在新課改環境下為初中階段學生提供高質量數學教學方法探析

林年雙

摘要：我國的教育教學工作一直在隨著時代的發展而發展。伴隨著新時代課程理念的提出與落實，我國國內的教育教學環境也逐漸發生了一定程度的改變，國家形式與政策的變革給教育行業的發展提供了新的機遇與挑戰。作為初中階段最重要的科目之一，數學課程的教學一直是我國教育工作者重點把控的工作之一。為了能夠給學生們提供更加良好的教育教學，就需要積極解決現階段我國教育工作中尚且存在的問題，并且充分激發出學生們的求知欲，幫助學生們尋找新的學習模式，讓學生們能夠在新時代的發展中提升自身的數學水平，培養新的優秀人才。

關鍵詞：新課改;初中數學教學;教學方法探析

教學方法對于學生與教師而言都有著重要的意義，是幫助學生們提升自身對課程認知水平的重要渠道。為了能夠幫助學生們在新時代課程改革的背景下提高自身整體的學習水平，才應當積極響應時代發展的需求，對數學的教育教學模式進行改革與創新，盡可能地為學生們提供高質量的數學教學，確保能夠將我國在新時代的發展中對學生們的期待落實到底，為學生們創建良好的課堂環境，為學生們的發展提供高質量的數學教學方法，找到學生們自身的學習特點，并且進行針對性的培養，保證學生們自身的數學水平能夠得到提升，為未來發展打好基礎。

一、利用興趣培養法讓學生們構建對數學知識的好奇心，激發學生求知欲

興趣培養法對于初中階段的學生們而言依然是最主要的教學方法。初中階段的學生們自身的思想不斷趨近于完善，正處于幼稚到成熟的過渡期，在這一階段的學生們精力飽滿且充滿好奇心，也存在著容易激動導致沖動行事的問題，為了在這一階段為學生們提供良好的數學教學就應當積極研究學生們的根本需求，利用新時代的科技設備來為學生們進行數學課程教學。比如說利用多媒體設備為學生們構建完善的教學情境，讓教師進行授課的時候能夠更好地幫助學生們將進行數學知識的學習，在情境授課中以更加輕松的方式了解數學的相關理念，提高自身知識儲備水平。教師在進行授課的時候可以使用更加風趣幽默的語言為學生們進行趣味化教學來吸引學生對數學課堂的關注度，同時教師在進行授課的時候還可以將知識與實際生活相關聯來提升學生對數學知識的認知水平，比如說在進行《數據與統計圖表》這一堂課的教學時，教師可以讓學生們參與到數據的收集與整理工作中來，并且帶領學生們繪制統計圖，讓學生們可以在其中了解到這門課程的本質，為學生的數學水平提升創造良好的條件。

二、改革傳統教育教學模式，充分利用課堂時間，讓數學課堂的有效性得以提升

我國是教育大國，在長時間的發展中，有許多教學模式都得到了傳承一直延續至今，如今我國很多教育教學模式還依然沿用著傳統的模式，伴隨著我國新時代人們的思想與眼界都得到了改變，人們逐漸意識到很多傳統的教學模式已經無法滿足新時代學生們的根本需求，為了幫助學生們更好地提升自身的數學學習水平，提高課堂教學的質量，就應當從傳統教育模式中吸取經驗，選擇優秀的教學模式進行學習，而一些不適合在新時代踐行的模式則是應當被取締，給學生們提供良好的環境方便學生進行數學知識的學習。在進行授課的時候不能依靠教師不停地講課，這會導致學生們感覺到課堂乏味枯燥不愿意參與到課堂中，進而影響到學生對數學知識的吸收。在正式開展授課之前需要教師重視對教案的設計，選擇更好的知識內容融入其中，確保能夠給學生們提供更加良好的知識教學，幫助學生們拓展自身思維，提高學生們的學習積極性。

三、對學生一視同仁，不拋棄不放棄，促進學生的全面發展

作為幫助學生們提升自身數學水平的重要引導者，教師在初中階段為學生們提供的幫助能夠影響學生們后續很長一段時間的學習觀念，尤其是對于初中階段的學生們而言，其自身本就處于通過外界人們的言行舉止塑造自身思維能力的重要階段，這個時候學生們會受到教師以及家長的潛移默化的影響，為了讓學生們在初中階段能在平和穩定的狀態下學習數學相關知識，就需要盡可能幫助學生們塑造出公平的學習環境，尤其是需要對學困生進行重點幫助，讓學生們能夠在平和穩定的環境下提高自身的數學學習水平。

四、結語

綜上所述，在我國教育行業中數學教學的難度一直是較大的，因為其自身的難度較大，對于學生們自身的思維能力與水平都有著極高的要求。為了能夠讓學生們不斷提升自身的學習水平，就應當不斷反思現階段我國初中數學教學中存在的問題，并且找到改革這些問題的渠道與方式，在解決問題期間找到新的改革發展方向，從教師的心態等方面優先改革，為學生們提供更加良好的學習環境。新時代課程改革對于初中階段的數學教學而言是挑戰也是機遇，只有抓住這一機會并且全身心的予以發展，才能夠培養出適合我國未來發展的新時代優秀數學人才。

參考文獻：

[1]冷國盛.新課改下初中數學教學方法的改革與創新[J].求知導刊，2021（23）：29-30.