新時代體育的“立德樹人”研究

鄧林琳

摘要：隨著我國對教育事業(yè)的投入持續(xù)增加，教師隊伍的建設(shè)以及專業(yè)程度也得到了不斷的提高。在黨的十九大中，提出了應(yīng)全面貫徹落實黨的教育方針，落實“立德樹人”的任務(wù)方針，培養(yǎng)德智體美全方面發(fā)展的社會主義接班人。體育學(xué)科在“立德樹人”中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，新時代學(xué)校體育的“立德樹人”研究應(yīng)不忘初心，緊密結(jié)合時代的發(fā)展需求，深化體育教育改革。本文以河源高級中學(xué)為例，針對新時代體育的“立德樹人”研究進行了相關(guān)的探討，并結(jié)合體育課程的現(xiàn)狀提出了新時代學(xué)校體育的“立德樹人”的展望，希望能夠為相關(guān)人員提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新時代體育；河源高級中學(xué)；“立德樹人”

一、新時代體育的“立德樹人”功能

（一）學(xué)校體育課立德樹人—團結(jié)、友善

現(xiàn)階段的高中學(xué)生們大多為獨生子女，因此他們在成長的過程中大多是以自我為中心，缺乏相應(yīng)的團隊意識。在學(xué)校的體育課程中存在著許多團體項目，團體項目能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團隊協(xié)作意識，提升學(xué)生們在體育學(xué)科中的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們能夠為了集體的榮譽而努力奮斗。高中體育教學(xué)還應(yīng)讓學(xué)生們意識到團隊協(xié)作的重要性，比如在籃球賽中，如果出現(xiàn)了精彩的進球，往往會聽到贊揚助攻的隊員，這就是贊揚其奉獻精神。“團隊些協(xié)作精神”同樣也是實干精神，如果體育課的團隊游戲在練習(xí)的過程中出現(xiàn)了配合不默契的情況，不應(yīng)該出現(xiàn)埋怨的情況，而是應(yīng)該彼此之間相互鼓勵，并以此來培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神，從而有效的預(yù)防校園欺凌等類似事件的發(fā)生。

（二）學(xué)校體育課立德樹人—勇敢、堅強

由于多方面的因素影響，現(xiàn)階段學(xué)生們在應(yīng)對挫折時的能力較弱，心理上的承受能力也較差。因此如果發(fā)生了欺凌案件時，大多數(shù)會選擇逃避，不為自己發(fā)聲，最后導(dǎo)致產(chǎn)生嚴重的后果。學(xué)校能夠通過體育項目的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生們培養(yǎng)堅強、機靈、果斷等能力。在應(yīng)對校園欺凌事件時，能夠勇敢的去處理問題，從而把傷害降到最低。

（三）學(xué)校體育課立德樹人—公正、法制

在社會不斷發(fā)展的過程中，網(wǎng)上信息的滲透也越來越多，尤其是網(wǎng)上暴力等方面因素的蔓延，對于自我分辨意識不強的學(xué)生來說，很容易使其走上歧途。校園欺凌的發(fā)生主要是因為學(xué)生不重視規(guī)章制度，漠視法律法規(guī)。學(xué)校作為教育學(xué)生的場所，同時還是法治教育的主陣地。在體育教學(xué)中，有效的融入法治教育能夠鍛煉學(xué)生們的意志、培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神。通過體育游戲與比賽，還能夠讓學(xué)生們更加的遵守規(guī)則，有利于培養(yǎng)其公正意識，從而避免在學(xué)校以及生活中出現(xiàn)如校園欺凌類的極端事件。

二、學(xué)校體育課立德樹人研究對象與方法

（一）研究對象

以河源高級中學(xué)的所有體育教師作為研究對象，調(diào)查學(xué)校中的體育教師，體育教師的專業(yè)素質(zhì)基本能夠代表河源高級中學(xué)體育教師的水平。

（二）研究方法

研究主要通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計法四種。其中文獻調(diào)查法主要是通過吉林體院的圖書館、中國知網(wǎng)等重要中文數(shù)據(jù)庫進行的；問卷調(diào)查法則是根據(jù)本文的研究內(nèi)容與目的來進行問卷的設(shè)計；專家訪談法則是通過設(shè)計訪談提綱，通過對4位專家的訪談來彌補問卷存在的缺陷與不足；數(shù)理統(tǒng)計法則是對取得的數(shù)據(jù)進行整理與分析，發(fā)現(xiàn)在發(fā)展中存在的問題，并結(jié)合調(diào)查的結(jié)果來提出相應(yīng)的對策。

三、河源高級中學(xué)體育教師的基本情況

（一）性別結(jié)構(gòu)情況

在此次的調(diào)查對象中，男女教師占比為11：3，由此可知在河源高級中學(xué)中，男性體育教師的數(shù)量要明顯高于女性體育教師。在進一步的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，這主要是因為大多數(shù)女性教師認為體育教師的實踐性較強，大多數(shù)情況下是在室外開展教學(xué)工作的，因此她們大多認為自己難以勝任。此外體育教師在考核上大多數(shù)沒有針對女性教師來制定專門的標準，這在一定程度上對女性教師的積極性造成了一定的打擊。

（二）年齡結(jié)構(gòu)情況

高中體育教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)的合理性能夠使教師隊伍在整體的結(jié)構(gòu)上更加具備合理性，并且還能夠關(guān)系到其可持續(xù)發(fā)展趨勢。在此次的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在河源高級中學(xué)中，共計有14個體育教師，其中30歲以下的體育教師有10名，31-40歲的體育教師有2名，40歲以上的體育教師有2名。由此可知，河源高級中學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)相對合理，年齡在40歲以下的體育教師占比較多，因此他們能夠承擔(dān)高中體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是繼續(xù)教育的主要對象，學(xué)生能夠通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的形式來提升教師的崗位責(zé)任意識，對自身的教育專業(yè)化素質(zhì)進行優(yōu)化。

四、學(xué)校體育課踐行立德樹人的有效途徑

（一）突出體育品質(zhì)，傳承運動精神

以河源高級中學(xué)的籃球運動為例，在籃球課程的教學(xué)工作中，需要學(xué)生們學(xué)會團隊與合作的重要性，主動與同伴相互配合，并且還應(yīng)遵守相關(guān)規(guī)則，秉持著公平公正與民主自由的精神品質(zhì)。在籃球教學(xué)工作中，需要教師設(shè)身處地的感受籃球本身具備的團隊性質(zhì)，讓學(xué)生們能夠在小組內(nèi)進行合作，并取得相應(yīng)的進步，有效的培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識。

（二）組織體育競賽，感受競技品質(zhì)

在課堂上組織比賽教學(xué)法能夠激起學(xué)生們的好勝心，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而有效的提升體育教師的教學(xué)效率。此外，組織該項活動還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的競技精神，并使其在競技的氛圍下對體育的品質(zhì)進行傳承。在籃球教學(xué)中，教師能夠通過組織模擬籃球賽使同學(xué)們感受競技的品質(zhì)，在比賽的過程中反復(fù)強調(diào)比賽的公平性，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)則的重要性。在潛移默化的影響下，學(xué)生們的性格也會變得正直，從而為其日后成為一個合格的運動人奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

結(jié)合上述內(nèi)容可知，學(xué)校在體育教學(xué)中，常常會忽視“立德樹人”的功能，在新時代下，高中學(xué)校的體育教育應(yīng)秉持“傳道受業(yè)解惑”的功能，并發(fā)揮“立德樹人”的功能。并以教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標為基礎(chǔ)將兩項功能進行更好的結(jié)合，從而實現(xiàn)新時代體育的“立德樹人”的目的。

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