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中國傳統(tǒng)藝術(shù)在校園中的傳承與創(chuàng)新

2023-04-23 18:45:47宋赟
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期
關(guān)鍵詞:揚(yáng)劇

宋赟

摘? 要:戲曲屬于中國傳統(tǒng)藝術(shù)的一部分,而揚(yáng)劇在中國地方戲曲發(fā)展史上有著特殊的地位。為使學(xué)生更深入、全面地了解揚(yáng)劇,促進(jìn)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展,可以將其引入校園,擴(kuò)大其整體影響范圍。

關(guān)鍵詞:中國傳統(tǒng)藝術(shù);揚(yáng)劇;傳承與創(chuàng)新

揚(yáng)劇進(jìn)校園的目的并不是培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)演員,而是加強(qiáng)學(xué)生對揚(yáng)劇的認(rèn)識與了解,認(rèn)識到地方戲曲的作用與價值。同時,通過揚(yáng)劇對學(xué)生開展思政教育,推動校園整體文化建設(shè),加強(qiáng)對地方戲曲的弘揚(yáng),提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),使揚(yáng)劇發(fā)揮對學(xué)生的積極影響。

一、揚(yáng)劇進(jìn)校園的重要意義

1. 營造良好校園文化氛圍

揚(yáng)劇主要由花鼓戲音樂、香火戲音樂和揚(yáng)州清曲、小唱三部分組成。花鼓戲音樂風(fēng)格健康淳樸、生動活潑;香火戲音樂高亢粗獷,鄉(xiāng)土氣息濃郁;揚(yáng)州清曲、小唱行腔優(yōu)美,典雅細(xì)膩,娓娓動聽。要想充分發(fā)揮揚(yáng)劇進(jìn)校園的作用與價值,為學(xué)生展現(xiàn)藝術(shù)精華和民族智慧,單純依靠組織幾場演出來實現(xiàn)比較困難,需將其視為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要方式,使其成為推動校園整體文化建設(shè)的有效手段。同時,揚(yáng)劇進(jìn)校園也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)持續(xù)性發(fā)展的實際需要。通過揚(yáng)劇進(jìn)行校園文化建設(shè),能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提高,將一些優(yōu)秀文化引入校園中,促進(jìn)學(xué)生分享優(yōu)秀藝術(shù)內(nèi)容和優(yōu)秀藝術(shù)成果,進(jìn)而使校園中的藝術(shù)活動更加豐富,為學(xué)生成長與發(fā)展?fàn)I造良好文化氛圍。

2. 促進(jìn)中國地方戲曲傳承

揚(yáng)劇進(jìn)校園能夠解決當(dāng)前教育中存在的傳統(tǒng)藝術(shù)教育缺失問題,對于傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展作用明顯,使地方戲曲在發(fā)展中更具生機(jī),加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想認(rèn)識,形成傳承與發(fā)展傳統(tǒng)藝術(shù)的責(zé)任心,進(jìn)而使學(xué)生可以在日常生活和學(xué)習(xí)中形成文化自覺。要想使揚(yáng)劇傳承與發(fā)展獲得更明顯的效果,就需要將這一藝術(shù)根植在學(xué)生心中。通過揚(yáng)劇進(jìn)校園,使學(xué)生成為揚(yáng)劇的傳播者和傳承者,發(fā)揮其對藝術(shù)傳承與弘揚(yáng)的主力軍作用,推動傳統(tǒng)藝術(shù)獲得更好地發(fā)展。

二、揚(yáng)劇進(jìn)校園的有效做法

1. 組建揚(yáng)劇進(jìn)校園藝術(shù)團(tuán)隊

在揚(yáng)劇進(jìn)校園的過程中,學(xué)校可以組織相關(guān)藝術(shù)團(tuán)隊或者興趣小組,以點帶面地傳播揚(yáng)劇文化。藝術(shù)團(tuán)隊中的成員由揚(yáng)劇愛好者組成,學(xué)生自愿報名參與到團(tuán)隊中。藝術(shù)團(tuán)隊定期組織一些與揚(yáng)劇相關(guān)的學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生積累揚(yáng)劇相關(guān)知識。這樣不僅能在一定程度上豐富學(xué)生的課余生活,還能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的空間與機(jī)會,使他們通過這一舞臺展現(xiàn)自身的才華。

2. 編制揚(yáng)劇校本教材

教材作為教學(xué)的主要依據(jù),是學(xué)生了解揚(yáng)劇的重要載體,也是教師實施教學(xué)活動參考的教本。揚(yáng)劇校本教材的設(shè)置,能夠促進(jìn)揚(yáng)劇在校園中的深入普及。在編寫校本教材的過程中,音樂教師可以通過拜訪揚(yáng)劇名家或者互聯(lián)網(wǎng)查詢的方式搜集相關(guān)的資料,結(jié)合學(xué)生實際情況編寫教材內(nèi)容。在實際編寫時,教師可以將其劃分為五個主要部分,即劇種概述、著名人物、劇目欣賞、學(xué)唱曲目和揚(yáng)劇廣角。學(xué)唱曲目包括揚(yáng)劇的主要唱腔和曲牌,編排時要盡量體現(xiàn)出生動性和趣味性,這樣才能調(diào)動學(xué)生的參與熱情,更好地學(xué)習(xí)揚(yáng)劇曲目內(nèi)容。例如,在講授揚(yáng)劇唱腔時,可以將其與其他劇種唱腔一同講授,進(jìn)而體現(xiàn)出唱腔剛?cè)岵?jì)的風(fēng)韻,蘊(yùn)含花鼓戲曲調(diào)的輕綿細(xì)膩、香火戲曲調(diào)的陽剛粗獷、民歌的雋永清新及清曲的情感多變。另外,校本教材在呈現(xiàn)揚(yáng)劇知識的同時,也要重視實踐性,盡量使教材內(nèi)容深入淺出,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 發(fā)揮專家的積極引領(lǐng)作用

首先,學(xué)校可以聘請專家對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。專家定期到學(xué)校中教學(xué),系統(tǒng)為學(xué)生講述揚(yáng)劇起源和揚(yáng)劇發(fā)展,同時向?qū)W生講授揚(yáng)劇唱腔、揚(yáng)劇曲牌、揚(yáng)劇服飾、揚(yáng)劇道具、經(jīng)典曲目等。揚(yáng)劇的經(jīng)典曲目有《玉蜻蜓》《珍珠塔》《鬧燈記》《百歲掛帥》等。同時,專家也可以向?qū)W生展示揚(yáng)劇中的某一選段,使學(xué)生在揚(yáng)劇名家的一顰一笑、一招一式中深入感知揚(yáng)劇的魅力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能科學(xué)地掌握更多揚(yáng)劇表演程式和發(fā)聲方法。其次,與揚(yáng)劇藝術(shù)團(tuán)隊展開互動。為保證揚(yáng)劇進(jìn)校園的整體效果,學(xué)校可以組織揚(yáng)劇藝術(shù)團(tuán)隊與專家展開交流與互動。每個團(tuán)隊成員對于揚(yáng)劇都會有自己的看法,在與專家進(jìn)行互動時,能夠?qū)W習(xí)更多揚(yáng)劇知識,加強(qiáng)對唱腔的掌握,汲取相關(guān)表演經(jīng)驗。

4. 組織揚(yáng)劇實踐活動

在開展揚(yáng)劇實踐活動時,教師可以組織學(xué)生觀摩專業(yè)揚(yáng)劇課,進(jìn)而使學(xué)生在觀摩中深入感知揚(yáng)劇風(fēng)采和獨特魅力。在觀摩活動中,教師可以為學(xué)生展示云場步、水袖和毽子功等,也可以為學(xué)生演唱《單下山》《鴻雁傳書》,進(jìn)而通過扎實的基本功和婉轉(zhuǎn)的唱腔吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生也可以向表演人員請教,細(xì)致學(xué)習(xí)觀摩內(nèi)容。通過開展實踐活動,使學(xué)生深化對揚(yáng)劇的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)揚(yáng)劇的興趣和熱情。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)揚(yáng)劇的積極性和主動性,教師可以加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用,帶領(lǐng)學(xué)生觀看揚(yáng)劇演員的精彩演出視頻,或者請揚(yáng)劇演員在線上為學(xué)生提供指導(dǎo)。學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)將自身對于揚(yáng)劇唱腔、揚(yáng)劇藝術(shù)特點的理解進(jìn)行展示,讓專家對自身表演及對揚(yáng)劇的理解進(jìn)行點評,使學(xué)生更好地了解自身存在的優(yōu)勢與不足,進(jìn)而優(yōu)化揚(yáng)劇學(xué)習(xí)效果。

5. 鼓勵學(xué)生探究揚(yáng)劇

在自主探究中,學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)條件,不僅通過課程方式向?qū)W生講授,還需鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可以充分應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢向?qū)W生展示揚(yáng)劇相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生對揚(yáng)劇形成基本認(rèn)識,并認(rèn)識到自身對于相關(guān)知識的了解存在不足。同時,學(xué)生之間可以針對揚(yáng)劇相關(guān)內(nèi)容展開溝通與交流,表達(dá)自己對揚(yáng)劇的看法,在增強(qiáng)自主探究意識、提高探究學(xué)習(xí)能力的同時,強(qiáng)化對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識。

6. 制訂可行性發(fā)展規(guī)劃

為保證揚(yáng)劇進(jìn)校園的整體效果,學(xué)校要制訂具有可行性的發(fā)展規(guī)劃,這是推動其順利實施的前提。這就需要加強(qiáng)相關(guān)研究工作與管理工作,制訂與揚(yáng)劇相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃,科學(xué)設(shè)置課程,并對這項工作的實施進(jìn)行嚴(yán)格指導(dǎo)與監(jiān)督,結(jié)合實際實施情況對其不斷修正與完善。具體實施時,學(xué)校要為學(xué)生營造揚(yáng)劇學(xué)習(xí)與體驗氛圍,為傳統(tǒng)藝術(shù)在校園中生根發(fā)芽創(chuàng)造良好條件。同時,學(xué)校需制訂科學(xué)目標(biāo),以使多數(shù)學(xué)生都能參與到揚(yáng)劇學(xué)習(xí)中,強(qiáng)化對學(xué)生的揚(yáng)劇訓(xùn)練,并組織學(xué)生參與各項相關(guān)比賽與表演,使學(xué)生在比賽與表演過程中體會成就感。

三、結(jié)束語

揚(yáng)劇是揚(yáng)州傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,經(jīng)歷了悠久的發(fā)展歷史。學(xué)校在教育教學(xué)過程中要積極擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)地方藝術(shù)文化的責(zé)任與使命,使學(xué)生能夠廣泛接觸揚(yáng)劇這一藝術(shù)形式。通過上述有效方法的介紹,讓學(xué)生了解揚(yáng)劇,喜愛揚(yáng)劇,使揚(yáng)劇進(jìn)校園在實施時能夠獲得顯著效果,提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力,更好地創(chuàng)新與傳承揚(yáng)劇。

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