家庭教育中優秀傳統文化傳承的關鍵內容與重要策略

陳婷

摘 要：優秀傳統文化是整個中華民族的重要精神財富，將優秀傳統文化與家庭教育結合，能夠在傳承我國優秀傳統文化的同時，提升家庭教育的質量。家庭作為對孩子開展教育的第一場所，其傳統文化的融合對孩子的健康成長有著重要的作用。特別是我國優秀傳統文化中留下來的寶貴歷史經驗和精神財富，對開展現代化的家庭教育有積極作用，同時還能在社會上形成一個愛國愛家、相親相愛的家庭文明新風尚。但從目前來看，優秀傳統文化在家庭教育中的滲透力和影響力仍然不夠，部分家庭傳統文化觀念淡薄。本文重點圍繞家庭教育中優秀傳統文化傳承的關鍵內容和路徑兩個方面進行分析，希望為開展家庭教育工作的家長帶來一定的啟發。

關鍵詞：家庭教育；優秀傳統文化；傳承；關鍵內容；策略

【中圖分類號】G78? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）19-0084-03

自黨的十八大以來，黨和國家一直都高度重視家庭家教家風建設，并且將這部分建設工作提升到治國理政的全新高度，其中“注重家庭家教家風建設”被寫入《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》等多個重要文件當中，旨在推動新時代環境下家庭家教家風建設的高質量發展。這一點足以表明，黨和國家家庭教育工作的重視。而將優秀傳統文化中具有參考和借鑒意義的關鍵內容與家庭教育結合，不僅能提升個體的精神品質，還有利于促進整個家庭的和睦，對社會、對國家都有積極意義。但是，部分家庭缺乏合適的教育方法，即使具備一定的優秀傳統文化底蘊，也可能無法達到預期的教育效果。這既不利于優秀傳統文化的傳承，也無法達到利用優秀傳統文化助力孩子成長的目的。孩子是國家的希望、民族的未來，以優秀傳統文化作為切入點開展家庭教育，能培養出品格高尚的青少年。

一、家庭教育中優秀傳統文化傳承的積極意義

（一）可提升個體精神品質

習近平總書記說過，“家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動，正確思想，正確方法教育，引導孩子。”在我國優秀傳統文化中，最重要的一點就是修身立德。家長將優秀傳統文化中的關鍵內容與家庭教育結合，科學運用優秀傳統文化中蘊含的德育知識，對孩子形成健全的人格品質和精神品質有重要幫助[3]。在教育的過程中，家長也能利用優秀傳統文化中的修身立德內容警醒自身。

（二）可促進家庭美好愿景成真

家庭不僅僅是家庭成員的容身之所，同樣還寄托家庭成員對美好生活的向往和追求。在優秀傳統文化中，家庭和睦、家道興盛、家庭幸福都是家庭成員追求的美好愿景。想要美好愿景成真，就需要注重家庭教育[4]。優秀傳統文化中蘊含著非常豐富的家國情懷、社會關愛、人格修養等方面的內容，家庭教育中融合這些內容，能讓孩子在學習各種文化知識的同時，感受到我國傳統文化的多樣性，建立民族文化自信心，實現良好品德的內化。

（三）可提升家長綜合教育能力

目前我國家庭教育中，家長對孩子過度溺愛問題明顯，又或是采取棍棒教育，這兩種教育方式都不利于孩子的健康成長。在我國優秀傳統文化中，如《弟子規》《三字經》等，都有關于育兒的方法，實際上可以篩選出部分經典將其作為家庭教育的內容。將愛子與教子兩方面結合起來，讓家長反思在日常家庭教育中存在的不足并且改正。這個過程既讓優秀傳統文化在家庭教育中的滲透，實際上也提升了家長的綜合教育能力，對提高家庭教育質量有重要幫助。

二、家庭教育中優秀傳統文化傳承的關鍵內容

（一）傳承優秀傳統文化中的傳統家庭美德

在我國優秀傳統文化中，妻賢夫安、母慈子孝、兄友弟恭、勤儉持家、知書達理、遵紀守法、尊老愛幼等都是傳統家庭美德的內容，現代家庭可以考慮將上述優秀傳統文化作為家庭教育的內容，以社會主義核心價值觀為基礎，從全新的角度出發正確看待傳統家庭美德，并且將其與現代家庭教育結合起來。

（二）傳承優秀傳統文化中的家庭教育載體

開展家庭教育需要有載體[1]。“孟母的家訓”、“周武王的銘訓”等都可以看出家庭教育與日常生活有著緊密的關聯，提示家庭教育同樣有非常濃的生活化氣息，這對更好地開展家庭教育有重要意義。這一點要求家庭在開展教育時需要有各種載體來傳承，例如銘文、名言警句、詩歌、戲劇、家書等。例如《朱子家訓》中“一粥一飯，當思來處不易”的內容，均對現代社會的家庭教育有參考意義。

（三）傳承優秀傳統文化中的家庭教育方法

在優秀傳統文化中，有言傳身教、嚴慈相濟、以理服人、因材施教等內容，家長可以將上述內容作為家庭教育的方法。優秀傳統文化中的家訓文化，就非常注重遵循孩子的教育規律，放在現代社會仍然具有科學性[2]。家長需要采用循序漸進的方法，結合孩子的成長規律來開展家庭教育工作。

三、優秀傳統文化滲透進家庭教育的策略

為確保優秀傳統文化能夠滲透進家庭教育中，最大限度地發揮作用，家長要提高自身的傳統文化修養并做到重視優秀傳統文化。家長需要積極學習優秀傳統文化知識，并將其與自己的認知結合起來，在順應孩子身心發展規律的基礎上開展家庭教育[5]。只有做好前期的準備工作，才能充分發揮出優秀傳統文化的積極作用。

（一）將優秀傳統文化中的孝善文化與家庭教育相結合

2016年12月12日，習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時提到，“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。”我國自古以來都非常重視孝道，孝善是我國優秀傳統文化中的優良美德，是非常重要的精神傳承，是所有家庭教育的根本[6]。家長在開展家庭教育的過程中，可以將優秀傳統文化中的孝善知識與家庭教育結合，讓孩子成長為一個孝善的人。通過開展孝善知識的教育，讓孩子養成正確的人生觀和價值觀。在家庭教育中，家長需要以身作則，結合孩子的興趣引用古代家庭教育典范，讓孩子養成孝順父母、尊敬兄長的良好品質。在重大節日，例如清明節、中秋節、除夕等傳統節日時，可以舉辦家庭交流活動，由家中的長輩向孩子講解關于傳統節日的由來。我國的傳統文化節日都包含著非常豐富的歷史文化，而大部分的傳統節日都與親情有關聯。家長可以利用傳統節日向孩子講解與節日有關的傳統文化風俗習慣和內涵，讓孩子對我國的傳統節日有更加深刻的理解。同時，家長可以借此機會開展家庭活動，例如一起背誦與節日有關的詩句，利用家庭比賽的方式強化孩子對古詩詞的記憶。

（二）利用各種方法在家庭教育中滲透優秀傳統文化

家長可以利用網絡平臺開展家庭教育。例如，中央電視臺推出的《中華好詩詞》《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等綜藝節目，不僅能讓孩子在輕松愉快的氛圍中了解我國歷史和優秀傳統文化，也能潛移默化地激發孩子對優秀傳統文化的興趣。家長還可以帶孩子走出去，通過參加各種傳統文化藝術活動，讓孩子接觸與欣賞優秀傳統文化的同時，真正領略到我國優秀傳統文化的魅力，包括民間歌舞、曲藝、書畫等。各種各樣的優秀傳統文化藝術活動能拓寬孩子的知識面，提升孩子的人文素養，實現我國優秀傳統文化的傳承與發揚。在參與活動的過程中，家長陪伴在孩子身邊，雙方的親子感情也能得到增進。同時，家長帶領孩子參觀各種文化遺址和名勝古跡，能充分調動起孩子的多感官體驗，有效加深孩子對優秀傳統文化的認識。另外，家長還可以引導孩子欣賞優秀傳統文化中的藝術、音樂、文學等方面的作品，培養孩子的審美情趣和藝術鑒賞能力[7]。

（三）在家庭日常生活細節中滲透優秀傳統文化

考慮到家庭教育與學校教育有明顯的差異，家庭教育并沒有系統的教材，教育形式也沒有限制，因此可以在遵循孩子認知特點的基礎上，選擇家庭中的各種日常生活細節開展教育。

家庭教育的根本就是生活教育。例如，家庭的購物行為會影響到孩子的消費觀；家庭成員的穿著方式也會對孩子審美產生影響；家長待人接物的方式會影響孩子的社會交往。家庭成員如果過度消費、好逸惡勞，必然會對孩子產生不良影響。家長要想給予孩子積極的影響，讓孩子樹立正確的價值觀，就必須在注重家庭教育的同時將優秀傳統文化滲透到日常生活細節中[8]。在家庭中，家長不僅是父母的角色，還是孩子生活與學習的榜樣，家長應抓住生活細節進行滲透，將生活中的小事與優秀傳統文化聯系起來。例如，在家庭聚餐時，家長可以向孩子講解古代宴席中的各種禮節與注意事項，讓孩子學會餐桌禮儀，了解更多關于我國古代的相關知識。

家長可以以培養孩子的家國情懷為目的進行家庭教育，包括與孩子一同觀看優秀傳統文化的影視作品，在激發孩子學習優秀傳統文化興趣的同時，培養孩子辨別是非善惡的能力，有效增強孩子對國家民族的認同感。特別是從優秀傳統文化傳承的內容來看，不僅需要注重家國情懷，禮義廉恥等傳統美德的教育，還需要關注人文精神和傳統思想[9]。例如腳踏實地，實事求是的思想，革故鼎新，與時俱進的發展觀念，“天行健，君子以自強不息”天的奮斗精神等等。從家庭日常生活細節入手，將優秀的傳統文化滲透其中，在實現文化傳承的同時，助力孩子良好成長。

四、思考和體會

我國流傳下來的寶貴的優秀傳統文化，是數千年文化發展沉淀下來的精華。傳承優秀傳統文化是每一個人應盡的義務，對孩子的成長大有裨益。在家庭教育中滲透優秀傳統文化，不僅能培養孩子的民族自豪感，也能讓孩子在受教育過程中傳承我國優秀傳統文化。家庭教育作為教育工作中重要的一種形態，對促進孩子的健康成長有著其他教育形式無可替代的作用。考慮到家庭教育中容易存在各種問題，通過以優秀傳統文化作為切入點，將其滲透進家庭教育中，不僅能夠讓孩子感受到優秀傳統文化的魅力，也能進一步提升家庭教育的作用。但是需要注意的是，不管是家國情懷還是傳統美德，其在傳承的過程中，必然需要結合時代的具體情況，在深刻認識社會生活變遷、社會發展的基礎上，保留優秀傳統文化的基本特征，同時結合時代發展對優秀傳統文化的表達方式、表現形式進行適當的改造，確保其能夠契合家庭教育的要求，真正地傳承與弘揚優秀傳統文化。

【參考文獻】

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