立足語(yǔ)文學(xué)科 培養(yǎng)關(guān)鍵能力

摘 要：新課改下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出了新的要求。從人才培養(yǎng)上來(lái)看，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展閱讀的寬度，讓學(xué)生從淺顯性閱讀過(guò)渡到整本書(shū)閱讀；從教師隊(duì)伍水平上來(lái)看，就是要提高教師的個(gè)人水平，創(chuàng)新教學(xué)模式。在小學(xué)語(yǔ)文教材編排上，要以整本書(shū)閱讀教學(xué)為主體形式，以最大限度地拓寬學(xué)生的閱讀空間為目的，在確保足夠閱讀量的基礎(chǔ)上嚴(yán)格把控閱讀的廣度、質(zhì)量、數(shù)量、方向，從而使整本書(shū)閱讀形式落到實(shí)處，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革；整本書(shū)閱讀；學(xué)科關(guān)鍵能力；小學(xué)語(yǔ)文

【中圖分類號(hào)】G623.23? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）01-0014-03

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，要求學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)教育期間的課外閱讀總量應(yīng)該達(dá)到405萬(wàn)字左右。這一指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、增加閱讀量、拓寬閱讀面這三個(gè)方面實(shí)施和監(jiān)督。在新課改之前，語(yǔ)文教材的編排側(cè)重于獨(dú)立的單元體系教學(xué)，是相對(duì)獨(dú)立成塊的。這樣的編排方式使教學(xué)偏重于單元化，整本書(shū)的聯(lián)系甚少，教師對(duì)整本書(shū)內(nèi)容的梳理、整理、聯(lián)系也很少，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以構(gòu)建知識(shí)體系。且有的學(xué)生更不會(huì)去看教科書(shū)以外的書(shū)籍，閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，即使有的學(xué)生能自主進(jìn)行課外也讀，閱讀的廣度、數(shù)量、質(zhì)量也存在各種問(wèn)題。然而，在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀這個(gè)版塊是十分重要的，閱讀理解能力、分析能力在語(yǔ)文教學(xué)中更是重難點(diǎn)。因此，對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，使用可行的、實(shí)際的教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐，才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)鍵能力。……