如何提高學生解答英語完形填空的能力

程錦科

摘? 要：完形填空是對學生英語綜合能力進行考查的重要題型，也是促進學生英語知識內化與鞏固的重要考查手段。但是，目前學生普遍缺乏解答英語完形填空的方法與技巧，影響了解題效率的提高。因此，教師要分析學生在解答完形填空題中存在的問題，著重讓學生掌握解題方法，通過探究有效策略引導學生提高解題能力。

關鍵詞：高中英語；完形填空；解題能力

隨著全球經濟一體化及改革開放的不斷深入，英語學科作為英語學習的重要載體，其重要性更加凸顯。因此，教師應該重視學生英語實用能力的提高，以訓練題目為手段，促進學生英語知識的內化，培養學生的英語語感和表達能力。完形填空作為高中英語考查訓練的常見題型，對于考查學生對英語知識和技能的掌握情況具有重要作用。教師要重視完形填空對于訓練學生語言技能的價值與作用，以完形填空訓練為突破口，激發學生的學習興趣，提高學生的解題能力。

一、解答完形填空存在的問題分析

1. 學生望文生義，正確率低

完形填空涉及的素材廣泛，包括記事、人物描述、景物描寫等。學生在閱讀時往往是囫圇吞棗，望文生義、似是而非，常常在完成解答后仍不了解文章所講，不知道作者表達了什么，體現了怎樣的思想感情。學生在填寫答案時很難進入語言情境，也不易于找到答題的線索，解題的正確率較低。有的學生在考試答題時，對完形填空題存在畏難情緒，將完形填空放到最后去做，結果由于時間倉促，加之缺乏對語篇的正確理解，從而無法保障答題的正確率。

2. 教師重做題數量，輕方法指導

完形填空是考查學生英語綜合能力的重要題型，如考查英語詞匯固定搭配的用法、時態運用等。學生需要提高英語綜合能力，才能提高解題的正確率。但是，部分教師在教學中不注重對學生進行方法指導，只注重學生做題的數量，錯誤地認為只要學生多練習，就會掌握解題方法，提高解題準確率。但是，學生面對大量的英語題目往往會產生厭倦情緒。因此，方法指導是十分重要的，正確的解題方法能夠有效提高解題效率，促進學生對英語知識點的鞏固。

3. 重題目講解，輕日常積累

完形填空是一種綜合性題型，可以檢測學生的英語語感、英語閱讀理解、英語語法、英語交際等綜合能力。要做好完形填空題目，教師在日常教學中就需要對學生進行綜合訓練，幫助學生厘清語法，增強語感，提高閱讀理解能力等。但是，部分教師沒有認識到學生在平時積累完形填空知識點的重要性。學生只有豐富知識積累，在做完形填空時才能提高解題效率。

二、提高學生解答英語完形填空能力的策略

1. 理解全文，把握語篇主旨

要提高解題的效率與正確率，就需要對語篇進行通讀并了解其主旨。完形填空通常會呈現一段或一整篇的語段，里面設置有填空，學生需要在了解語篇主旨的基礎上進行揣摩，根據相關知識點及語感、語法等進行填空。部分學生面對每篇10 ～ 20個的填空，認為這對語篇的理解造成了很大的障礙，甚至無法理解語篇主旨。教師要引導學生認識到完形填空盡管呈現了填空空白，但是完形填空的命題原則是不影響對語篇理解的，不影響其完整性。學生需要對語篇及供選答案進行理解，特別對前面的文段進行仔細閱讀，會對理解整個語篇的主旨打下基礎。一般情況下，學生可以從開頭大致了解語篇涉及的人物、時間、地點，把握整個語篇的敘事方向；可以從語篇的前半部分了解其中的人物有哪些；從語篇所用的時態得知故事發生的時間。如此，再對余下的文段進行閱讀，理解與掌握整個故事的發展脈絡，為解題奠定基礎。教師要讓學生掌握解答完形填空的方法，不能對解題失去信心，或者盲目填寫答案，讓學生認真了解語篇的大致內容，掌握語篇的思路和中心思想，根據語境、語法、詞匯用法等進行完形填空。同時，教師還要引導學生根據語篇的關鍵詞、中心詞，每段開始的相關詞語來理解語篇。

2. 結合語境，靈活運用

做任何題目都是需要方法與技巧的，如果不尋找解題的方法與技巧，只是埋頭于題海，試圖以做題數量來促進學生解題能力的提高是不科學的。因此，教師要引導學生靈活應用知識，不要死記硬背，啟發學生找到適合自己的解題方法。例如，在做完形填空題時可以借助以下技巧進行解答：（1）固定搭配解題法。英語中某些固定的結構形態不能隨意變動，學生可以根據詞匯的固定搭配進行解題。（2）結合語境，作出正確判斷。完形填空題一般都會把想要考查的知識點放在語境中，如果學生能夠熟練掌握這一技巧，在解題時便可以靈活運用，提高解題效率。

3. 分析語法，注重考點

完形填空考查的范圍與項目是多元化的，包括詞匯的運用和時態的運用等。學生要認真分析，從選項中判斷考查的知識點，教師則要引導學生分析每個填空的考點。例如，在考查時態時，學生要先判斷該句時態，一般現在時表示經常性、習慣性的狀態；現在進行時表示現在正在進行的動作，或者現階段一直進行的動作。不同時態的動詞搭配不同，準確判斷時態有助于學生選擇正確的答案。又如，在考查從句時，英語中常見的從句有定語從句、名詞性從句、狀語從句等，同一單詞在不同從句中的作用不同。以“that”為例，連接定語從句的that必須在從句中充當一定的成分，但連接同位語從句的that只起連接作用，在從句中不充當任何成分。教師可以讓學生在平時注意鞏固相關知識，學會分析語法，提高解題效率。

4. 廣泛學習，拓寬視野

任何題目的解答都離不開基礎知識的積累。英語完形填空題是對學生所掌握知識點的考查。英語單詞通常有許多含義，如change一詞通常情況下譯為“改變”，但是還有“小費”“零錢”的意思。如果學生沒有了解其全部含義，在解答完形填空題目的過程中就會受到限制，無法正確理解語篇主旨，無法保障完形填空的解答正確率。因此，教師要引導學生多進行課外閱讀，包括閱讀英文名著等，同時也要注重開展班級或小組閱讀活動，如英語辯論比賽、演講比賽等。教師要注重對學生進行閱讀方法的指導，如學生在閱讀過程中對某一詞匯不理解，就可以通過語篇上下文所表達的意思、句子與句子之間的關系猜測陌生詞匯的意思。為了提高學生的閱讀效率，教師除了要指導學生細讀、精讀，還要使學生掌握略讀、瀏覽性閱讀等方法，讓學生根據閱讀的需要選擇適當的方法，提高閱讀實效。教師要激發學生的學習動機，引導學生充分利用網絡資源進行閱讀學習，豐富語法知識，從而促進其解答完形填空能力的提高。

為了提高完形填空解題能力，學生需要掌握相應的解題方法與技巧，注重基礎知識的積累。教師要引導學生掌握解題技巧，在解題時學會理解全文，結合語境、分析語法、廣泛學習，發揮學生在學習中的主體地位，讓學生掌握方法、精于探究，從而能夠正確地理解語篇主旨，提高英語綜合能力。

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