中國傳統文化融入兒童畫創作的實踐研究

摘要：當前，隨著全球經濟一體化進程的加快，在網絡信息時代，如何在兒童畫創作過程中融入中國傳統文化，成為當前兒童畫創作者的關注點。但是，由于外國兒童畫大量涌入中國，導致在中國的兒童畫市場上，不管是題材選擇，還是繪畫形式，都與外國的經典人物和故事相類似，這就導致了兒童畫創作者在創作兒童畫過程中缺乏中國傳統文化的滲透。據此，本文將根據自己的一些工作經驗和學習心得，通過查閱文獻和分析案例等方法掌握必要信息，圍繞“中國傳統文化融入兒童畫創作的實踐研究”一題撰文，并從不同角度出發提出一些策略性的建議，以期對相關單位提供有益的借鑒。

關鍵詞：中國傳統文化;兒童畫;實踐

前言：如今，很多兒童畫創作者在創作兒童畫時為了滿足兒童的好奇心，缺乏中國傳統文化和精神的融入。兒童畫創作者在創作兒童畫的過程中融入中國傳統文化，不僅需要將中國傳統文化的內容表現出來，還需要將傳統文化的精神所在也融入其中，中國傳統文化故事、中國古詩詞文化等都是中國傳統文化的重要內容，如果將其應用到兒童畫的創作中，可以有效傳承中國傳統文化。

一、中國傳統文化融入兒童畫的現狀分析

目前中國兒童畫與國外兒童畫相比，國外兒童畫的發展的速度和質量都遠遠超過了國內。在兒童畫的創作過程中，國外更重視以經典童話為主題，插圖形式多樣，內容豐富，具有濃郁的地方文化。如：《公主》系列的兒童畫，創作者不僅要教會兒童們美麗的外表，還要有美麗的心靈、善良的回報和憧憬的愛情;伊索的寓言故事中的插畫，創作者要注重運用生活的道理和自然發展規律;此外，在創作過程中還附有大量的動畫片，用小故事來傳達表面現象背后的原理。

由于受到國外優秀兒童畫、繪本的熏陶，我國兒童畫創作在不斷地吸取創意的同時，也產生了許多優秀的兒童畫作品。但是總體來說，國內的兒童畫大多還在模仿和學習外國的優秀作品，在市場上常見的兒童畫中，往往會出現公主、小熊、維尼等卡通人物的面貌。但如果長期效仿外國的經典形象和故事，難免就會逐漸遺忘中華經典故事和文化內涵，最終失去民族特色。我國的傳統文化故事、中國古詩詞文化具有很強的吸引力，其中的很多經典事例都是很有價值的。

二、中國傳統文化融入兒童畫的重要意義

隨著社會、經濟的發展，人們的物質生活水平得到了極大地改善，兒童畫創作者所創作的兒童畫水平逐漸提高，同時也更加注重對兒童的教育問題。黨的十八大明確指出：“要加強文化應用、加強思想品德教育，提高中國傳統文化的吸引力和感染力，傳承好中國優秀文化”，這對弘揚中國優秀傳統文化起著重要作用。另外明確提出：“要加強思想品德教育，要以優秀的文學作品為主要載體。”因此，對中國傳統文化在兒童畫創作中的運用進行探討，既是必然的，也是順應時代發展所需要的。

兒童畫的種類很多，樣式也很豐富，而通常的兒童畫具有生動、活潑、色彩鮮艷等特征。兒童畫的作用就是通過簡單、直接的視覺語言來表達故事中所蘊含的道理，兒童畫創作者要通過創作兒童畫使兒童們更好地了解這個未知的世界。同時更要明確中國傳統文化在兒童畫中的傳承，對于兒童的成長有著不可替代的作用。兒童畫是由具有內涵的文化故事、中國古詩詞文化等構成的，因此，兒童畫創作者在創作兒童畫中融入中國傳統文化就變得非常重要。中國的傳統文化很多，涉及詩詞、書信、禮義，以及宣揚美好品德和淳樸愛情的故事，而且具有很深刻的中國精神。因此，有必要引導兒童畫創作者在創作兒童畫過程中將中國的傳統文化和兒童畫結合起來。

三、中國傳統文化融入兒童畫的實踐策略

（一）中國傳統文化故事應用到兒童畫中的設計與實踐

兒童畫是以兒童為主要受眾群體，每個兒童對兒童畫的具體認識和了解不同，所以，針對兒童的特點，兒童畫創作者在創作兒童畫過程中，應以兒童的視覺美學特征和中國傳統文化為依據。

1.在設計方面。

中國傳統文化博大精深，中華文化的深厚底蘊，也造就了豐富的文化和藝術，這些都可以作為一種創作資源，可以從中國的傳統文化中汲取精華，融入到兒童畫創作之中，讓中國的傳統文化得到更好的傳承和發揚。兒童畫創作者在兒童畫創作前必須對兒童各個階段的創意理念進行定位，并有效地將二者有機地結合起來。其次，要總結以往的兒童畫創作與傳統文化相結合的創作技術和前例，取其精華，去其糟粕，在原有的基礎上進行創新，找到更合適的表現方式。最后，將宣紙、墨水、毛筆等傳統文化與兒童畫創作相結合，既包含了中國優秀的傳統文化魅力，又包含了中國傳統文化的精神，這些傳統的藝術素材，不但可以更好的支持藝術教學的開展，也可以為兒童畫的發展提供更多的創意。

第一，要注重“意”和“形”的相互融合。兒童畫中“意”的概念，就是通過故事的內容來表達深刻的寓意和道理。兒童畫中“形”的概念，就是指在圖畫中所能看見的視覺圖像和畫本身所要表達的故事。要將“意”和“形”相互融合，首先要把中國的傳統文化故事與兒童畫結合起來，發掘其中內容的趣味性，并加以創新發展，使中國傳統文化在傳承的過程中得到發展，并在一定程度上兼顧教育與娛樂的雙重作用。因此，兒童畫創作者在兒童畫創作過程中融入中國傳統文化故事是很有必要的。

第二，要改變傳統的視覺語言，創新表現形式。中國的傳統文化故事，大多用傳統的畫法來表現出更多的民族色彩，但從兒童的不同發育階段來看，兒童畫創作者要在兒童畫中運用視覺語言的方法要與兒童的發展程度相適應，而不能簡單地照搬傳統的方法，要根據兒童階段所接受的圖形規律，在視覺表現上進行創新，重新設計。

同樣，根據兒童接受圖形的特點，兒童畫創作者要判斷出兒童更傾向于注重表現形式和對象。所以，在兒童畫的人物造型上，兒童畫創作者可以運用一個簡潔的平面圖形來進行人物的設計，去掉多余的線條來美化和充實圖像，使其更能直觀地傳達出所要傳達的信息。此外，還應該選擇一個故事中的經典場景，抓住人物的外貌和性格特征，用故事的寓意來塑造人物和場景。中國傳統文化故事采用的傳統視覺形象，再融入傳統的水墨元素和技法后，表現出濃厚的中國特色。

第三，要重視在兒童畫中的色彩運用。兒童畫創作者在創作兒童畫時間可以從情感入手，而色彩是影響情感的重要因素。在這一點上，兒童畫創作者要知道兒童們更傾向于色彩鮮艷、和諧的藝術。因此，為了營造、渲染和烘托恰當的情感，在兒童畫中運用暖色調，適當提升色彩的純度，營造出一幅令人賞心悅目的和諧圖景。與此同時，兒童畫創作者還可以在兒童畫中加入一些傳統的思想、感情，比如：仁慈、寬容、孝道、善行、博愛。這對中國傳統文化和人文精神的繼承是有益的。如此，兒童畫創作者在創作兒童畫時才能充滿豐富的情感。

2.在實踐方面。

中國傳統文化是數千年沉淀下來的精華，傳統文化故事是中國傳統文化的一部分，它記載著中國傳統文化的產生與發展，同時也是人類精神、社會習俗、價值觀的代代相傳，是中國人民的智慧結晶。以任秀樺《英語漫畫中國文化系列》四部叢書為基礎，這本書對中國傳統文化故事進行了哲理故事、民間故事、神話故事、名人故事四個部分的分類。其中包括“孔融讓梨”、“鐵杵磨針”、“程門立雪”、“子路借米”等中國傳統文化故事。

四個故事是通過現代的視覺設計方法來描繪的。在視覺上，兒童畫創作者可以使用以蠟筆為基礎的繪圖工具，來模擬兒童們熟悉的線條和紋理，比如水墨畫、線條描畫等;在構圖上，兒童畫創作者應以人物為中心，加入一些經典的故事情節，在畫面的延展部分留出適當空白部分，在融合了水墨意境的同時，又增加了無盡的想象，使得畫面具有某種中國風格。其次，在風格上改變了傳統視覺語言的手法，參照古代的人物形象，以圓圈為主體，簡化了復雜的人物結構和線條，使畫面的要素關系更清晰，角色也更生動，更具親和力。

另外，在兒童畫創作者創作兒童畫過程中，要結合特定的時代背景，設計出相應的服裝、建筑等要素。兒童畫除了具有娛樂性之外，還應具有教育性，并不單單是把兒童畫的主題和所傳達的思想表達出來，而是通過服裝、建筑等方面的要素對兒童進行潛移默化地影響。因此，這些要素的設計必須與其所處的時代發展相適應。

（二）中國古詩詞文化應用到兒童畫中的設計與實踐

在中國傳統文化中，古詩詞的特征最為典型，在古詩詞文化中，唐詩和宋詞是最寶貴的文化遺產。要使唐詩、宋詞的文化藝術性得以實現，兒童畫創作者要在設計過程中把優美的古詩詞文化融入進去，同時利用中國古詩詞文化的意境美，加強自身的藝術鑒賞和甄別能力。將中國古詩詞文化融入到兒童畫的巧妙設計，使文化與童趣的碰撞實踐配合的相得益彰，將古典詩詞與藝術相結合，將二者的優點充分發揮出來，如此，兒童畫創作者才會更加懂得傳統文化的魅力。

“詩畫結合”是評價文學內涵的重要標準。例如，中國留白的藝術是很有吸引力的，而一些唐詩、宋詞則是借鑒了留白的思想，通過對現實和虛幻的描寫，給閱讀者留下無限的想象空間，這也是“計白當黑”的一種表現。因此，兒童畫創作者在兒童畫創作過程中，應注重融入中國古詩詞文化，并通過詩歌的力量來充實自己的繪畫。

例如，兒童畫創作者可以將《江雪》這首古詩詞來培養兒童的想象力和藝術理解能力。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江。”通過對詩詞的理解，兒童畫創作者可以讓兒童對古詩詞中所描繪的場景充分理解，并將其描繪出來。這種方式既可以提高自身的藝術理解力，又可以充分發揮自身的創造性，感受中國傳統文化的魅力。

（三）在兒童畫創作過程中的設計與實踐。

1.豐富創作內容，提高鑒賞力

兒童畫中可以融入的中國傳統文化大多有著悠久的歷史淵源，歷代的繪畫藝術無論在內容還是表現形式上，都能反映出各個歷史時期的人文歷史、審美情趣、藝術成就和文化內涵。兒童畫創作者在兒童畫創作過程中，通過融入中國傳統文化，可以加強自身對傳統的歷史和文化的認識和理解。兒童畫創作者不但要熟練掌握繪畫技巧，還要認識到融入的中國傳統文化素材的時代背景。只有讓兒童畫創作者對中國傳統文化所處的年代有更深刻的認識，才能體會到其中的思想內涵和藝術表現力。在對中國傳統文化篩選的過程中，通過對藝術作品的欣賞，可以有效地提高自己的審美情趣。通過不斷的觀察和學習，從而真正地理解和理解藝術作品的時代背景。

傳統的兒童畫無法調動兒童的學習興趣，無法將中國傳統文化有效融入到兒童學習過程中，所以，兒童畫創作者必須要改進創作內容和方向，讓兒童畫內容更接近于兒童的興趣，同時適當將中國傳統文化融入進來，從而將兒童畫的價值發揮到最大。

例如，兒童畫創作者在創作《頭飾》這一本兒童畫過程中，可以將中國傳統文化中不同風格、不同顏色、不同形狀的頭飾羅列出來，通過豐富兒童畫內容改變傳統的認知，激發閱讀者學習中國傳統文化的興趣，加強對中國傳統文化的理解，拓寬視野，提高他們的文化鑒賞力。

2.加強情感融入，提升審美力

將中國傳統文化融入到兒童畫中，最關鍵的一點，就是要通過兒童畫傳達出兒童畫創作者的情感，并將這種情感融入日常生活中。因此，兒童畫創作者要通過豐富創作內容的方法，積極地拓寬中國傳統文化的滲透途徑，使他們能夠更好地把自己的情感與中國傳統文化結合。

例如，在兒童畫創作過程融入中國傳統節日的元素，例如春節、重陽節、中秋節、端午節等。并將這些傳統節日的特色活動融入，例如貼春節、吃月餅、吃粽子、賽龍舟、賞月、登高等，能夠激發自身對中國傳統節日的認識與理解，也增強了對于傳統文化的民族榮譽感和民族自信。

結語

總而言之，目前我國兒童畫逐漸失去其民族特征，本文針對兒童畫創作者在兒童畫創作過程融入中國傳統文化的現狀，提出了相應的設計戰略，例如在中國傳統文化故事方面，在中國古詩詞文化方面、在兒童畫創作過程中的設計與實踐方面，以期能夠激發兒童畫創作者對中國傳統文化的關注，從而創造出具有中國民族特色的兒童畫。

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作者簡介：陳娉婷（1980.02.28），女，漢，江西省九江市人，碩士，學前教育學院助教，主要研究方向為學前美術。