖形學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一。筆者一直關(guān)注幾何與圖形的教學(xué)，研究、探索行之有效的教學(xué)策略，通過多年的執(zhí)教經(jīng)歷漸漸摸索出一些方法：通過對(duì)空間觀念建模，化抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)為具體，理解和掌握概念;抓住幾何圖形特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生獲得概念;通過實(shí)踐和操作，幫助學(xué)生理解幾何圖形的概念;通過鞏固練習(xí)來應(yīng)用概念提高能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);幾何與圖形;概念教學(xué);教學(xué)策略

概念教學(xué)的過程是認(rèn)識(shí)從感性上升到理性的過程。小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)面窄，構(gòu)成了概念教學(xué)中的障礙。而數(shù)學(xué)概念又是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并且數(shù)學(xué)概念與幾何圖形有著極為密切的關(guān)系。幾何與圖形學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成初步幾何思維能力，掌握基本幾何知識(shí)，具有啟蒙作用，對(duì)今后初中乃至高中幾何學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。因此在教學(xué)中不能生搬硬套，教師可以從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面提高小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)“圖形與幾何”的內(nèi)容中可按“圖形的認(rèn)識(shí)”“測(cè)量”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“圖形與位置”四條線展開。這四條線都以圖形為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的幾何直覺、空間觀念和推理能力。當(dāng)然小學(xué)幾何圖形并不是一個(gè)嚴(yán)格的公式化體系，因此幾何圖形概念教學(xué)在教學(xué)上適合采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生在操作活動(dòng)中建立表象，為形成概念提供感性材料。……