新課標下初中化學創新實驗教學策略分析

雷英

摘要：化學課程標準明確指出：“積極開展化學實驗，不僅能夠將學生學習化學的濃厚興趣充分激發出來，還有助于學生充分理解和深刻掌握化學基礎理論知識與技能，更可以啟迪學生化學邏輯思維，讓學生價值觀以及科學態度得到良好培養。”在新時期，初中階段的化學教學必須要以新課標理念為正確指導，開展創新型化學實驗教學。本文主要探討新課標下初中化學開展創新實驗教學的有效策略，以供參考和借鑒。

關鍵詞：新課標? 初中化學? 創新實驗教學? 有效策略

引言：近幾年，隨著我國現代教育事業的深化改革，各門學科教育教學方式皆發生了很大的變化，也對學生綜合素質提出更高標準和要求。立足新課改背景，廣大初中化學教師不僅要使學生充分掌握基礎理論知識，而且也要更加注重、強調全面培養學生操作能力以及實驗素養。因此，基于新課改理念下，對創新和改革初中階段的化學學科實驗教學進行深入探索勢在必行。

在初中階段開展化學教學應拓展和延伸教材知識，注重強調培養學生的想象力與發散性思維，積極引導學生動腦思考，讓學生結合所學知識綜合分析、判斷、解決新問題。由于初中生正處于好奇心與求知欲十分旺盛和強烈的時期，且生活經驗得到了極大的豐富，讓學生對實驗原理進行充分思考，并與生活實際相結合，精心設計拓展性實驗，可以讓學生產生耳目一新的感覺。初中化學教師還要為學生精心布置一些課外實驗任務，培養學生的創新精神，促進學生動手能力的全面提升，讓學生充分理解和掌握新知識。例如，在學習《走進化學世界》這章內容時，教師并未立刻講解教材內容，而是充分借助多媒體，為學生充分展示生動精彩的化學現象視頻，引起學生學習化學知識的興趣，然后對銨鹽溶于水吸熱，致使水凝固結冰這一化學原理進行充分利用，以“魔術師”的身份為學生表演精彩“魔術”，借助這種神秘感，將學生的求知欲望充分激發出來，能夠大幅提升教學效果。[1]

結語：綜上所述，在初中化學教學中，培養學生的創新精神十分重要，不僅可以讓學生在未來化學學習過程中具備較強的質疑精神，還可以集中學生的注意力，從而大幅提升學生的學習能力。作為化學教師，需要對實驗教學的創新需求進行深入把握，并針對化學學科進行全方位的創新與探究，如此才能在實際化學教學中全面貫徹落實新課改理念。

參考文獻：

[1]李高船.培育核心素養? 創新實驗教學——略論初中化學實驗教學的創新策略[J].新課程，2021（39）：54.