老大的煩惱

崔鳳芹 王靜靜

關鍵詞：二胎家庭；家庭教育；親子溝通；心理劇

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）10-0046-04

【劇情簡介】

弟弟的出生打破了初中生陳子歆快樂安寧的生活。弟弟的“破壞”和干擾，讓她與弟弟沖突不斷；父母對弟弟的特殊照顧，也讓陳子歆感覺“不被愛”。慢慢地，陳子歆與父母的關系日漸疏遠，情緒和學習也受到了影響。

激烈沖突過后，在替身（天使和魔鬼）的爭辯中，在以往美好時光的夢境中，子歆動搖了“父母不愛我”的想法。第二天的心理班會上，班主任設計心理游戲，讓子歆體驗媽媽十月懷胎的辛苦，子歆再次感受到媽媽對自己的愛，于是和媽媽和好，一家人又和諧幸福地相處。

【主要角色】

陳子歆（姐姐）、陳子冉（弟弟）、爸爸、媽媽、班主任、天使、魔鬼。

【心理劇技術】

旁白、獨白、替身、夢境投射、心理游戲。

第一幕 沖突不斷，淹沒愛

旁白：2014年8月，一聲嬰兒的啼哭打破了陳子歆原本安寧幸福的生活。陳子歆的弟弟出生了，他叫陳子冉。弟弟的出生，到底會給她的生活帶來什么變化呢？

（一）因畫畫引發的沖突

旁白：周末，陳子歆在津津有味地看電視，弟弟在一旁專心地畫畫。

陳子冉：姐姐，姐姐，你快看看我畫的畫，是不是很好看呀？

陳子歆：（敷衍地瞥了一眼）好看，好看……（突然發現了什么，猛地轉過了頭）等等，回來！你用的這張紙是我的作業！你怎么能擅自拿我的作業呢！這是我辛辛苦苦寫的作業啊！

陳子冉：對不起，姐姐，我不是故意的，我不知道這是你的作業……

陳子歆：對不起有什么用！明天上學我怎么交作業！

陳子冉：你再寫一遍吧，姐姐……

陳子歆：你說得容易，你給我寫呀！有你這個弟弟真是討厭！（推了弟弟一把）

陳子冉：（弟弟倒在了地上，哭了起來）嗚……

旁白：弟弟的哭聲引來了在廚房做飯的媽媽。

媽媽：（摸著弟弟的頭）怎么了，寶貝，跟媽媽說，誰把你惹哭了？

陳子冉：是姐姐，姐姐推倒我的！

媽媽：你干什么？陳子歆！你為什么要推弟弟！看他都磕成什么樣了！

陳子歆：他用我的作業紙畫畫，他就是故意的，你不知道我寫這份作業用了多長時間！現在好了，作業沒了，我該怎么辦，怎么跟老師交代！

陳子冉：我說過對不起……我又不是故意的！（邊哭邊抬眼看媽媽）

媽媽：聽到沒有，你弟弟不是故意的，你還這么斤斤計較，都把弟弟弄哭了，你說這是誰的錯！

陳子歆：他每次都把我的東西弄得一團糟，這已經不是一次兩次了！（起身摔門進了臥室）

媽媽：哎，一點也不知道讓著弟弟！好了，寶貝，媽媽給你做紅燒排骨吃，不哭了哈。

陳子冉：嗯。

（二）因排骨引發的沖突

旁白：到了午飯時間，爸爸、媽媽、弟弟圍坐在餐桌。

媽媽：陳子歆，快來吃飯了。

旁白：陳子歆不情愿地從臥室里出來了。

媽媽：（媽媽不停地給弟弟夾菜），子冉多吃點啊，多吃點長高高。

旁白：還剩最后一塊排骨了，姐姐的筷子向排骨伸去。

陳子冉：媽媽，我還想吃排骨。

媽媽：（為難地）沒有了呢，下次媽媽再給子冉做好不好？

陳子冉：不嘛，不嘛，我現在就要吃。

媽媽：子歆，把排骨讓給弟弟吃吧。

陳子歆：我不要，這已經是我的了，我也喜歡吃，為什么要讓給他？

媽媽：陳子歆，你真是沒有一點當姐姐的樣子！（用筷子敲掉了姐姐夾的排骨，給了弟弟）

陳子歆：為什么要給陳子冉啊！憑什么他能吃我不能吃，有你這么偏心的媽媽嗎！那行，餓死我得了！你們都不要管我了！（摔了筷子，怒氣沖沖地出了門）

第二幕 傾聽對話，懷疑愛

旁白：陳子歆跑到小區的長廊上坐了下來，眼淚不爭氣地流了下來。

獨白：為什么沒有人考慮我的感受？姐姐就一定要讓著弟弟妹妹嗎？我甚至懷疑，爸爸媽媽還愛我嗎？自從有了弟弟，爸媽幾乎沒有關心過我！是弟弟，他搶走了本該屬于我的愛，搶走了本該屬于我的一切！

魔鬼：是的，現在爸爸媽媽心里就是只有弟弟，他們不愛你了！

天使：怎么可能呢，你也是他們的孩子，怎么會不愛你呢？

魔鬼：你看，每次你和弟弟吵架，媽媽總是向著弟弟，不是說明媽媽偏心嗎？

天使：弟弟還小，需要更多的安慰和照顧啊！

魔鬼：那你看看，有什么好吃的，媽媽不是先給弟弟吃嗎？

天使：媽媽不也是讓弟弟分給你嗎？

魔鬼：媽媽就是不愛你了……

天使：媽媽一直愛著你……

陳子歆：好了，好了，你們都別說了，走開！（天使、魔鬼退場）

旁白：陳子歆覺得心里更亂了。這時，傳來一陣說笑聲，陳子歆向那邊看去，一個可愛的小女孩和她的弟弟正在公園玩鬧。看看姐弟倆有愛的畫面，陳子歆似乎想起了什么。坐了很久，陳子歆起身回家，正想開門，無意間聽到了父母的對話。

爸爸：班主任牛老師給我打電話了，說子歆狀態不好，期中考試的成績下降了很多，問我們是怎么回事，是不是家里有什么問題，還是學習有不懂的地方。

媽媽：怎么會這樣？子歆學習向來不錯的呀！

爸爸：最近子歆總是愛發脾氣，狀態不是很好。是不是我們忽略她了啊？

媽媽：最近我也確實朝她發了幾次火，覺得她不知道讓著弟弟。所以她可能認為我偏向他弟弟，可子冉也確實是小啊。

爸爸：唉，可是她畢竟也是孩子啊，我們不要總讓她讓著弟弟。現在她又是青春期，本來就多愁善感的，我們更應該都多關注她才是啊。

媽媽：嗯，你說得對。這么晚了，子歆怎么還沒回來呢？我們去找找吧。

旁白：陳子歆聽到爸爸媽要出門找她，趕緊推門進去。

媽媽：子歆回來了？

陳子歆：嗯。

爸爸：這么晚，餓了吧？子歆，我去廚房給你做點兒吃的。

陳子歆：不用了。（低頭走進自己的屋里）

旁白：子歆躺在床上，回想著爸爸媽媽的對話，心想原來父母也不是一直對我視而不見的，他們也在關心我的成績和感受。慢慢地，子歆進入了夢境。

夢 境

旁白：這是陳子歆三歲的時候。

（陳子歆坐在一邊，爸爸在給她讀故事）

爸爸：（讀《丑小鴨》）最終不被所有人認同的丑小鴨變成白天鵝……

陳子歆：爸爸，丑小鴨后來為什么會變成了白天鵝呀？

爸爸：因為它從自卑的心態慢慢地轉變為了自信的心態啊……

陳子歆：哦……（笑容掛在了子歆的臉上）

旁白：陳子歆又發現了一個本子，她打開一看，是幾年前她寫的日記：

2018年6月21日 天氣：陰

今天我很不開心，因為我數學小考考砸了，老師還說了我一頓。回到家后，我沒有跟父母說，我怕他們會說我，雖然我表面裝作不在意，但內心還是很失落的。弟弟好像察覺到了我的失落，給我做鬼臉逗我笑，我突然覺得弟弟真好。

天使：你看，在你的小時候，父母也是把全部的愛都給你了，弟弟其實對你也很好啊，在你不開心時安慰你，逗你開心……

第三幕 主題班會，發現愛

班主任：同學們，我們開始班會。首先，老師給大家帶來一個活動，我們先體驗一下。

活動規則：每個同學把20斤的大米系在腰間。在教室里正常地走動，撿東西，活動，時間為15分鐘。大家細細體會有什么感覺？

旁白：同學們開始行動了起來，一開始，大家很興奮，10分鐘過去了，同學們慢了下來，甚至有的同學不動了。

班主任：好了，同學們，時間到，停止活動，我看你們都出了很多汗，誰來說說這個過程中自己的感受？

同學A：我感覺行動非常不便。

同學B：好累啊，快直不起腰來了。可是，這跟我們的班會有什么關系呢？

班主任：你問得很好。大家做這個游戲，想起了什么？

同學A：像媽媽懷孕時的樣子……

班主任：對，母親十月懷胎就是剛才我們的樣子。我們體驗時15分鐘同學們就覺得很累，媽媽帶著我們10 個月呢？

同學C：老師，媽媽太不容易了。

同學D：聽爸爸說，媽媽生我的時候還難產呢，很危險。

班主任：是啊。媽媽歷經辛苦生下了我們，會不愛我們嗎？我聽有的同學抱怨媽媽偏心，疼愛弟弟妹妹，不喜歡自己。你們都是父母的親骨肉，父母真的會這樣嗎？

旁白：同學們若有所思，陷入了沉默。

班主任：通過這次班會的模擬活動，同學們有什么感悟呢？

同學A：我們不能光和母親吵架，要體會母親的良苦用心。

陳子歆：我認為父母為我們付出了很多，他們十分辛苦，所以我們要理解父母，多幫助父母，而不能光和弟弟妹妹爭吵，讓父母操心。

班主任：子歆說得很好，天下沒有不愛孩子的父母，可能有了弟弟妹妹之后，爸爸媽媽需要分出時間和精力照顧弟弟妹妹，但他們對我們的愛卻絲毫不減。

本節班會到此結束。同學們再見。

第四幕 重歸于好，加深愛

旁白：放學回到家，媽媽正做好了晚飯。

媽媽：子歆，快洗手吃飯，媽媽做了你最愛吃的紅燒排骨。

陳子歆：（一下子撲到媽媽懷里）媽媽，對不起，我不該和弟弟鬧別扭，不該朝你發脾氣。你能原諒我嗎？

媽媽：傻孩子，媽媽沒有怪你。媽媽也做得不好，忽略了你的感受，以后媽媽一定注意。孩子，你要記住，你永遠是媽媽最好的女兒！

媽媽：（兩人抱在一起）好了，快洗手吃飯吧！

旁白：吃飯時，子歆給弟弟夾菜。

陳子冉：姐姐，你真好！姐姐，吃完飯你能給我講故事嗎？

陳子歆：當然啦。

旁白：一家人開開心心舉杯，媽媽看到和睦的一幕，欣慰地笑了。

（背景音樂：《讓愛住我家》）

獨白：弟弟可能分去了爸媽一半甚至更多的愛；弟弟的到來，也會帶來一些麻煩。 但是，我們也在不知不覺中多了一份來自弟弟的愛，麻煩中也充滿了快樂。世界上最幸福的事情莫過于一家四口團聚，兄弟姐妹同行，比肩而立，并肩作戰，共同分享生活中的點點滴滴，共同面對生活中的起起落落，相親相愛，彼此理解，一起成長！父母不能無處不在，但幸運的是，我有弟弟，弟弟也有我！

（播放背景音樂《菊次郎的夏天》

【創作感悟】

此劇獲得山東省“淄博高新區第一中學第五屆校園心理劇大賽特等獎”第一名，受到觀眾一致好評。

本劇選題典型，“二胎”問題是心理教師在青春期學生的咨詢中經常遇到的問題，在選題調查中，初一級部12個班級中有6個班級把“二胎”主題放在了第一位。

本劇運用獨白、替身技術呈現了主角真實的內心沖突，運用心理班會和夢境投射技術幫助主角體驗父母的愛，從而和父母走向和解。

本劇真實生動，引發了觀眾深深的共鳴。學生們紛紛表示，通過觀看這個心理劇，明白有了弟弟妹妹，不是少了父母的愛，而是多了一份弟弟的愛。同時，我們把演出錄制的視頻推送給家長們，家長也深受感動。

編輯/衛 虹 終校/張 旗