民辦高校黨建工作品牌化建設的探索與實踐

陳澤楷 張曉雨 郭睿雯

摘? 要：在民辦高校中實施黨建工作品牌化建設，有助于提升民辦高校黨建工作的質量，進而促進民辦高校的內涵發展。文章以廣東東軟學院黨史學習教育為例，通過創建“學史悟思促評建，三全育人開新局”黨建工作品牌，以黨建促發展，充分發揮高校的育人功能。

關鍵詞：民辦高校；黨建工作；品牌化建設

中圖分類號：G717.38? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）09-0181-04

習近平總書記強調：“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”［1］民辦高校作為我國高等教育的重要補充，為我國高等教育的發展貢獻了重要力量，在履行“為黨育人、為國育才”的使命中發揮了重要作用。民辦高校黨建工作提質增效，實施黨建工作品牌化建設，有助于提升民辦高校黨建工作的質量，有助于更好地貫徹落實黨的教育方針，有助于培養社會主義事業建設者和接班人。

一、黨建工作品牌化建設現狀的研究

（一）高校黨建工作品牌化建設的理論研究

“高校黨建工作品牌化的創建，就是借用品牌管理理念和經營品牌的市場經濟手段，結合黨建工作特點，探索符合時代特點的黨建工作新機制。”［2］具體來講，就是高校黨組織因地制宜，以鮮明的主題、特色的活動、長效的機制來培養和打造具有品牌化的黨建工作內容，通過對黨建工作的品牌化建設，提升廣大師生黨員的積極性和創造性，激發黨組織的凝聚力和戰斗力，進而提升黨建工作的科學化水平，為高校實現高質量發展注入思想活力，提供發展動能。

（二）高校黨建工作品牌化建設取得的進展

2018年5月，教育部黨組出臺《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》，首次提出在全國各高校黨組織開展新時代高校黨建示范創建和質量創優工作。隨后《全省高校貫徹落實〈廣東省加強黨的基層組織建設三年行動計劃（2018—2020年）〉實施方案》的出臺，高校黨建工作品牌化建設得到了明確和規范。在《廣東省教育系統貫徹落實〈廣東省加強黨的基層組織建設三年行動計劃（2021—2023年）〉實施方案》中，進一步明確了要以黨建示范創建和質量創優活動為著力點，持續開展黨建工作“示范高校”“標桿院系”“樣板支部”的創建，推動打造“一校一品牌，一院一活動，一支部一特色”。可見，高校黨建工作品牌化建設是全面提升和改進黨建工作方式方法的重要途徑，是全面提高廣大師生思想政治建設和工作能力的有效渠道，對高校全面貫徹落實黨的方針政策、提升人才培養質量、實現高校內涵發展具有重大意義。近三年，廣東省委教育工委通過組織開展新時代高校黨建示范創建和質量創優工作，高校黨建工作品牌化建設取得重要成就。據統計，截止到2022年6月，全省共有324個示范創建優秀黨組織，其中獲評全國示范創建黨組織的有168個。

（三）民辦高校黨建工作品牌化建設實踐中具有代表性和示范性的黨建品牌

近年來，廣東省民辦高校堅持以黨建工作品牌化建設為基層黨建工作的重要抓手，精心定位，重點培育，建成一批國家級、省級、市級和校級“示范高校”“標桿院系”“樣板黨支部”。此外，各民辦高校更將黨建工作品牌化建設融入解決基層黨建工作短板和問題中，力爭用黨建工作品牌建設去推動實際問題的解決，展現了全省民辦高校在黨建工作機制、平臺、載體、實現途徑、方式方法等方面的積極探索和有益嘗試，彰顯了品牌創建的工作實效。當中，以廣東白云學院黨委的“十項工程”、廣州城建職業學院信息工程學院黨總支的“鄉村振興黨員社會實踐基地”、廣州華夏職業學院管理學院教工黨支部的“1418制度體系”等為廣東省民辦高校黨建工作品牌化建設的先進典型。

通過對上述3所民辦高校開展黨建工作品牌化建設及其成效進行仔細分析，不難看出，通過開展黨建工作品牌化建設，學校黨組織的政治功能得到進一步增強，工作制度得到進一步完善，組織建設得到進一步規范，黨建工作與中心任務得到進一步融合。

二、民辦高校黨建工作品牌化建設的重要性

（一）提高民辦高校黨建工作科學化水平

“黨建品牌化和黨建科學化是相互促進、相互統一的關系，品牌化是科學化的載體，科學化是品牌化的保障。通過黨建品牌體現黨建科學化水平，通過科學化黨建指導品牌化建設。”［3］民辦高校普遍由于領導體制和管理機制等原因，在黨建工作水平、黨建活動質量、黨建發展活力等方面仍有一定提升空間。開展黨建工作品牌化建設有利于民辦高校探尋黨建工作的規律，發掘工作亮點，培植黨建工作的載體，凝練黨建工作的特色，進而提高黨建工作科學化水平。

（二）激發民辦高校黨建工作內生動力

“黨建工作品牌是民辦高校加強內涵建設的重要內容，是民辦高校健康發展的組織保證。”［4］民辦高校全面貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務，必須持續加強黨的建設。通過開展黨建工作品牌化建設，能夠正確引導民辦高校緊密結合辦學特色與自身工作經驗，準確把握黨建工作的內涵精髓，促進黨建工作與高校發展相適應，推動高校教學、科研和管理水平提升，強化民辦高校黨組織駕馭學校改革發展的能力。

（三）指引民辦高校基層黨組織發展方向

黨的十九大指出：“要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織思想政治工作能力。”高校黨建工作品牌化建設是落實黨建工作目標的重要途徑。以黨建工作品牌化建設為導向，不斷提升黨組織對民辦高校廣大師生的吸引力、感召力和凝聚力，持續引導廣大師生黨員充分發揮先鋒模范帶頭作用，逐步優化基層黨建工作規范流程，筑牢黨在民辦高校的根基。

三、民辦高校黨建工作品牌化建設的實踐研究——以廣東東軟學院黨史學習教育為例

廣東東軟學院是以建設“有特色、高水平、IT 應用技術大學”為辦學目標的一所民辦普通高等院校，2021年學校以黨史學習教育為抓手，構建了“學史悟思促評建，三全育人開新局”的黨建工作品牌，取得較好成效，相關工作多次被《中國教育報》《中國教育在線》等媒體報道推廣。

以學校創建黨史學習教育的特色黨建工作品牌為例，在民辦高校開展黨建工作品牌化建設，需要通過構建“頂層設計—評價標準—長效機制”的三步措施，確保黨建工作品牌化建設落地見效。

（一）做好黨建工作品牌化模式的頂層設計

1. 落實頂層設計工作目標。構建好頂層設計，是提升民辦高校黨建工作品牌化建設成效的關鍵因素。民辦高校黨委要切實在黨建工作思路和戰略布局上下功夫，深入挖掘學校辦學特色與黨建工作的共性，主動將品牌理念、品牌定位、品牌內涵和品牌體系融入黨建工作之中，以黨建工作品牌推動學校黨建工作科學化水平的提高，助力學校各項事業向更高水平、更高層次發展。廣東東軟學院黨委堅持將黨建工作品牌化建設提升到學校戰略高度，落實到日常具體工作。一是年初制定全年黨建工作要點，明確各基層黨組織要開展黨建工作品牌建設；二是及時印發黨史學習教育實施方案，成立黨史學習教育領導小組，進一步構建黨建工作品牌化建設的頂層設計；三是制訂詳細的黨委理論學習中心組學習計劃，抓實“關鍵少數”干部發揮引領示范作用。

2. 選準找對切入點。一個好的切入點對提升黨建工作品牌化建設的成效可以起到事半功倍的作用。在開展黨建工作品牌化建設前要先進行充分的調研分析，選準找對切入點。一般來講，能有利于學校事業的發展、有利于黨組織堡壘作用的發揮、有利于群眾需求滿足的內容，都可以作為民辦高校黨建工作品牌化建設的切入點。廣東東軟學院黨委在開展黨建工作品牌化建設中，一是以“對標爭先”雙創工作為切入點，認真比對“對標爭先”任務清單，以評促建全面落實黨建工作主體責任；二是以落實《廣東東軟學院黨建責任清單》為切入點，筑牢“黨委—黨總支—黨支部”三級黨建工作模式，健全完善黨建工作機制；三是以創新黨史學習教育的形式和載體為切入點，以師生喜聞樂見的方式推動特色黨建工作品牌化建設。

（二）黨建工作品牌化模式的評價標準

要確保黨建工作品牌建設的成效，高校黨委必須通過實行“目標設定—定期檢查—建立評估制度—總結反饋”的評價模式，對特色黨建工作品牌進行全過程把控，及時查找不足，總結反饋，促進特色黨建工作品牌建設成效。一是落實目標設定。通過組織召開全校黨員師生參加教育動員部署會，引導各級黨組織高度重視黨建工作品牌化建設，明確品牌建設目標，落實品牌建設任務和職責。二是建立定期檢查機制。每季度至少召開一次工作會議，制定詳細工作臺賬，確保各級黨組織更加科學規范地開展黨建工作品牌化建設。三是建立切實可行的評估制度。規范化的評價體系有助于黨建工作品牌化建設實現科學化、標準化。通過落實黨建責任清單，將黨組織開展黨性教育、組織生活、民主評議、“三會一課”、育人成果等作為規范民辦高校黨建工作品牌化建設的抓手，制定出切實可行的評估指標。四是及時總結反饋，通過召開年度工作總結會議和專題組織生活會，對全年特色黨建工作品牌化建設情況盤點收獲，檢視成效。

（三）黨建工作品牌化模式的長效機制

1. 建立健全工作機制，落實學習教育長效化。民辦高校黨建工作品牌化建設要仔細結合“對標爭先”雙創工作的任務清單，對建設目標、參與群體、過程監督、考核評價和宣傳推廣等過程提出明確規定和具體要求，因地制宜地健全領導機制、責任機制、保障機制、獎懲機制等工作機制，落實全程化動態管理，確保黨建工作品牌化建設有章可循，取得實效。同時，民辦高校黨委要注意到黨建工作機制不能是一成不變的，而是要與時俱進地隨著所面臨的新挑戰、新問題不斷完善工作機制，確保黨建工作品牌化建設的持續性。在這個過程中，以黨委理論中心組為抓手，落實學習教育長效化對引導民辦高校分析問題、完善工作機制尤其重要。黨委理論中心組學習是加強和改進高校領導班子思想政治建設的重要途徑和政治優勢［5］。學校要把學好用好習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于黨史學習教育的重要論述作為黨委理論中心組的學習重點，持續完善學習制度，制定學習目標，細化學習任務。定期組織全校中層干部參加黨委理論中心組擴大學習會議，抓牢“關鍵少數”領導干部的示范引領作用，落實領導干部學習教育機制的常態化、長效化。規范各級黨組織“三會一課”制度的貫徹落實，加強對主題黨日活動的引導，打造一批學習型、創新型、服務型的基層黨組織。

2. 注重圍繞中心任務，促進黨建業務雙融合。民辦高校在開展黨建工作品牌化建設的過程中，要樹立“抓黨建促發展，以發展強黨建”的工作理念，深入推動學校的改革發展、教育教學的中心任務與黨史學習教育、“對標爭先”雙創工作等黨建重點工作深度融合，著力解決黨建工作與中心任務“兩張皮”現象，真正實現黨建工作與高校中心任務的有機統一。民辦高校要主動將開展黨建工作品牌化建設作為發現破解學校黨建工作痛點、強化完善黨組織建設的有力抓手，充分發揮黨建工作品牌的示范作用，在推動民辦高校改革發展進程中，充分調動黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，切實推動民辦高校改革發展和教育教學的全面提質增效。如何將黨建工作與教育教學深入融合開展“黨建+課程思政”的黨建工作品牌化建設是很好的抓手。民辦高校可重點聚焦課程思政的教學研究，深入挖掘各門專業課程中蘊含的思政元素，把馬克思主義立場觀點的教育同科學精神的培養貫穿起來，推動學校“大思政”育人教學體系的形成。廣東東軟學院黨委積極把課程思政要求納入人才培養方案，結合黨史學習教育制定了詳細的課程標準，構建并形成具有學校特色的“4422”課程思政教育教學體系，打造了一批省級示范案例、示范課堂和示范課程。

3. 樹立榜樣示范作用，創新特色品牌形式。“榜樣的力量是無窮的”。讓榜樣引路，發揮榜樣的示范作用，歷來是我黨重要的工作方法。在民辦高校黨建工作中，通過樹立典型和宣傳榜樣，充分發揮榜樣的輻射作用，增強教育吸引力，激發廣大師生比、學、趕、超的熱情，推動黨員師生找準價值坐標，增強黨性觀念。開展“對標爭先”雙創工作，有助于民辦高校通過黨建工作品牌化建設，樹立學校黨建工作的品牌榜樣。民辦高校在開展黨建工作品牌化建設時要充分了解師生的具體情況和真實需求，以廣大師生喜聞樂見的形式和載體開展黨建工作品牌化建設。廣東東軟學院各基層黨組織通過開展馬克思主義大講堂，邀請對越自衛反擊戰的老兵分享烽火故事，精心策劃黨史知識競賽、詩歌創作朗誦比賽、主題演講比賽等師生喜聞樂見的活動，挖掘出一批先進典型，多措并舉推進黨建工作品牌化建設。

4. 發揮新媒體宣傳優勢，賦能黨建品牌活力。新媒體為民辦高校黨建工作提供新機遇，與傳統的黨建工作宣傳模式相比，新媒體讓信息傳播更為全面、更為便捷。民辦高校可借助新媒體手段創新實施“互聯網+黨建”新模式，通過運用多種新媒體載體創新黨建工作生態，及時向師生傳播主流思想和核心價值觀。一是要用好用活各種新媒體載體，把黨建工作品牌化建設貫穿學校各個領域，擴大黨建工作品牌的影響力和覆蓋面。二是積極構建黨建網絡矩陣，開展智慧黨建，準確宣傳和解讀黨的政策，提升師生政治理論素養。要充分運用校園網、微信公眾號、校園廣播、學校宣傳片等新媒體宣傳工具，對黨建工作品牌做好全方位、系列化的宣傳報道，激發廣大師生的參與度和認同感，為實現高質量黨建工作品牌化建設賦能。

四、結語

習近平總書記在多次重要講話中強調加強高校黨的建設的重要性和提升我國高校黨建工作水平的緊迫性。做好高校黨建工作是高校落實立德樹人根本任務的前提，而高校黨建工作品牌化建設是為高校黨建工作提質增效的重要路徑。民辦高校在開展黨建工作的過程中，要與黨同心同行，多措并舉樹立黨建工作品牌化意識，積極探索與構建民辦高校的黨建工作品牌，建立健全一套適合民辦高校辦學特色的黨建工作品牌化模式長效機制，實現以黨建引領促學校發展，推進學校內涵建設的全面提升。

參考文獻：

［1］ 習近平. 習近平就高校黨建工作作出重要指示強調：堅持立德樹人思想引領加強改進高校黨建工作［N］. 人民日報，2014-12-30（01）.

［2］ 覃浩. 黨建品牌建設的認識與思考［J］. 廣西電業，2009（01）：66-69.

［3］ 孔川. 高校學生黨建品牌培養的思考與探索［J］. 張家口職業技術學院學報，2013（03）：44.

［4］ 畢會東，李佳穎. 民辦高校黨建工作品牌建設的理論研究［J］. 傳承，2013（09）：68-69.

［5］ 楊勇. 在黨史學習教育中著力提升新時代高校黨委中心組學習科學化水平［J］. 北京教育（高教），2021（12）：61-64.

（薦稿人：彭建輝，廣東東軟學院副教授）

（責任編輯：羅欣）