淺談中職汽修專業德教融合校企合作人才培養模式

陳虎　何道材

摘 要：目前中國汽車產業正快速發展，特別是新能源汽車，在國際上處于第一梯隊。而隨著汽車行業的迅猛發展，汽修行業用人需求量不斷增加，中職汽修教育前景光明，特別是高級汽修工尤為緊缺。招聘信息顯示維修店招聘時都是明確要求招聘哪種類型的技工或師傅，而且十分注重應聘者的個人品質和對汽修行業的熱愛程度。由此對照目前的人才培育模式及人才培養方案的制定，發現中職汽修教育存在培養目標不明確、學生綜合素養有待提高等問題。汽車維修是一個要求非常高的技能型和實踐型的職業，由于牽涉到生命安全，所以對于學生的職業素養有較高的要求。因此德教融合，開展校企合作，校企共育，成為專業發展迫切要求。

關鍵詞：德教融合 中職學校 校企合作 人才培養模式

Discussion about the Talent Training Mode of Moral Education Integration of Secondary Vocational Auto Repair Major， with School-enterprise Cooperation

Chen Hu He Daocai

Abstract：At present， China's automobile industry is developing rapidly， especially new energy vehicles， which are in the first echelon in the world. With the rapid development of the automotive industry， the demand for employees in the auto repair industry is increasing， and the prospects of secondary vocational auto repair education are bright， especially for senior auto mechanics. The job information shows that the repair shop recruitment is clearly required to recruit specific type of technician or master， and pays great attention to the candidate's personal qualities and love for the auto repair industry. Therefore， compared with the current talent cultivation mode and the formulation of talent training plan， it is found that there are problems such as unclear training goals and students' comprehensive literacy to be improved. Car maintenance is a very demanding skilled and practical profession， due to the life safety involved， so there are high requirements for students' professional quality. Therefore， the integration of moral education， school-enterprise cooperation， and school-enterprise co-education have become urgent requirements for professional development.

Key words：moral and educational integration， secondary vocational schools， school-enterprise cooperation， talent training mode

1 中職汽修專業德教融合校企合作人才培養模式

習近平主席在全國教育大會講話中指出“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”同時強調，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。

在當前的中職學校教育改革中，學生思想道德的培養建設工作抓好抓實尤為重要，落實貫徹德智體美勞全面培養的教育體系，也是我國當前中職及中小學教育改革的基本方向。十年樹木百年樹人，學生良好素養的養成，是需要不斷積累、潛移默化才能形成。

在學校實際教育中，課堂教學占據較多時間，怎樣將課堂教學這個既是傳授文化知識和技能的主陣地又是德育滲透的重要陣地，在這個陣地上在傳授知識和專業技能，同時通過設計課堂流程和內容來將德育滲透到課堂，充分發揮每一門學科的德育功能，潤物無聲是我們不斷追求的目標。因此，在課堂教學過程中我們要結合學科知識，加強對學生的德育滲透是推進素質教育的必經之路。中職汽修專業的德教融合校企合作人才培養模式主要是通過學校教學與德育齊頭并進，齊心合力，追求教學質量的同時積極落實立德樹人根本任務，同時與企業簽訂人才培養協議，讓學校和企業共同承擔起教學任務及培育責任，在傳授學生專業技能的同時積極滲透行業素養要求。企業教師在校期間負責指導工作，同時安排相關人員到公司參加培訓以及參觀考察等。在這個過程中不僅僅需要有理論知識、動手能力還有職業技能。

1.1 校方與社會相結合

中職學校人才培養創新模式構建關系到學生三年在校的發展，更關系到學校培養質量，因此學校在制定方案時應堅持以市場需求為導向的原則，緊密依托地區行業優勢，根據行業指導和市場需求，確立人才培養方案，同時多征求行業、院校專家意見，不斷完善。重視學生思想品德和專業技能的培養，提高學生的綜合素質。依據行業發展不斷更新專業課程，實施模塊化課程教學改革。以全面提升學生技能水平為主要抓手，推廣“多證制”考核制度，促進技能水平的提升。加強教師隊伍建設，重視實踐教學及評價環節。

1.2 以市場需求為主導向對汽修專業進行合理的調整優化升級改革

學校是學生學習的主要場所，其應該成為學生知識、能力和素質培養上的橋梁。一方面，中職汽修專業為企業輸送了大量人才。另一方面也促進了社會對中職技改校等相關政策下教育理念在教學過程當中深入理解。中職汽修專業的學生在日常學習過程當中，應該積極與企業合作，將理論知識和實踐結合起來，為社會輸送更多人才。

學校作為一個教學組織機構需要承擔起對社會培養人才的責任及義務，而目前實現教育目的和內容上存在著一定程度上脫節現象，出現即便是有部分人能夠很好地履行職責以達到中職汽修工作質量與水平更高，但是因為企業在實際生產過程當中沒有將理論知識深入到實踐操作之中，致使學生在日后工作當中出現的問題無法及時得到解決，因此就要求學校與企業之間能夠積極地進行合作，共同為社會培養出更多復合型人才。

1.3 校企合作模式下建立企業-學校-基地三方一體化教學體系

學校為企業搭建汽修專業教學平臺，學生在公司參與的實踐中，可以鍛煉自身能力。學校是學生學習、職業教育和企業實習的主要場所，因此為保證學生在校期間在工作中能夠充分接觸到專業，就必須要建立起校企合作一體化教學體系。首先應該從思想上樹立“以人為本”理念。學校作為汽修維修人才培養基地也需要站在社會發展前沿進行改革創新來提高教學質量；其次應該積極響應國家政策對基礎理論、職業教育和技能培訓方面的支持力度以及加大投資建設企業實訓平臺等措施，為學生提供更多實習機會與實踐崗位鍛煉自己，使學生在學校的實踐教學中不斷提高自身技能水平，提升職業能力，為社會培養更多合格人才；最后應該積極響應國家政策以及校企合作的發展要求。企業作為汽修維修人才培養基地應該積極響應國家政策，在社會上樹立起良好的形象，為學生提供更多實習機會，同時也能加強學校與企業之間聯系。

1.4 校企合作模式下建立完善的德教融合人才培養機制

以社會需求為主導向對汽修基地進行合理優化升級改革。中職汽修專業的學生在學校學習過程中會接觸到很多企業文化，也會有一些關于自己職業生涯規劃，所以建立完善的德教融合人才培養機制是非常必要和迫切。首先要加強校企合作師資隊伍建設。教師作為教學工作開展者和實施者都應該具備良好職業道德素質與修養以及團隊協作精神等；其次教師要與企業導師共同制定合理有效地培訓計劃來提高學生對理論知識學習興趣、增強專業能力水平等等。這些都是很重要也必不可少的，只有這樣才能為學生們提供一個更加廣闊發展空間，讓學生們能夠在企業中找到自己的價值所在。最后要建立校企合作人才培養機制，學校作為一個教學機構，其主要職能是為社會輸送合格畢業生，所以需要加強對員工職業能力培訓和技能提升方面的教育力度；另外還應該積極與政府相關部門溝通協調并做好相應工作計劃等一系列活動來提高汽修專業技術應用水平、服務質量以及綜合實力等等這些都是非常重要的。

2 中職汽修專業德教融合校企合作人才培養模式現狀

中職汽修專業的學生在學校學習期間，通過參加過各種培訓機構組織的培訓，對理論知識有了一定了解之后進入到企業工作。但是由于受到傳統應試教育模式和校企合作人才培養機制等因素影響，形成了是一種以課堂教學為主、課外活動為輔的單一化、機械型和呆板性地人才培養模式。就目前而言，汽修專業德教融合校企合作人才的基本情況如下：

2.1 德教融合校企合作人才模式

中職汽修專業德教融合校企合作人才培養的目標是為了解決學生在就業前、職業教育階段和畢業后的實踐教學過程中出現各種問題，為企業輸送有實際工作經驗，具備理論基礎，同時具有一定社會責任感以及創新精神與能力應用型技術全面發展并能將理論知識應用于生產制造等方面綜合素質過硬、思想道德品性較高且適應公司管理要求能力較強的人才。為了實現目標首先需要校企合作學校建立完善專業教育體系建設。其次，中職汽修專業校企合作人才培養還應該注重職業教育與企業發展的融合，使學生能夠在學校學習到更多有關知識，同時也能將理論應用于實踐工作之中。最后，中職汽修專業校企合作應該注重人才培養過程的創新，通過不斷地完善教學體系和教育體制來提升學生在企業工作實踐的能力。

2.2 中職汽修專業沒有形成一套有效完整的模式

中職學校汽修專業的學生在學習完理論基礎知識后，進入到實際工作崗位上，由于沒有經過專門實踐訓練和操作技能培訓等相關課程的培養與鍛煉經驗不足，所以導致其對理論教學缺乏興趣。同時也會影響到學生對于職業規劃以及企業管理方面知識理解。此外很多高校并沒有形成一套完整有效地校企合作人才培養模式體系主要體現在兩個層面：第一是中職學校在專業設置時往往只注重于提高學生的專業實踐能力，而沒有意識到校企合作人才培養模式的真正意義所在，導致學生在學校學習期間，缺乏理論基礎知識和實踐技能。第二是中職院校在課程設置上只注重理論教學內容的傳授與訓練忽略了對職業規劃、企業管理等方面進行指導與培訓也會影響其合作能力提升效果。

3 中職汽修專業德教融合校企合作人才培養模式要解決的關鍵問題

3.1 對接市場需求，深化校企合作，加快人才培養模式創新

為確保校企合作人才培養創新模式能持續有效開展，首先應構建長效餓保障機制。可以由教育主管部門或者政府部門牽頭，以中職學校為主體，吸引區域行業、企業參與成立校企聯盟，組織企業、學校、及行業協會定期培訓、研討及召開總結會等，確保合作效果的同時構建校企合作人才培養的長效互動機制。

其次要構建基于工作過程的課程體系，以學生就業為導向，以職業能力為本位，以企業崗位需要為依據，對接企業職業標準，每年度或者每兩年定期更新課程內容、調整課程結構，與高職內容或者繼續教育相銜接的課程體系，以崗課賽證融合為途徑推進多證制度。

同時要加強專業建設，不斷優化專業課程設置，推進教學模式改革創新過程中，要始終堅持立足于區域經濟發展進行專業設置和課程配置，實施專業設置和課程設置與產業結構調整相對接。以行業調查為依據，建設特色鮮明的高等級精品課程，形成“核心技術一體化”的專業建設方案。同時結合人才培養模式的改革，進行教學模式的配套改革。

最后要依托粵港澳大灣區區域優勢，不斷加大資金投入，建立健全綜合實訓中心，培養高素質的應用型中職畢業生，學生實踐能力、綜合素養的形成和提高是學生適應企業崗位的保障，這就必須要求實訓基地及其運作制度比較完善來作為保證，因此政府、企業及學校三方要盡可能加大資金投入，建立設施完備、功能保障的校內外實訓體系。綜合實訓體系要求：第一，要在校內建立專業實訓室及設備先進的實訓基地。第二，提高實訓場地設備的使用率，保證實訓室能夠有效運行，推進實訓基地品牌建設。第三，加強互通互信，建立穩定的校外實訓基地。在聘請行業專家講座、師生下企業實訓、校企共建實訓室等方面加強合作，為學生技能水平的提高和與工作崗位零過渡盡最大可能的努力。

3.2 加強校企合作人才培養的師資隊伍建設

老師是一所學校的中流砥柱，只要有一支優秀的師資隊伍，就能把學生培養得很好。在中職汽修專業學生德教融合教育過程當中，學校可以聘請具有豐富實踐經驗和理論知識與社會需求相結合、學科交叉滲透性強且能進行教學改革創新的教師來擔任校內專任老師。從而端正教風，促進學風，提升辦學質量。教師講授的實踐性教學，不但可以提高學員的專業技能，提高他們的職業素養，也可以提高他們在中職院校中的技術水平，讓他們能夠更好地向各個行業輸送優秀的人才。

同時按照專兼結合，加快教師提升綜合素質，建設“雙師”素質教學團隊師資隊伍建設是專業發展的基礎，一支高素質的結構型專業教師團隊是一個學校發展的動力之源，也是提高教學質量和人才素質提高的保障。首先，提升師資隊伍的整體素質；其次，制定有利于“結構型”專業教師團隊成長的激勵措施。

3.3 加強對學生進行德育教育

一方面學?？梢酝ㄟ^校企合作機制來提高學生綜合素質和道德修養；另一方面還需要定期組織教師到公司參觀學習或者是參與社會實踐活動等方式實現教學質量的提升以及理論知識水平不斷得到豐富。同時還要注重中職汽修專業與企業之間、生產基地與企業間的合作，讓其在共同發展中更加適應市場需求變化和行業發展趨勢，從而使企業的發展更加適應市場需求變化。

3.4 轉變辦學的理念，更新教學的方法

由于中國的經濟發展速度越來越快，因此各種類型的汽車都有，中職院校的學生對這個飛速發展的社會感到畏懼。因此，在初期，學校要做的就是引導學生，讓他們對汽修行業有更深的認識，并且喜歡上自己的專業，這對他們未來的教學也會有很大的幫助。隨著汽車業的迅速發展，對于汽修的需求也是與日俱增，國內對汽修業的需求也是與日俱增，因此，各大職業院校都要順應世界潮流，大力發展汽修，為國家培養更多的優秀人才。

4 中職汽修專業德教融合校企合作人才培養模式的具體措施

4.1 在教學過程中以學生為主體教師為核心

在學期開始就應該將德教一體化理念貫穿到整個課程改革之中；同時要注重實踐能力與理論知識相結合，使課堂更加生動有趣并讓學生能夠更好的理解所學專業內容及操作流程等要求，使學生能夠在企業實習中掌握更多的理論知識，從而為以后工作打下堅實基礎。

4.2 教師應加強與企業合作，健全校企合作模式

學校和社會上的職教人才培養模式都存在一定程度差異性，因此需要校企雙方共同努力來完善校企合作教育體系；總而言之。校企合作培養汽修專業人才需要雙方共同努力。探究創新、高效的合作方法，不斷健全合作模式，實現共贏。

4.3 建立科學合理有效機制保障措施提升教學質量水平

完善相關硬件設施建設及資源管理制度首先要從軟件設備入手是為了確保學生能夠在中職汽修專業學習過程中有所應用。其次，在完善硬件設施的同時，也要建立科學合理有效管理制度。

5 結語

加強德教融合人才培養體系，把學生培養成新時代中職生，是每一位教師義不容辭的責任。要搞好德育教育就需要我們尋找滲透德育的最佳結合點，作為教師必須注重自身修養，勤于學習，不斷提高自己的認識，凈化自己的思想感情，深入了解學生，練好鉆研教材的基本功，讓德育滲透到各個學科，讓學生從多個角度去理解、去接受，從而切實提高學生的思想品質。這是一個不斷滲透、不斷完善、不斷變化的過程，需要在工作中不斷摸索、不斷實踐。

中職汽修專業的校企合作人才培養模式，要以企業需求為導向，建立起“產學結合”、“工學結合”和學生參與職業能力提升與就業意識增強相結合等多形式融合式教學體系。在學校教育之外還可以開展校本培訓項目以及相關講座來加強學生對理論知識學習和實踐技能訓練。此外通過對中職汽修專業的課程進行改革創新之后也能夠有效提高教師團隊合作交流水平，從而促進人才培養質量的整體性發展，促進學生在校期間的工作能力和職業素養提升。

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