以就業為導向在中職化妝課教學中培養學生職業素養的探究

王梓同

◆摘? 要：在中職學校中，隨著教育行業的不斷改革和教育政策的不斷進步，中職學生的學習日常也應該隨之發生變化，教育部門對學生的教育也提出了新的要求，為了跟上時代的步伐，緊跟政策的腳步，中職教師應該不斷加強學生的職業素養，提升學生們的職業能力，為學生們今后開拓更廣闊的就業之路奠定基礎。本文以化妝課堂為例，加深對中職課堂職業導向的現狀認識，并且，針對當前的就業問題，對中職化妝課堂的職業素養提出具體的解決方案。

◆關鍵詞：就業觀;職業素養;中職學校

當前，中職的教育面臨著學生們就業難度越來越高，但是就業能力卻停滯不前的問題，所以中職學生在以職業為導向的就業環境中存在許多困難，并且，當今社會需要大量技能型、實用型人才，所以中職學校也應該適應當前的社會環境，了解社會的需求，并且不斷為社會和經濟的要求培養高素質實用型的人才，解決當前人才問題，提升中職學生的職業技能。

一、當前中職學生以就業為導向的職業素養現狀

中職學生在職業就業觀方面仍然不夠成熟，需要中等職業學校的教師在教育過程中為學生打下就業觀的基礎，并且能夠幫助學生不斷了解社會當前現狀，并且能夠解決學生在就業方面存在的問題，不斷為學生服務，提升教師的職業道德，增強教師的教學能力，將中職學校的教育更加規范化，將學生培養持續發展的優秀人才。學生們在就業方面存在兩個問題。首先，第一個問題是，學生們對職業認識不夠清晰，許多學生都在無論是進入中職學校，還是在中職學校進行學習的過程中，學生們都不能夠明確自己的就業方向和就業目標，不能夠對未來有很清晰的認知，對自己未來的職業也沒有規劃，學生會對未來的認識不夠清晰，可能會導致學生們在學習中也會產生盲目的情緒，對學習沒有興趣，從而導致學生們在學習過程中積極性不高。第二個問題就是學生們在學習過程中不能夠樹立良好的就業觀，無論是在中職學校，還是在任何的職業學校中，學生們在學習過程中，一定要樹立良好的就業觀，應該對未來的就業存在職業平等的認識，不能夠歧視任何基層工作或者特殊性的工作，應該對所有工作都抱以平等的想法，并且能夠正確認識當前的就業現狀，降低就業期望值，擴寬就業范圍，樹立大眾化就業觀，必須要提升個人的就業經驗，而不是好高騖遠，并且要提升自身素質，了解當前崗位需求并且明白就業形勢的嚴峻，增強對當前就業形勢的認識，必須要根據自身的實力、價值和需求，選擇更有針對性的就業方向，樹立平等的就業觀，增強學生對就業方面的認識。

二、研究中職化妝課堂中學生職業素養的具體措施

（一）在化妝課堂中增加實踐機會，提升實踐能力

在當前社會不斷發展的過程中，社會對人才的需求也不斷進步，但是對學生們的專業能力要求也很高，學生們需要提升個人的實踐能力，增強實際經驗，并且能夠不斷為社會服務，主動參與學校的實踐活動，利用課余時間多接觸社會，積累豐富的時間經驗，加深對社會的認識，所以在校園中，中職學校的教師也應該為學生們增加實踐機會，尤其是化妝課這種需要時間的課程，化妝課對于學生來說，不僅是一個學生們今后可賴以生存的課程，更是學生們培養個人能力的課程，所以，教育工作者和中職學校的教師應該認清當前當然學生需求，并且能夠根據學生的需求，建立有針對性的實驗基地，以真人模擬來幫助學生們加強化妝能力和化妝經驗，增強化妝技術，幫助學生們能夠掌握更多的化妝知識，學生們的執業能力和專業能力都是今后進入社會選擇工作的一個重要標準，所以更應該以專業的方式幫助學生們增加化妝的機會，讓學生們在真人模擬和真人實驗的過程中，提升化妝的經驗，增強化妝能力，也可以讓學生們相互化妝，讓學生們自己找到自身化妝中的不足，并且不斷改正這些錯誤，增強化妝能力。

（二）采用現代化技術，有針對性的提升學生們的就業實力

當前的化妝界更多的采用現代化的技術，并且化妝的技術越來越走向國際化，學生們不能只是學習傳統的化妝技術，也不能夠只考慮面向中國人的化妝能力，更應該找到創新化妝技術，并且采用現代化多媒體的手段，不斷學習國外的化妝技術，使自己的化妝能力面向國際。并且在化妝領域，有許多現代化的手段可以用來提升學生們的化妝技術。例如，vr虛擬世界中學生們可以給虛擬的人物進行妝容的調整，并且能夠真實的看到虛擬人物在自己妝容中適合呈現的不同風格，每一個人都應該有自己適合的不同的妝容風格，歐美國家的人們更適合濃妝，在中國、乃至亞洲，人們更適合淡妝和比較端莊的妝容，所以學生也要考慮到每個人長相的不同來設計妝容，在vr虛擬世界中，學生們就可以真實的對人物進行模擬，調整該人物適合的妝容，不斷對人物的特征進行強化，將優勢的面部特征進行突出，增強學生們的化妝經驗，提升學生們就業能力，增強學生們的就業競爭力，并且能夠在學生們有限的學習生涯中，幫助學生們樹立正確的就業觀。

三、結束語

綜上所述，中職學校在教育上不能夠只關注于學生們的學習，更應該增強學生們的職業就業能力，提升學生的實踐能力、創新能力和職業素養、職業精神等等，學生們在職業和就業方面的素養能力關系到學生們今后的就業方向和就業目標，學生們應該有明確的、針對性的就業目標，才能夠在今后的就業中有一席之地，才能夠成為優秀的綜合性人才。

參考文獻

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