新媒體環境下高校思政教育線上平臺建設路徑探析

摘要：在信息技術、互聯網技術發展的強勢推動下，新媒體取得了長足發展，成為人們獲取信息、溝通交流的主要途徑。新媒體時代，高校思政教育課程教學主動適應新環境變化，大力推行線上平臺教學模式，取得了令人滿意的教學效果。不過，環境變化也使高校思政教學面臨諸多挑戰。基于此，新媒體環境下，如何建設科學嚴謹且先進完善的線上教育平臺，成為高校思政教育亟須解決的問題。文章從新媒體環境入手，針對當前高校思政教育線上平臺運營現狀，結合新教學理念及教育目標，根據學生心理特點及發展需求，提出搭建更適合、更可行的線上教育平臺的建議，以提高教學效率、保證教學質量、提高學生德育素質，取得滿意的思政教育效果。

關鍵詞：新媒體；高校；思政教育；線上平臺；建設路徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）02-0108-03

課題項目：本論文為2021年度山西省教育廳山西省高等學校教學改革項目（思想政治理論課）“偉大建黨精神融入思政課教育教學研究”成果，項目編號：2021JGSZ042

一、引言

新媒體是基于互聯網發展而來的，具有傳播效率高、速度快、覆蓋范圍廣等特點，對傳統媒體而言既是挑戰又是突破。第50次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》指出，截至2022年6月，我國網民數量達到了10.51億，網民使用手機上網的比例達99.6%。由此可見，新媒體已深入到人們的生活、工作和學習之中。高校開展思政教育需要迎合時代發展趨勢，主動引入新媒體技術，加強線上平臺建設，全面發揮網絡資源在知識傳播、思想教育等方面的優勢，借助思政教育引導大學生樹立正確三觀，成為對國家、對社會有用的高素質人才。

二、高校思政教育線上平臺建設的重要性

（一）黨和國家高度重視高校線上思政教育

習近平總書記指出，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。這對高校思政教育提出了明確要求。近年來，黨和國家高度重視高校線上思政教育、網絡思政理論課，不少地方和學校將線上平臺作為開展思政教育的有力途徑，這為高校加快線上教育平臺建設夯實了基礎、提供了有利條件。高校要順應時代發展，主動引入新教育理念、新教育方法，在加強校園網絡文化建設的同時，也要充分發揮網絡在學習、生活等方面的功能，全面保障思政教育活動高效開展。同時要創新思政教育模式，探索更多可行且有效的教育渠道和空間。

（二）新媒體環境對高校思政教育提出了新挑戰

在互聯網技術強勢發展且廣泛普及的今天，新媒體成為大學生學習知識、人際交往的常用手段，但有一些博主利用網絡發布不良信息，涉世未深的青少年很容易被誤導，甚至會產生思想混亂，不利于學生健康發展。因此，要辯證地看待、使用網絡。在新媒體環境下，高校如何快速占領網絡思政教育高地、引導學生健康發展，已成為高校思政教育亟須解決的問題。

（三）促進大學生健康成長、綜合發展的需要

高校網絡思政教育資源豐富，為實施多元化教育夯實了基礎，既可以開展思想政治教育、法律法規教育，又可以開展網絡道德倫理教育，引導學生樹立正確三觀、端正思想態度、提高道德素養，成為德才兼備的優秀人才，進而達到塑造人、培養人的目的。

三、高校思政教育線上平臺建設現狀

近幾年來，高校思政教育線上平臺建設成為主流趨勢。線上平臺備受推崇與青睞的根源在于其融合了多種教育資源，并且操作便捷、高效，最關鍵的是打破了時間、空間局限，便于學生隨時隨地學習。不過，線上平臺建設是一項系統工程，既要考慮學生的主體地位，遵循思政教育理論要求，又要靈活利用信息技術，由此才能發揮線上教學的作用，實現高校教育目標。但是，經深入調查發現，一些高校思政教育線上平臺建設仍停留在初級階段，導致教育效果不盡如人意，具體表現如下。

（一）思政教育載體單一

載體是思政教育活動正常開展的重要前提，承載著教育主體、教育內容等多項因素，既為思政教育主體所用，又是主客體建立聯系、彼此作用的有力途徑。比如開會、談話等都可看作是載體。當前，以文化、活動、大眾傳播為代表的傳統載體是高校思政教體系的核心因素[1]。不過，在新媒體環境下，信息技術的發展與應用使傳統教育載體受到了沖擊，同時也暴露出傳統教育載體的缺陷與不足，但諸多高校仍使用傳統載體，沒有順應時代發展趨勢做出改變，導致載體單一且落后，因此高校思政教育線上平臺建設效果不夠理想。

（二）主體性線上平臺發展不完善

線上平臺是高校開展思政教育的主要方式之一，其完善與否對最終教育效果有著決定性影響。通過深入調查發現，一些高校建設的思政教育線上平臺并不完善，具體表現為線上平臺發展失衡、網絡設施不全、網絡監管不到位，這些問題都會對線上平臺的運作與發展產生不利影響。

（三）教育主體隊伍素質有待提升

在互聯網技術高速發展、廣泛應用的今天，以微信、微博、抖音等為代表的新媒體平臺進入人們的視野，成為人們的主流交際工具。互聯網的發展使網絡上的信息量翻倍式增長，信息傳播速度也急劇增快，但其中不乏一些虛假信息，很容易使高校教育主體產生錯誤認知、形成混亂的教育觀念，影響學生綜合發展和教學效果。對此，各高校的思政教育主體隊伍要提高網絡認知水平，通過不斷提高自身素質來保障教學活動正常、有序開展。

四、新媒體環境下高校思政教育線上平臺建設路徑

雖然眾多高校已認識到思政教育線上平臺建設的重要性，并積極改變教育觀念、創新教育模式，將線上平臺與課程教學相融合，但面對新要求、新問題、新挑戰，尤其是在新媒體的沖擊與影響下，一些高校思政教育線上平臺建設效果不理想。對此，筆者立足于新媒體背景，根據課程規劃和教育要求，結合自身教學經驗，為充分發揮線上平臺優勢，建議從建設理念、人員培養、網上網下協同這三方面入手，加強高校思政教育線上平臺建設，實現線上線下協同育人。

（一）凝心聚力，以新發展理念引領線上平臺建設

高校思政教育線上平臺建設離不開新發展理念的正確指引。中央要求堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念。這為高校思政教育線上平臺建設指明了方向，既要保證平臺建設的創新性與共享性，又要推動平臺綠色、協調發展，這對于提高思政教育水平是非常有益的。

1.堅持創新理念

堅持創新是線上平臺提高自身吸引力的重要條件。在創新理念的強力引導下，加快建設集專業性與趣味性、教育性與娛樂性等多重優勢于一身的高校思政教育線上平臺。筆者認為，提高線上平臺的吸引力，可以從兩個方面入手進行創新。一是平臺表達形式。要想使線上平臺得到學生認可，就要在平臺表達方式上下功夫，根據學生認知特點及個性發展要求，打造出與學生興趣相統一且極具吸引力的線上平臺，然后基于文字、視頻等方式開展思政教育，使學生在輕松、歡快的氛圍中學習到知識[2]。二是教育內容。將課堂教學內容與現實生活相關聯，利用身邊事啟發人、感染人，引導學生樹立正確三觀，提高學生的道德素養。

實踐表明，將創新理念融入高校思政教育線上平臺建設是非常可行的，既能保障平臺健康、合規運營，充分發揮平臺教育優勢，又能增強學子創新意識，促進學生思維發展。

2.堅持共享理念

建設線上平臺必須以共享理念為導向，由此才能提高平臺建設水平、充分發揮平臺價值。一方面要做到教育資源的校內共享。各二級院校有自己獨特的思政教育模式，通過教育方法、教學資源的交流與共享，可達到共同促進、互相提高的效果。另一方面要借鑒并學習其他高校的有益做法。可基于實地走訪、參觀、開辦講座等方式獲取先進方法和成功經驗，不斷提高平臺負責人的專業能力和技術水平，從而打造出先進成熟、完善嚴謹的高質量線上平臺。

3.堅持綠色理念

綠色理念強調的是可持續發展。首先，嚴抓頂層設計，明確校級、院級平臺的建設重點，在突出關聯的同時，也能展現各自差異，確保思政教育工作的層次性。其次，加大平臺建設的支持力度，將線上平臺建設置于課程建設的位置。再者，正確處理平臺內容與課堂內容的關系。不要將線上平臺看作課堂教學的附屬品，而要展現出其獨特的優勢和內容。最后，形成一套完善的規章制度體系。運營制度、獎罰制度、暢通機制都是必不可少的，可保障線上平臺高效運轉、激發平臺運營人員工作熱情、構筑良好師生關系，從而推動線上平臺穩健、持續發展。

（二）線上線下共同增加平臺內容深度

高校思政教育線上平臺建設必須將重心投放在內容上，只有高質量、有深度的內容才能增強平臺的吸引力，獲得學生的持續關注，因此要打造內容有深度的線上平臺[3]。結合筆者常年教學經驗，可從以下幾方面入手進行內容調整，提高平臺檔次、增強平臺吸引力。

1.提高相關學科水平，提供內容支撐

高校思政教育線上平臺內容建設離不開相關學科支持，比如熱點事件的解讀、特色思想的宣傳引導等，都需要資深、專業的學者進行全面解讀。高校要形成一套完善且嚴謹的聯絡機制，定期邀請業界專家圍繞當下熱點事件等撰寫相關文章、發布權威言論，以豐富平臺內容、保持平臺熱度。同時，要保證投稿渠道的暢通性，激發校內師生主動投稿的積極性，通過提供更多生活化素材來吸引學生關注。除此之外，還要關注社會學、新聞傳播等學科發展，鼓勵師生跨學科研究，為增加平臺內容深度提供更多理論支持，從而推動平臺健康、持續發展。

2.利用地區資源，打造內容特色

要想增加線上平臺內容深度，就要深入挖掘地區紅色文化資源及民族文化資源，然后以數字化的形式將這些資源展現在平臺上，從而突出平臺內容的獨特性。通過線上平臺、實地參觀與課堂教學三管齊下，既能讓學生感受到革命先輩們百折不撓的革命精神，增強學生的愛國情懷，又能提高學生的文化素養，增強其民族自豪感，這對學生的成長與發展大有裨益。

3.突出高校特長，打造品牌欄目

將高校打造成“行業思政”的佼佼者，對線上平臺內容建設有重要意義。客觀來講，突出高校特長可提高學校知名度，增強平臺影響力，吸引更多學生關注。同時，要打造極具特色的品牌欄目，通過對高校發展及學生學習狀態的動態追蹤、實時記錄，引發學生情感共鳴，突出線上平臺特性，引導學生養成良好的線上學習習慣，從而充分發揮線上平臺的優勢和價值。

（三）學習借鑒，不斷優化平臺發布手段

要想打造高質量、高水平的線上平臺，就必須主動學習新理念、新方法，不斷提高平臺建設與維護水平，尤其是要充分借助新媒體的優勢，達到全空間育人的目的；也可尋求社會力量，共同建設線上教育平臺；另外，要重視隊伍建設，全面提高平臺管理能力，為學生提供實習平臺[4]。

1.擴大覆蓋范圍，實現全空間育人

每個新媒體平臺都有自己的特色，大學生會根據自身喜好或需求選擇適合的平臺，如果高校思政教育線上平臺達不到新媒體全覆蓋的要求，就有可能使部分學生錯失教育機會。因此，要深入了解、全面掌握學生常用的新媒體平臺，無論是當前使用較為廣泛的微信、微博等平臺，還是具有休閑、娛樂性質的短視頻平臺，都要做到全面覆蓋。不僅如此，還要根據平臺特性對內容的形式、數量等進行相應調整。例如，如果將信息發布在微博上，為吸引更多關注，就要靈活應用表情包，并保證發布內容的簡潔性；如果將信息發布在微信公眾號上，就可通過穿插圖片、上傳視頻等方式進行深度解讀。唯有如此，才能增強思政教育平臺的有效性，達到全空間育人的效果。

2.引入社會力量，共建思政教育平臺

線上平臺建設單憑校方的力量是不可行的，還需要更多社會力量的支持與幫助。一方面要主動學習其他高校的成功經驗和優秀做法。比如立足于本校實際，轉變工作方法、構建長效機制等，推動平臺健康、穩定、高效發展。另一方面要主動與社會媒體建立合作關系，以提高平臺知名度、增強運營人員的專業性。在新聞采編、吸引關注等方面，社會媒體具有無與倫比的強大優勢，可利用社會媒體的影響力提高在線平臺的知名度，也可讓專業媒體人員開展系統、持續的培訓活動，提升高校媒體工作團隊的專業能力、職業素養。

3.提供實踐學習平臺

高校思政教育線上平臺應根據學生的專業性質及未來發展方向提供相應的實踐學習平臺，通過一段時間的實習，學生的實踐能力、技能水平會得到顯著提升。同時，大學生的思維比較活躍，能快速接受新事物、適應新環境，根據大學生的興趣愛好、發展需求改進平臺功能、豐富相關內容，可吸引更多學生關注線上平臺。考慮到行事風格、審美觀念等方面的差異，線上教育平臺要保持風格的相對一致性。

五、結語

通過前文分析可知，新媒體是一把“雙刃劍”，既為高校思政教育發展指明了新方向，又使其遭受沖擊、面臨諸多挑戰，因此高校思政教育工作者要辯證地看待新媒體的影響，在借助新媒體優勢全面構建線上教育平臺的同時，也要將新媒體帶來的消極影響降到最低。總之，新媒體環境下的高校思政教育線上平臺建設不是一蹴而就的，充滿了困難，需要高校教師迎合時代發展趨勢，在新發展理念的強力引導下，主動探索更具可行性的建設路徑和具體方法，以搭建出高質量、高水平的線上教育平臺，提高教學效率、保證教育質量，使學生成長為德才兼備的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1] 權松立，付賢志.新媒體環境下高校思政教育的現實挑戰與改革策略研究[J].新聞傳播，2019（10）：30-31.

[2] 從蓉，史慶偉.新形勢下高校思想政治教育網絡平臺建設研究[J].中國輕工教育，2014（1）：31-34.

[3] 梁捍東.新形勢下大學生網絡思想政治教育工作方法創新研究[J].河北省社會主義學院學報，2010（3）：74-77.

[4] 杜鵬娟.“互聯網+”視域下高校網絡思想政治教育平臺構建研究[J].河南教育（高教版），2016（10）：49-50.

作者簡介 劉曉丹，講師，研究方向：馬克思主義發展史、思想政治教育。