素養引領，寫出內涵

陳曉芬

摘要：隨著時代的發展，社會對當代人才的要求也在不斷提高，高中語文教育在教育中占據重要的地位，寫作作為高中語文教育的關鍵構成部分，是高中語文教育中教師要持續探究的部分。本文分析了核心素養下的高中語文寫作教學方法。

關鍵詞：核心素養 高中語文 寫作教學

核心素養的提出給高中語文寫作教學帶來了新契機，教師要重視學生人文素質、文化修養的培育，更新觀念，培育學生的語文素養，提高其寫作能力，促使學生寫出內涵、寫出情感。

一、更新寫作教學觀念，培養學生的文化修養

傳統的高中語文講解訓練式的寫作教學模式已經不能滿足學生的需求，教師要從傳統的“寫作規則”中解放出來，引導學生在寫作中滲透真情實感。在教學中，教師應該注重引導學生對文化的思考，讓學生從更深層次的角度理解和把握文學作品。加強對文學作品的閱讀和講解，教師可以幫助學生領略作品的文化內涵和價值，啟發學生的思考和提升創造力。

設計文化課堂，讓學生深入了解文化知識，如歷史、地理、哲學等，促使學生從更廣闊的視角審視世界和人生。通過文化課堂，可以讓學生拓展視野，增強學生的文化自信，為學生的寫作注入豐富的文化元素。教師還可以引導學生自主閱讀優秀文學作品，從中受到熏陶，由教師對學生的閱讀進行指導和點評，幫助學生深入思考文學作品的內涵，提升學生的文學素養。

二、激發學生的積極情感，調動學生的寫作興趣

如果學生缺乏寫作興趣，就難以寫好一篇文章，教師可以采取多元方法激發學生的寫作興趣，調動學生的積極情感，為學生提供有趣的寫作話題。教師可以選取與學生生活息息相關的話題、或者是新穎有趣、富有想象力的話題來引起學生的興趣，例如，探索未來科技的發展、講述自己的成長經歷、描述自己理想的未來等等。

安排寫作競賽，在班級內組織寫作比賽，提供的獎勵和認可，以激發學生的寫作興趣，比賽可以設置不同的主題或形式，讓學生有多樣的選擇，點燃學生內在的創作熱情。引導學生表達情感的很有必要的，寫作是表達情感的一種方式，教師可以引導學生通過寫作表達自己的情感、心情和思考，讓學生在寫作過程中體驗到情感的美好和力量。例如，讓學生寫一篇感恩的文章、表達自己對家鄉的熱愛等等。關注學生的情感教育，引導學生正確處理情感問題，提高情感素養，采取講述情感故事、分析情感問題等形式，引導學生了解情感的本質和情感管理的重要性。

三、增加高中生閱讀量，協助學生積累素材

閱讀有助于優化學生寫作質量，提高學生的閱讀量和閱讀水平，首先確定閱讀目標，向學生介紹經典文學作品或者名著，并要求學生在一定時間內完成閱讀，以此來培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。在課堂上讓學生閱讀優秀的文章，并通過分析和講解的方式來幫助學生提高閱讀和寫作水平，以此為基礎，組織讀書俱樂部，給予學生機會，促使其在集體的氛圍中共同閱讀，討論文學作品，增強學生的閱讀興趣。

選取優秀的作文，并向學生推薦，讓學生在閱讀作文的過程中，了解優秀作文的寫作技巧和方法。以部編版教材為例，在學習《我與地壇》（節選）課文時，教師可以引導學生積極閱讀史鐵生先生的相關作品，如《山頂上的傳說》、《關于詹牧師的報告文學》、《插隊的故事》等，總結中篇小說的特點。鼓勵學生根據自己的興趣和閱讀水平自由選擇適合自己的史鐵生先生的書籍進行閱讀，為學生提供閱讀建議和指導，例如如何選擇書籍、如何閱讀、如何寫作讀書筆記等，以幫助學生更好地進行自主創作。

四、強化寫作技巧教育，加強對學生的個性化、分層次指導

在寫作技巧教育方面，教師應該針對不同層次的學生進行個性化的指導，例如，面向初學者時，應該著重培養學生的基本寫作技能，如文章結構、語言表達等。對于進階學生，要注重提高學生的文學修養和思維能力，引導學生運用更加精細的語言表達思想。教師可以講解寫作技巧，在課堂上講解如何構思、如何組織、如何運用修辭手法等技巧，讓學生掌握寫作的基本要素，提高寫作的效果。加強示范寫作，具體是指教師在課堂上給學生展示一篇優秀的作文，并講解這篇作文的寫作技巧和方法，通過示范，學生可以掌握寫作技巧。

教師可以選擇經典的作文，或者是學生寫的優秀作品，貼近教學目標，突出某種寫作技巧或方法，講解作文的特點和寫作技巧。通過分析這篇作文的特點和優點，講解其中的寫作技巧和方法，例如，分析作文的結構、語言、修辭手法等等，指導學生練習寫作技能。演示寫作過程，讓學生看到寫作的實際操作過程，在黑板上展示寫作思路、構思方法、語言表達等。修改和點評學生的作文，并提出具體的改進意見。通過作文修改和點評，讓學生總結技巧，改正不足。[1]

結論：

綜上所述，高中語文寫作教學需要從多個方面入手，引領學生提高語文素養，增強學生對語文寫作的興趣和自信心，深化寫作內涵。在素養引領下，強化寫作技巧教育，提高學生的語文寫作水平，促進學生的個性化發展，培養創新思維。

參考文獻：

[1]黃源新.核心素養下的高中語文寫作教學[J].速讀（上旬），2020（12）：100.