小學體育教學中提升學生體育核心素養的有效策略

唐楠海

摘要：在小學體育教學中需要我們在傳授學生體育基礎知識與技能的過程中還要注重培養學生的核心素養，尤其是在素質教育背景下，小學體育教學的重要性被逐漸體現出來。在小學體育教學中如何才能夠將學生的體育核心素養不斷提升上去，并將學生多方面的潛力挖掘出來，是新時期下我們每個小學體育一線從教者所要深入研究的一項重要課題。鑒于此，本文根據我多年小學體育從教經驗深入分析了提升學生體育核心素養的有效策略，以供參考。

關鍵詞：小學體育;核心素養;策略分析

在新時期下開展小學體育并僅僅是為了傳授學生相關的體育技能與知識，同時還需要我們向學生傳遞體育精神，促使學生在這樣的氛圍中不但能夠掌握更多的體育知識與技能，同時還能夠具備良好的體育精神，這樣才能夠促進學生長遠發展。[1]所以，作為一名新時期下的小學體育從教者來說，我們必須要打破常規教育理念的束縛，積極創新和優化課堂教學模式，在為學生帶來課堂學習全新體驗的過程中還能夠提升各方面的能力。

一、注重培養小學生堅毅的品格

在新時期下開展小學體育教學活動，需要我們呢在傳授學生基礎體育知識與技能的過程中還要注重培養學生堅毅的品格，因此，這就需要我們轉變傳統的教育觀念，借助多元化的教學模式培養學生堅毅品格，從而使學生在這樣的氛圍中能夠深入體會體育精神。而在小學體育教學中開展豐富的體育活動不但能夠鍛煉學生的身體素質，同時還能夠使學生在運動中逐漸掌握一些自我保護措施，并能夠使學生形成良好的運動習慣和堅毅的品格。比如，在進行接力跑比賽的時候，這樣體育運動主要考驗學生的爆發力和耐力，在長長的跑道上我們可以看到學生不屈的身影，是學生不斷的堅持。如果學生想要在接力跑比賽獲得最后的勝利，那就需要在跑的過程中一直向前，不能因為一時的疲憊就停止前進的步伐。因此，通過這樣的教學活動不但能夠鍛煉學生的身體素質，同時還能夠塑造學生良好的品格，從而使學生能夠力在這樣的環境中逐漸形成堅毅的品格，以此將學生的核心素養不斷提升上去。由此可見，在小學體育教學中如果想要提升學生的核心素養，那我們就必須要轉變傳統的教育觀念，積極為學生構建豐富的體育活動，促使學生在這樣的氛圍中能夠感受體育鍛煉的魅力，并能夠為學生樹立起終身體育的意識。[2]

二、優化并豐富教學內容

在以往常規的小學體育教學活動中，很多教師往往只將精力和時間用在培養學生體育技能上，對于體育教學活動中的某個技能要求學生反復訓練，在這種枯燥單一的體育教學活動中很難調動學生參與體育鍛煉的積極性和興趣，在一定程度上制約了學生的有效發展，教學效果不理想。所以，作為一名新時期下的小學體育從教者來說，我們需要立足于核心素養背景下積極創新和優化課堂教學模式，在實際教學中不但要傳授學生相關的體育理論知識，同時還要注重實踐教學，以此將學生的實踐能力不斷提升上去。比如，在教學足球這項體育運動的時候，為了能夠提升學生的體育核心素養，那我們就需要優化和創新課堂教學活動，首先組織學生以五人為一小組展開足球活動，在這樣的氛圍中不但能夠豐富課堂教學內容，同時還能夠培養學生的合作精神和團隊協作能力。亦或者是我們將游戲引入進實際教學中，這樣的教學活動也是小學時期學生最喜歡的活動的，從而使學生能夠在游戲中提升自身的體育技能，而且這樣的教學活動更具趣味性。除此之外，我們在體育教學中還要注重培養學生的自我保護意識，幫助學生在這樣的氛圍中形成健康意識，這樣才能夠使學生深入感受體育的樂趣與魅力。[3]如，我們在教學中可以借助趣味十足的動畫視頻為學生展示足球運動中的注意事項，還可以展示在劇烈運動前需要進行熱身活動，在劇烈運動之后不能馬山喝水等等，否則很容易對身體造成不利影響，通過這樣的方式不但能夠使學生掌握更多的體育知識與技能，同時還能夠對學生進行安全教育，從而為學生提供安全保障下將學生的體育核心素養不斷提升上去。

三、開展團隊活動

在核心素養的背景下開展小學體育教學活動需要我們注重培養學生的合作能力，那為了達到這樣的教學效果我們不妨采用小組合作的教學模式，讓學生能夠在課堂中相互交流與學習，從而達到共同進步。在實際分組中我們要考慮學生的意愿，這樣才能夠使學生在小組中展開有效交流。另外，我們還要根據不同的教學目標為小組不同人員分配不同的任務，從而使學生能夠為了共同的目標進行努力，以此在培養學生合作能力的過程中將學生的學習效率不斷提升上去。比如，在教學鉛球這節體育內容的時候，那我們完全可以根據學生的意愿讓學生自由結組，并以小組為單位共同練習實心球，以此幫助學生更好的掌握相關技能與技巧，當學生練習過一段時間之后，我們在組織學生以小組為單位展開競賽活動，并綜合各個小組的分數，匯總小組成績之后得出最后的排名，并對不同小組成績進行比較，從而促進學生榮譽感的培養。

結束語：

總之，作為一名新時期下的小學體育從教者來說，我們必須認識到培養學生體育核心素養的重要性，并積極學習最新的教育理念，從而為學生帶來全新的體驗，幫助學生在有限的時間內不但能夠學到更多的體育知識與技能，同時還能夠將學生的潛力不斷挖掘出來，以此促進學生體育核心素養的提升。

參考文獻：

[1]湯宙武.核心素養下提升中小學體育教學的有效措施[J].課程教育研究.2019（41）：222.

[2]王繼朝.基于核心素養下初中體育課程體系的構建[J].學周刊.2019（30）：157.

[3]邵丹丹.談如何提高小學生的體育核心素養[J].中國校外教育.2019（26）：17-18.