如何將德育融入小學語文教學

全靜

摘? 要：隨著社會的進步，對于學生的素質教育越來越重視。把德育教育融入到小學語文課堂，是一種非常有效的素質教育方法。在進行教學工作的同時，也要注重提高學生的語文知識和能力。把德育教育融入到小學語文教學中，可以使學生在思想品德、智力和身體素質得到全面的發展。新一輪課程改革后，要求強化學生德、智、體、美全面發展，是學校的重要教學任務。將德育納入小學語文課堂，有助于學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生的全面發展。把德育教育與小學語文結合起來，既是當前基礎教育的一項重大任務，也是實現素質教育的基本方法。

關鍵詞：德育；小學語文；教學融合

引言

在學生的成長歷程中，德育在其中扮演著關鍵地位，關乎著他們道德素養的形成和人生觀的形成。為了達到進一步提高學生綜合素養的目標，為他們未來成長打下良好基礎，教育者必須在新課改的引領下，貫徹以學生為中心的教育原則，把德育有效貫徹于小學的語文教學活動之中，在進一步提高他們語文素養的同時，也培養了他們的情感意識。也因此，在小學語文教學中滲透德育十分必要而重要。

1將德育教育融入小學語文教學中的重要性

將德育教育融入小學語文課堂具有得天獨厚的優點，因為它具有極其廣泛的內涵，因此，在課堂上引入了一些德育小故事，不僅可以充實課堂，而且可以對學生進行德育教育，使學生掌握所學的知識，使學生得到良好的德育修養，促進學生得到全面的發展。首先，小學語文在小學德育建設中具有舉足輕重的地位，它能很好地展示其教育的成效，從而達到小學的德育教育目標。小學語文課本中不僅蘊含著豐富的理論和實際的經驗，而且還蘊含著豐富的人文價值，通過語文學習，不僅可以提升學生的思維能力，而且還能提升學生解決問題的能力。另外，小學語文與實際生活的聯系非常密切，把德育教育納入到小學語文課堂中，不僅可以有效地增強學生的實際操作技能，而且有助于培養學生的語文素養，充分發揮德育教育的功能，促進學生的發展。把德育教育與小學語文教學有機地結合起來，是把德育教育真正回到實際生活的重要措施，才能真正地培育出學生的優秀品質。

2小學語文教學中德育的融入策略

2.1提高老師對德育思想的認識

首先，教學工作人員應注意提高自身德育素養，確定新課程改革的主要特點，并注意增加對于德育的認識與積累，同時結合教學現狀，對教學方法加以合理改變與革新，為德育在語文課堂教學中的有效滲透打下了基礎。其次，教師們應組織老師進行學習交流的活動，并注意進行師德師風建設，采取聘請行業的專家學者來校進行演講，或組織老師前赴其他院校參加學習的形式，以激發他們參加學習的主動性。再次，在進行德育工作時，老師們必須做到以身作則，發揮好自身的模范帶頭作用，為學生提供好的榜樣，在把德育滲透到小學語文教學之中后，還必須以先進的德育思想為引領，積極尋求學生日常生活與課堂教學之間的聯系，以便于在潛移默化之間，進一步增強學生的道德修養。

2.2增進與日常生活之間的關聯

為了保證德育的有效性，老師可以合理拓展德育的實施手段和渠道，在重視課堂活動的同時，對課外活動予以關注，并研究其與生活實際間的關系。在小學語文教學活動中，老師可以根據課程設計實際活動，把德育融入實際活動當中。通過引導學生進行實踐活動，可以豐富他們了解知識的渠道，具有開闊他們視野的功能，在其活動中滲透有關德育的內容，可以使他們受到良好傳統文化教育的熏陶，這對陶冶他們性格、提升他們的素質具有意義。此外，學校還根據本地的條件，開展學生游覽地方歷史博物館活動，使他們在參加實踐活動的過程中，增強對優秀中國傳統文化的了解，為他們優秀道德品質的培養打下基礎。

2.3在交流討論中融入德育

新課程理念要求教師要培養學生的合作學習意識，培養學生的獨立思維能力。因此，在教學中，教師還可以指定相關的思政話題和具有思政性質的故事，讓學生結合自身的知識修養以及生活感悟表達相應的觀點，展開熱烈的討論，從而進一步獲得全面而深刻的思想認識。學生能夠以交流討論的方式，從不同的角度共同深入解讀相關的思政主題，形成正確的價值觀念，獲得正確的思想指引。

2.4構架廣闊話題，在情感浸潤中落實德育

任何德育都不應該是純粹的信息灌輸和道理訓誡，否則不但不能起到應有的教育作用，甚至還會導致學生產生厭學情緒。因此，教師需要緊扣教材，在學生理解和把握信息的基礎上，設計具有思維含量的話題，組織學生進行班級交流，提升學生的思想道德品質。《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，學生要能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵性詞句表情達意的作用，把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。我們不能將這一教學定位僅僅理解成訓練學生語言能力的標準，而應將德育融入其中。因此，教師不妨通過設置話題的方式，將更多的自主權交還給學生，緊扣課文中的關鍵性詞句，讓學生在品析作者遣詞造句的精妙之處的同時，受到德育熏陶。

2.4加強教學實踐活動

在教學過程中，如果只是在課堂上進行德育的融入，就很難體現出教學效果，這是因為學生很容易就能體會到德育的作用，所以，小學語文教師把德育教育融入到教學之中時，還要進行語文課堂的延伸，讓學生在實際生活中得到德育的熏陶。在此基礎上，教師還可以帶領學生到當地的“紅色文化館”進行參觀，讓學生在參觀紀念館的過程中，感受抗日戰爭時期，中國共產黨為祖國和民族的解放所作出的偉大貢獻，感受抗日戰爭時期黨和人民的深切情感。在學習過程中，通過參加實踐活動，感受“紅色精神”的教育，可以加強對“紅色文化”的認識，從而大大地提升學生的思想品德，達到一箭雙雕的目的。

結語

德育對于學生的綜合成長有著重要的促進作用。在小學語文教學中，教師要深入挖掘語文教材中的德育元素，積極應用新課程理念中的各種理論，組織學生參與多種形式的課內與課外活動，讓學生在理論與實踐相結合的過程中培養多種優秀的品質，獲得全面的進步。

參考文獻：

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