短視頻視域下思政教育創新傳播研究

魏占興 李晨雨

摘要：短視頻時代催生了思想政治教育的傳播新生態，使得思想政治教育“傳—受”雙方的互動關系發生了深刻變化。傳統的思想政治教育面臨著傳播渠道復雜化、干擾信息增加、話語權威降低等多重問題，故不能滿足當下需求。短視頻的興起，是一種新的教育方式的崛起；信息技術的變革，是思想政治教育從經驗性向科學性、零散性向系統性、傳統性向現代性轉變的源動力。新時期意識形態的傳播需要教育者創新傳播載體、豐富傳播內容、優化傳播路徑，與時代相適應，與受眾相契合，與社會共進步。文章對短視頻欄目《主播說聯播》及其傳播的精準性、互動性和親和性等維度進行深入分析，提出思想政治教育借助短視頻改進傳播模式、強化傳播效果的有效范式與路徑。

關鍵詞：主流媒體；短視頻；思政教育；《主播說聯播》；創新傳播

中圖分類號：G222 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）15-0039-04

基金項目：本論文為蘭州大學新聞與傳播學院“絲綢之路新聞傳播創新研究”培育項目“基于SNS的新聞傳播學學習共同體建構研究”階段性成果，項目編號：20PY1009

21世紀以來，世界全面進入以經濟全球化、信息網絡化、社會知識化、教育終身化為特征的信息時代，一系列新技術產物接踵而至。短視頻憑借時長短、傳播快、內容新的優勢，成為思想政治教育的新載體。習近平總書記強調，“隨著形勢發展，黨的新聞輿論工作必須創新理念、內容、體裁、形式、方法、手段、業態、體制、機制，增強針對性和實效性。要適應分眾化、差異化傳播趨勢，加快構建輿論引導新格局。要推動融合發展，主動借助新媒體傳播優勢”[1]。這為思想政治教育如何利用新媒體有效開展指明了方向。主流媒體作為新聞輿論引導的“領軍者”，亟須主動加強新媒體平臺建設，利用短視頻傳播主流意識形態，強化思想政治教育功能?！吨鞑フf聯播》是中央廣播電視總臺的“金字招牌”《新聞聯播》的子欄目，受眾基礎龐大，在新的媒介生態下做到了內容生產主動向廣大受眾貼近，風格包裝既“最具網感”[2]，又不失主流媒體的“風骨”，從而實現了內容生產與形式創新的“內外兼修”。節目堅守主流輿論陣地，以傳統受眾為基礎，新興媒介為平臺，節目樣態創新為目標，對新時期主流媒體增強思想政治工作的傳播效果具有重要意義。

一、精準高效：主流媒體短視頻彰顯輿論引導獨特魅力

思想政治教育在立足現實社會需求的同時，要把握時機、掌握藝術，做到因時而進、因人而異、因機而變。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，我國網民規模達10.32億，其中手機是我國網民的最主要網絡設備，人均上網時長達到每周28.5個小時。數據表明，對互聯網的深度使用已成為新常態，短視頻平臺以其龐大的用戶數量成為新媒體內容建設最受關注的傳播陣地，成為主流媒體構建輿論引導體系的重要載體。當前，主流媒體應進一步做好意識形態工作，充分利用較強的內容生產能力開展思想政治教育傳播實踐，為廣大受眾形成正確的價值觀、把握正確的輿論導向提供思想指引。

主流媒體之所以能夠成為思想政治教育傳播主陣地，是因為其堅定地將馬克思主義新聞觀作為輿論宣傳工作的“定盤星”，堅持黨管媒體，堅持正確的政治方向，通過自我整合、優化，將受眾關心的事件、話題、熱點作為思想政治教育題材，將思想政治教育的理論宣傳融入時事，使受眾在潛移默化中感受思想的力量?！吨鞑フf聯播》欄目的內容制作都以當天的新鮮事件為核心，確保熱點話題的正確輿論導向，增強正向傳播效果，擴大信息影響力，從而喚起社會群體的集體記憶，引發“全民思政”的熱潮。從欄目本身來看，《主播說聯播》圍繞自身定位創新地承擔起意識形態工作的責任。自開播以來，《主播說聯播》實現了對《新聞聯播》輿論傳播功能的延伸和拓展，將黨的政策與人民群眾的利益相聯通，積極響應人民群眾的發展訴求。在報道社會關注的熱點事件“云南孫小果死刑未死”終審現場時，主播作出了“天網恢恢，疏而不漏”的點評，網民們紛紛評論“嚴懲不貸”“為執法人員點贊”。欄目積極傳播“執法必嚴、違法必究、天網恢恢疏而不漏”的主流價值思想，用備受關注的案例展現了我國建設法治社會的堅定步伐，展現了國家公權范圍內的清正廉潔，堅定了公眾對依法治國的信心，有利于引導全民自覺維護國家形象。

現代思想政治教育是建立在受教育者主體地位基礎上的實踐教育，堅持以人為本，思想政治教育工作者從實際出發，承認差異，根據教育對象的實際情況，進行分眾化教育。在當前社會信息呈指數式增長的趨勢下，主流媒體短視頻內容既要上連“黨心”，傳播黨的聲音，又要下連“民心”，回應民眾所惑?！吨鞑フf聯播》打造了完整豐富的欄目架構，涉及國際形勢、社會熱點、名人事件等，深度關注不同年齡、不同領域、不同受教育程度受眾的興趣和喜好。同時，節目將部分熱點事件可視化重現，給受眾帶來沉浸式體驗，使之產生更好的共情效果，從而對社會群體和個體的價值觀念、道德素養、理想信念的培養產生重要作用。例如，充滿喜悅氛圍的體育報道《中國女排十一連勝》傳播“女排精神”，展現出團結協作、頑強拼搏、面對強敵永不言敗的精神面貌；關于藝人藝德的延伸報道《劃線立規這三點太重要》展現出主流媒體對文藝領域的道德引領，運用法律思維，加快建立整個行業的培養考核和篩選淘汰機制，還大眾一個風清氣正的文藝環境。

主流媒體發揮著主流價值觀念傳遞、輿論思想引領和“意見領袖”建構的作用，其短視頻欄目要做到因勢而新，搶占先機，保障時效性、完整性、深刻性、啟示性。如今互聯網高度發達，給思想政治教育帶來了新契機，要適時選用新穎的傳播方式增強話語吸引力，以弘揚社會正氣為工作重點，形成正確的輿論導向。在《主播說聯播》的“主播現場說”環節，攝制組深入事件現場進行實地拍攝，實現了節目同步播出、嘉賓實時解讀，做到了思想政治教育工作的多領域實時性拓展。系列報道《沿著高速看中國》完整呈現了全國各行各業為全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的中國夢砥礪前行的奮斗精神。

秉持以人為本與生命至上相結合也是主流媒體的首要職責，典型教育、激勵教育、情感教育無不體現著主流媒體尊重人、理解人、關心人的思想政治教育理念。在社會發生重大突發事件而導致災難時，情感這一與傳統新聞價值客觀性二元對立的元素成為新聞報道的重要呈現方式。新冠肺炎疫情暴發之際，社會輿論多變，社交媒體聲音嘈雜，此時的受眾因疫情形勢緊張變得慌亂，開始盲目搜集、捕獲、傳播各種信息，其中亦包含謠言。從2020年1月23日的《武漢莫慌 加油！》到2020年3月19日的《武漢市民花式送行醫療隊，這里有一份過命的交情》，《主播說聯播》從大背景入手、小切口解讀，主題涵蓋患者救治、物資調配、交通保障、復工復產復學、科普醫學知識、辟除謠言等領域，確保疫情信息公開透明。這是主流媒體在平息社會復雜輿論、紓解民眾不安情緒的同時，給予受眾以戰勝疫情信心、對民眾進行潛移默化心理疏導的功能的體現。

二、雙向融通：短視頻使思想政治教育與時代同頻共振

隨著社會的發展與技術的更迭，新興產業門類與新興技術手段層出不窮，媒體融合在某種程度上存在摸索適應、躊躇前行的局面，思想政治教育同樣面臨新情況、新問題、新挑戰，這要求思想政治工作與時代同頻共振，探索新路徑。短視頻的圈群是基于受眾自身的興趣組合，將受眾聚集起來形成的趣緣群體，受眾在群體互動中各抒己見、彼此交流，可獲得二次思想政治教育啟迪，進而形成共振效應。基于此，主流媒體應率先進行自我革新，進行多平臺試驗，借助新技術全方位參與到思想政治教育工作中來。通過大數據統計，對用戶的閱讀習慣進行內容分析，從而針對性地為其投放相應的學習內容，并將相似用戶以“可能認識的人”方式進行推送。《主播說聯播》正是抓住了短視頻的這一特點，針對內容本身展開了深入細致的甄辨，明晰了思想政治教育的功能和協同效能。

利用短視頻開展全民思想政治教育，一方面要拓展新的用戶群體，實現短視頻思想政治教育傳播效能的最大化，確保思想政治教育內容廣泛而有效的延伸，另一方面則需要制作普適性、兼容性的優質視頻資源作為基礎保障。無論是傳統媒體內容還是新媒體內容，均需經過數據化、指標化的分析篩選，使之更具思政教育的針對性，從而更易發揮思想政治教育的導向性、滲透性、群眾性功能，實現新媒體環境下思想政治教育內容的技術轉化。短視頻的獨特之處在于可根據節點自由選擇中心內容，確保意識形態工作的定向傳播，通過大數據對受眾反饋的信息進行整理、分析，從而有效解決實際問題，保證思想政治工作的傳播質量。在短視頻傳播中，思想政治教育素材以虛擬空間、碎片化的形式存在，兼容性的思想政治內容對媒體本身的要求很高，需要篩選、整合、優化，從而達到全方位滲透、多形式覆蓋。

唯物辯證法認為，矛盾的兩個方面既能相互制約又能相互勉勵，作為思想政治教育的兩大基本要素，教育者與受教育者在整個教育過程中相互依存又相互影響。馬克思認為，人的主體性是人作為主體，要做到尊重人的主體地位，發揮其創造性。人的主體性在短視頻的互動實踐中表現為人的自主性、自覺性和自為性，這就要求思想政治教育者沖破以往“單向灌輸”的教育方式，轉變為教育者與受教育者平等對話的“雙向互動”模式。在傳統媒體時代，受眾面對的是信息單向輸出，受眾在媒體議程設置的內容編排下成為“沉默的螺旋”難以發聲，單向度的思想政治教育工作被普遍采用。但在當前自媒體、社交媒體遍地開花的時代，傳統媒體無論是固有載體還是議題設置，都已不能滿足受眾的表達愿望及與教育者的互動需求。各大媒體平臺紛紛對自身如何擴大傳播渠道、提升傳播影響力進行全方位探索，其中就包括開放新媒體內容評論權限、進行二次傳播，使思想政治工作實現從“說理”到“對話”的轉變，提升思想政治教育的感染力、親和力，乃至產生共情效應，進而深化思想政治工作的雙向互動。“資源共享共建”是教育者與受教育者互動的保障，受眾從《主播說聯播》中挑選相關片段進行再剪輯，實現主題的融合創新，生成一個既有觀點立場、又詼諧有趣的長視頻，這是主動學習、自主思考、理性判斷、提升自我的過程，擴大了主流輿論聲音的傳播。

時代是在特定的歷史與社會條件下生成的，是構成歷史唯物主義的基本問題，含有豐富的內涵和形式。在網絡信息多元化的時代，主流思想與非主流思想并存，正面信息與負面信息都含蘊其中，各種信息、思潮此起彼伏，思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰。利用短視頻進行思想政治教育傳播時融入時代特征，更有利于直觀表現思想政治教育的社會價值。在電視還算“新媒體”的時期，尼爾·波茲曼就已意識到“娛樂至死”的問題，“一切公眾話語日漸以娛樂的方式出現，并成為一種文化精神，我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結果是我們成了一個娛樂至死的物種”[3]。為了避免這一現象的發生，主流媒體迫切需要對短視頻內容生產及傳播手段進行創新，建設網絡思想政治教育陣地，緊緊把握社會責任，既要保障思想政治教育的有效傳播，又要避免短視頻陣地泛娛樂化。一方面，利用短視頻進行思想政治教育必須與時代相結合，突出彰顯新時代新主題，保障思想政治教育內容有足夠的吸引力。2022年5月10日，慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會隆重舉行，習近平總書記發表重要講話。當天《主播說聯播》播出《這一重要講話解鎖了一套“青春密碼”》節目，在黨和國家的重要歷史節點上，及時對總書記重要講話進行解讀，展現時代特色，彰顯時代特征。另一方面，按照當今時代的特點及歷史責任，主流媒體需要對網絡上散布的相關短視頻內容加以概括、補充、說明，再在主流媒體短視頻平臺上進行傳播，增強思想政治教育的親和力、影響力，提升思想政治工作的日常性，實現多維度多渠道傳播的同頻共振，這也是思想政治教育發展的時代要求。

三、形態親民：短視頻讓思想政治教育真正走進受眾內心

思想政治工作，歸根到底是做人的工作，人在哪里，思想政治教育的重點就應該在哪里。短視頻與手機媒體的興起不僅影響了人們的思想方式和行為習慣，也使一種新的教育方式崛起。習近平總書記指出，“我們現在有底氣、也有必要講好中國故事，這對激勵廣大干部群眾繼續沿著中國道路前進的信心和勇氣、對加深國際社會對中國道路的認識至為重要”[4]。媒體融合時代，傳統媒體在新聞輿論宣傳領域面臨著來自新媒體的沖擊和挑戰，必須不斷探索新的內容生產方式和節目樣態。由于手機短視頻屬于非專業性的思想政治教育內容載體，因此教育者更需要在內容生產、環節優化上把握好度，堅定樹立以用戶為中心的傳播理念和以人為本的教育原則，在運用短視頻進行思想政治教育傳播的同時，充分發揮其智能化、個性化與超時空的特點，實現傳播效果的最大化。

短視頻時代，思想政治教育的主客體界限變得模糊，原本由教育者主觀單向性輸出的思想政治教育話語體系受到沖擊。新時期思想政治教育工作必須充分利用新媒體發展帶來的機遇，全方位應對大數據背景下教育話語親和力提升面臨的挑戰，進而避免以往傳統單一的思想政治教育理論講述。新媒體語境下的軟表達語態更有利于提高受眾的接納度，從話語層面貼近受眾的學習生活實際，以受教育者樂于接受的方式完成“全民思政”目標。對短視頻內容生產而言，無論是視聽語言的豐富化、體態語言的普及化還是預熱策略的定向化，都是主流媒體適應網絡傳播軟表達的積極嘗試與轉向。短視頻作為在休閑娛樂時最易被大家想到的內容形態，已然成為大眾生活中不可或缺的組成部分。短視頻內容的拍攝與加工，應該把握受眾短時娛樂及休閑狀態下觀看的心理特征?！肮僭捗裾f、硬話軟說”是對新聞熱點類短視頻的創新表達，“理論通俗化、內容故事化”是對教育類短視頻的創新呈現，“法治親民、通俗易懂”是對普法類短視頻的創新重塑。同時，短視頻生產還應靈活運用“講故事”的方式，辯證吸納口語化、網絡化表達，增強思想政治教育內容的傳播效果，拓展受教育者與教育者的互動空間，進一步推進兩者的認知統一，實現共同成長。

互聯網內容的豐富性、多元性，以及傳播渠道的智能性與互動性，使人們獲取信息的途徑與手段變得豐富，在這樣的媒介生態中，個人的認知水平和認知經驗也得到了同步提升，這就決定了單一媒介形態的信息將很難像大眾傳播時代那樣得到大眾青睞。在傳統媒體的內容生產中，把關是有組織、有步驟的內容審查機制，不可避免地受到傳播者思想意識的影響。但在思想政治教育中，教育者就像“把關人”角色一般，決定著教育組織是否有序，能否取得良好效果。因此，在媒體融合背景下，傳播者既要堅持系統優化欄目設置，又要在語言表達、內容取舍、事件評論上充分體現短視頻背后媒體的態度與立場，使之成為受眾情感發展與思想升級的節拍器。從2022年1月4日《主播說聯播》欄目的改版中可以看出，單色的背景更能突出人物主體，鏡頭語言與背景音樂、主播評論節奏相統一，可以在感官上給予受眾一種舒適、有序的感覺，從而帶來一種主流媒體的權威感與親切感，切實做到從人文主義關懷的角度看待科學知識，理性看待客觀事實，將思想政治教育融入主流媒體議程設置的諸環節和各層面。

另外，媒體融合時代短視頻播放受平臺限制的程度大大減弱，短視頻與圖片、文字、音視頻一樣，屬于媒介形態的一種獨特類型，可在傳統網站及移動媒體平臺進行便捷傳播。傳播者可以根據不同載體的傳播特征以及受眾特點，對思想政治教育短視頻進行分眾化投放，實現多平臺優勢互補，以提升傳播維度，進而達到思想政治教育的有效傳播。微信短視頻內容大多附加一定的文字進行解讀，還附以相關背景、法律法規等鏈接，適合對思想政治教育內容進行深度解讀。微博屬于裂變式傳播，對熱點話題進行熱搜排名，引發受眾在評論區討論，媒體進行意見整合與輿論引導，進而實現二次傳播，適合受眾對思想政治教育內容進行觀點陳述與意見表達。抖音平臺擁有目前最大的短視頻用戶群體，其視頻播放依托后臺強大的算法推薦，擇優進入下一個流量池，提升曝光率，適合投放多角度、帶有熱點話題的思想政治教育主題?？焓值挠脩糁饕獮橹欣夏耆后w，視頻內容易被轉發、擴散，適合投放普法、教育、民生類思想政治教育內容。嗶哩嗶哩的彈幕是其最大亮點，能強化意見共鳴，適合投放新鮮熱點事件、代表性人物、典型案例的思想政治教育內容。需要特別指出的是，媒體應結合自身定位和市場需求，確立自身在短視頻矩陣中的位置，更加精準地向受眾投放短視頻內容。同時，主流媒體更要發揮精準傳播、有效傳播的優勢，在第一時間把控輿論走向。

四、結語

短視頻的興起，是一種新的教育方式的崛起；信息技術的變革，是思想政治教育從經驗性向科學性、零散性向系統性、傳統性向現代性轉變的源動力。輿論來自民眾，利用新聞輿論表達思想政治教育內容，利用短視頻增強思想政治教育傳播，是主流媒體正在努力完善并踐行的嚴峻課題。

《主播說聯播》欄目率先打開了主流媒體短視頻陣地，在傳遞國家政策、傳播主流聲音方面，已初見成效。喜聞樂見的短視頻節目完美契合了受眾對當下主流媒體的期待，提升了思想政治教育的感染力，使得廣大受眾的學習熱情、積極性、主動性亦隨之提高。由此可見，主流媒體在進行思想政治教育創新傳播的過程中，應巧妙運用短視頻這一有效載體，搭建好主旋律、正能量的傳播平臺，把握正確的價值觀、良好的道德素養，講好中國故事，弘揚優秀傳統文化，引領廣大民眾尤其是青年群體堅定信心、強化自覺、提升素質，爭做勇于擔當民族復興大任的時代新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢保駕護航。

參考文獻：

[1] 習近平.堅持正確方向創新方法手段 提高新聞輿論傳播力引導力[EB/OL].新華網，http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-02/ 19/c_1118102868.htm，2022-05-23.

[2] 蔡一鳴.專訪總臺《主播說聯播》團隊：讓金牌欄目注入“新媒體網感”[J].中國廣播影視，2021（19）：14-19.

[3] 尼爾·波茲曼.娛樂至死[M].章艷，譯.桂林：廣西師范大學出版社，2004：4-5.

[4] 習近平.論黨的宣傳思想工作[M].北京：中央文獻出版社，2020：119.

作者簡介 魏占興，博士，副教授，碩士生導師，教育部高校思想政治工作創新發展中心（蘭州大學）研究員，研究方向：馬克思主義新聞思想、思想政治教育。李晨雨，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。