新時代中小學紅色教育實施路徑探析

馬天保

【摘 要】新時代中小學紅色教育是基于中國特色社會主義進入新時代的背景，以中國共產(chǎn)黨成立以來團結(jié)帶領中國人民在革命、建設、改革、復興的長期奮斗中構建起的精神譜系為內(nèi)容，全員、全程、全方位培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的教育活動，具有時代性、整體性、協(xié)同性、實踐性四大特點。文章論述了新時代中小學紅色教育在課程、文化、活動、實踐、協(xié)同方面建立“五位一體”的實施路徑。

【關鍵詞】新時代 中小學 紅色教育

【中圖分類號】G40 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1002-3275（2023）06-08-03

新時代加強中小學紅色教育，對于學生樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。

新時代中小學紅色教育是基于中國特色社會主義進入新時代的背景，以中國共產(chǎn)黨成立以來團結(jié)帶領中國人民在革命、建設、改革、復興的長期奮斗中構建起的精神譜系為內(nèi)容，全員、全程、全方位培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的教育活動。它具有四大特點：一是時代性，紅色教育要通過引導學生了解新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設、新時代中國特色社會主義建設四個發(fā)展階段的偉大成就，理解一百年來中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造的根本原因。二是整體性，紅色教育要整體系統(tǒng)地設計和部署，融合理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等內(nèi)容，統(tǒng)整課程、文化、活動、實踐、協(xié)同等教育途徑。三是協(xié)同性，紅色教育既要注重學科與學科之間、校園文化與網(wǎng)絡文化之間、校內(nèi)活動實踐與校外活動實踐之間的關系，也要注重學校、家庭、社會多方的聯(lián)動合作，形成育人合力。四是實踐性，紅色教育要把學校課堂與生活課堂、社會課堂結(jié)合起來，教育引導學生在學習、工作、生活中踐行紅色精神，把奮斗目標、人生抱負與民族復興的中國夢統(tǒng)一起來。基于新時代紅色教育的內(nèi)涵和特點，筆者認為，中小學紅色教育可以在課程、文化、活動、實踐、協(xié)同方面建立“五位一體”的實施路徑。

一、構建紅色課程體系

明確課程目標。中小學紅色教育的課程目標按照循序漸進、螺旋上升的原則，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，在政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化基礎等方面提出具體要求。中小學可以建立各個學段層層遞進的課程目標，小學階段應重在培養(yǎng)學生的道德情感，初中階段應重在打牢學生的思想基礎，高中階段應重在提升學生的政治素養(yǎng)。

完善課程設置。根據(jù)學生成長規(guī)律，結(jié)合不同學段學生的認知特點，依托國家課程、地方課程、校本課程開展紅色教育，實現(xiàn)整體設計、循序漸進、逐步深化，提高紅色課程設置的針對性和實效性。在國家課程設置上，學校應協(xié)調(diào)好必修課與選修課的關系，在保證必修課程學時的基礎上，挖掘各門課程蘊含的紅色教育資源，將紅色精神有機融入各門課程教學中，實現(xiàn)紅色文化在地方課程和校本課程中的滲透。學校可以通過挖掘當?shù)貍鹘y(tǒng)文化、民族特色、歷史名人、重大事件等地方紅色資源和學校紅色教育資源，開設蘊含本土文化、本校特色的紅色教育精品課程、優(yōu)質(zhì)課程。例如開設語文特色課程“魯迅在廣州：是戰(zhàn)士也是平常人”“粵劇百年的紅色禮贊”，思想政治特色課程“毛澤東11次南下廣州”“廣州改革開放40年”，歷史特色課程“尋跡：廣州近代革命史”“周恩來與黃埔軍校”，地理特色課程“廣州十大紅色旅游景點”“廣州城市建設與管理發(fā)展”，科學特色課程“中國核潛艇之父：黃旭華”“‘共和國勛章獲得者：鐘南山”等。學校要保障各個班級每周一節(jié)班會課，每周一節(jié)團課或隊課，打造具有特色的紅色教育課程。

豐富課程內(nèi)容。在各學段現(xiàn)有課程內(nèi)容的基礎上，中小學紅色教育應重點強化習近平新時代中國特色社會主義思想教育，大力推進理想信念教育和中國夢主題教育、社會主義核心價值觀教育、“四史”教育、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)教育、國情教育和時事政策教育、國家安全和國防教育、生態(tài)文明教育等內(nèi)容的全面融入，形成形態(tài)多樣、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的紅色教育課程。

二、營造紅色文化氛圍

打造紅色校園文化。在精神引領上，中小學應充分發(fā)揮學校標識的教育功能，例如在校訓、校歌的文字中增加對紅色教育的解讀，在校徽、校旗的圖式中賦予紅色教育的意義，在校史的講解中側(cè)重梳理具有紅色教育意義的人物和事件，在年級標識、班級標識中更多地融入紅色文化，在級名班名、級訓班訓、級歌班歌、級徽班徽、級旗班旗、級服班服等方面體現(xiàn)紅色教育特色，建設紅色教育特色年級、紅色教育示范班級，凸顯學校的紅色教育理念。在環(huán)境改造上，中小學應結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，打造一批紅色文化標志性景觀和紅色教育成長空間，如建設紅色書院、紅色圖書角，添置反映中國革命與社會主義先進文化的作品；建設“紅色長廊”“紅色階梯”，利用櫥窗、展板、橫幅、顯示屏等打造紅色墻壁文化、紅色地面文化；建設共青團學習室、少先隊活動室，創(chuàng)辦校園報刊，專門開設紅色教育專版專欄，為學生紅色文學閱讀與寫作提供展示交流的平臺。

建設紅色網(wǎng)絡空間。中小學可通過官方網(wǎng)站、微信公眾號、官方微博、校園論壇、校園信箱、校園博客、校園QQ群等平臺，善用圖文、音頻、短視頻、微電影等媒體資源，通過開設網(wǎng)絡專題專欄、網(wǎng)絡話題討論等，多維度、立體化、有節(jié)奏地傳播紅色文化，弘揚紅色精神。例如開設“紅領巾愛學習”網(wǎng)上主題隊課、“青年大學習”網(wǎng)上主題團課，開展“我和國旗合個影”“青春宣言漂流瓶”“榜樣風貌隨手拍”等主題網(wǎng)絡活動，舉辦“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育實踐活動等。專題網(wǎng)絡話題活動要用學生喜歡的語言、形式和載體，感染、引領學生。紅色網(wǎng)絡空間的建設應以體驗式、交互式的活動和服務為載體，以個性化、特色化、品牌化的體驗激發(fā)學生關注和參與的興趣，通過學習素材共享、工作資源共享、生活經(jīng)驗共享的方式達到體驗共享、情感共享、價值共享的教育目的。注重活動體驗性、生活服務性，才能打造具有思想引領性、文化傳承性的網(wǎng)絡紅色文化學習空間。

三、豐富紅色活動形式

整體安排時間。中小學紅色教育活動應以全年為單位整體安排，確定重要節(jié)日紀念日、儀式教育、校園文化節(jié)等系列活動。例如在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵的文化活動。在植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日，在學雷鋒紀念日、中國共產(chǎn)黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及世界地球日、世界環(huán)境日、全民國家安全教育日、國際禁毒日、中國航天日等主題日，均可設計開展紅色主題教育活動。在入學典禮、入隊儀式、入團儀式、畢業(yè)典禮、成人禮等有特殊意義的儀式中，在體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等校園節(jié)會中，舉行升旗儀式、奏唱國歌、向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動，也可以開展其他形式的紅色教育活動。

系統(tǒng)規(guī)劃主題。紅色教育主題的規(guī)劃和確定應結(jié)合全年活動安排，將中國共產(chǎn)黨人精神譜系涵蓋的偉大精神納入其中。例如將“傳承建黨精神，賡續(xù)紅色血脈”作為中國共產(chǎn)黨建黨紀念日活動主題。在國慶節(jié)，可以通過學習井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、紅旗渠精神、北大荒精神、改革開放精神等梳理國家發(fā)展歷程。在清明節(jié)、烈士紀念日宣講紅巖精神、太行精神、大別山精神、沂蒙精神、抗美援朝精神等。在七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、國家公祭日學習偉大抗戰(zhàn)精神。在植樹節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日宣講塞罕壩精神。在勞動節(jié)、青年節(jié)、成人禮宣講南泥灣精神、焦裕祿精神、大慶精神、勞模精神、特區(qū)精神。在中國航天日、科技節(jié)宣講“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神、新時代北斗精神。在體育節(jié)宣講女排精神。在入隊儀式、入團儀式上宣講長征精神、張思德精神。

全面設計形式。通過少先隊、共青團、學生會、學生社團等平臺，結(jié)合各學科課程教學內(nèi)容，充分利用課余時間組織開展紅色教育主題活動，如聆聽紅色歌曲、宣講紅色故事、閱讀紅色書籍、撰寫紅色文章、觀看紅色電影、錄制紅色視頻、參觀紅色景點、演繹紅色劇作、踐行紅色承諾等。

四、拓展紅色實踐途徑

紅色實踐途徑多元化，從實踐空間上可分為校內(nèi)實踐和校外實踐兩種類型。紅色實踐活動的組織和開展要充分考慮紅色課程的構建和紅色活動的設計，這充分體現(xiàn)了紅色教育的協(xié)同性。中小學開展校內(nèi)紅色實踐，可以通過軍訓的形式進行國家安全教育和國防教育，例如組織開展防護技能訓練、軍訓會操匯報表演等，組織開設中國國防、國家安全、軍事思想等軍事理論課，融入體驗式教學、模擬化訓練和互動性活動，融入愛黨、愛國、愛軍教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的家國情懷和責任擔當意識。也可以通過志愿服務、勞動實踐進行社會主義核心價值觀教育，例如成立志愿服務驛站、勞動實踐驛站，組織環(huán)境清潔、圖書整理、垃圾分類、禁毒宣講、消防宣傳、秩序管理等多種活動，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，教育引導學生以青春夢想、用實際行動為文明班級、文明校園的建設作出自己的貢獻。

中小學開展校外紅色實踐，要充分規(guī)劃和利用好節(jié)假日，可以組織夏令營、冬令營訪學旅行，以參與性、體驗性、探究性的學習實踐活動為主，引導學生首先關注當代文化生活熱點，聚焦并提煉問題，利用學習資源進行“研學”，在此基礎上通過實地考察式的“訪學”深化對文化問題的認識，最后通過“踐學”反饋到日常學習、工作和生活中去，以“研學”“訪學”“踐學”保證實踐效果。例如在中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，引導學生關注百年青年運動史，先利用課內(nèi)外資源充分了解相關知識，再組織學生參觀中國社會主義青年團第一次全國代表大會紀念館，參觀中國共產(chǎn)黨領導下的中國社會主義青年團創(chuàng)建歷史的相關陳列，從歷史召喚、潮起東園、青運新篇、牢記使命四個方面掌握中國共產(chǎn)主義青年團的百年運動史。校外實踐地點可以選擇廣東省博物館、廣州博物館等歷史博物館、文物展覽館、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，可以選擇中山紀念堂、黃埔軍校舊址、三元里人民抗英斗爭紀念館等革命紀念地、烈士陵園開展革命傳統(tǒng)教育，可以選擇法院、檢察院、公安機關開展法治教育，可以選擇圖書館、美術館、音樂廳開展文化藝術教育，可以選擇科技館、科研機構、高新技術企業(yè)開展科普教育，也可以選擇軍事博物館開展國防教育。

五、完善紅色協(xié)同機制

紅色教育實施取得成效的關鍵在學校，也在其與家庭和社會多領域的合作聯(lián)動，這也是紅色教育協(xié)同性的另一體現(xiàn)。一方面，學校要加強家庭教育指導，建立健全家庭教育工作機制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學校、家長課堂、家長會、家訪等家校溝通渠道，把紅色教育主題內(nèi)容貫穿其中。例如開展“傳承紅色基因，樹立良好家風”家庭教育主題活動，可以包括“頌歌獻給黨”家庭同唱一首歌接力賽活動、“禮贊新時代”紅色故事講解活動、“共讀紅色經(jīng)典，同抒赤子情懷”親子閱讀活動、“好家教好家風”家書征文活動、“百部經(jīng)典影片，千條精彩視頻”觀影短視頻征集活動等。中小學可以在家庭教育活動中發(fā)揮優(yōu)秀典型家庭的示范帶動作用，引導廣大家庭成員講述家庭好故事，傳播家教好理念，弘揚時代好家風，不斷推動形成社會主義家庭文明新風尚。另一方面，學校要構建社會共育機制，主動聯(lián)系愛國主義教育基地、公益性文化設施、專題教育社會實踐基地，建設學校研學實踐基地，實施紅色教育校館共建。同時，中小學應主動聯(lián)系當?shù)匦麄鳌⒐病⑺痉ā⑽幕⒐⒐伯a(chǎn)主義青年團、婦女聯(lián)合會、文學藝術界聯(lián)合會、作家協(xié)會等部門和組織，借助社會資源，邀請時代楷模、最美人物、身邊好人、專家學者、勞動模范、青年榜樣等，為學生開講座，讓學生通過與榜樣模范，爭做未來好榜樣。

新時代中小學紅色教育的實施旨在引導中小學生通過汲取道德滋養(yǎng)、感受道德風范、提升道德修為，具備正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐，進而培養(yǎng)愛國之情，砥礪強國之志，實踐報國之行。中小學以課程、文化、活動、實踐、協(xié)同來固本培元，凝心鑄魂，使紅色教育落地生根，開花結(jié)果，探索出一條獨具中國特色、蘊含民族特性、富有時代特征的紅色教育實施新路徑。