黨的二十大精神在立德樹人教育中的有效貫徹

葉蓓

【摘要】本文探討了如何通過學習貫徹黨的二十大精神，有效地在教育中落實立德樹人的根本任務。文章首先強調了立德樹人的重要性，然后詳細闡述了如何通過學習貫徹黨的二十大精神，引導學生培養良好的道德品質和社會責任感。文章還提出了積極尋求與社區、企業等社會組織合作，共同推動立德樹人任務的觀點，以及教育工作者需要始終保持學習的態度，提高自己的教育教學能力的觀點。

【關鍵詞】黨的二十大精神? 立德樹人? 有效貫徹

【中圖分類號】G623.1 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0031-03

黨的二十大報告為教育工作指明了方向——“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。作為教育工作者，我們有責任和義務貫徹這一精神，以立德樹人為核心，培養出具有社會責任感、創新精神和實踐能力的新一代社會主義建設者和接班人。本文將從立德樹人的重要性、黨的二十大精神在立德樹人中的作用，以及落實立德樹人的具體措施三個方面，探討如何有效學習和貫徹黨的二十大精神。

一、立德樹人的重要性

在教育的歷程中，立德樹人始終是我們的核心目標。而在基礎教育階段，作為學生認知能力和社會責任感迅速發展的關鍵階段，立德樹人的重要性更是不言而喻。

首先，立德樹人是培養學生全面發展的基礎。只有擁有良好道德品質的學生，才能在學術、職業和生活中做出正確的決定。這種道德品質需要我們在教育過程中積極培養，而非等待其自然形成。其次，立德樹人對于社會的和諧穩定具有重要作用。作為未來的社會主體，學生的道德品質會直接影響到社會的未來發展。如果我們能夠在學生中傳播正義、公平和尊重等價值觀，那么他們將會成為推動社會進步的重要力量。再者，立德樹人是實現教育公平的關鍵。每一個學生都有權利接受良好的道德教育，而這需要我們在立德樹人的過程中，保證每一個學生都能夠得到關注和照顧。最后，立德樹人是實現中國特色社會主義教育現代化的重要路徑。我們必須堅持社會主義核心價值觀，培養德才兼備的社會主義建設者和接班人。黨的二十大精神是我們的文化精髓，是我們的道德指南，我們必須通過學習和貫徹黨的二十大精神，來落實立德樹人的根本任務，進一步推動教育高質量發展。只有這樣，我們才能在全面建設社會主義現代化國家的過程中，培養出一代又一代德才兼備的人才。

二、黨的二十大精神在立德樹人中的作用

黨的二十大精神是我們黨的基本原則和行動指南，它包含了我們的價值觀、道德觀以及對社會主義的理解和追求。在落實立德樹人根本任務的過程中，黨的二十大精神無疑是我們的重要指引。首先，黨的二十大精神為落實立德樹人提供了明確的價值導向。在黨的二十大報告中，我們黨對人民的期待、對國家的期待以及對未來的期待都有了明確的表述。這些期待是我們教育的目標，也是我們落實立德樹人的目標。通過學習和貫徹黨的二十大精神，學生可以明確自身的價值定位，知道自己應該追求什么，應該為什么而努力。黨的二十大精神也為立德樹人提供了行動指南。黨的二十大精神不僅僅是一種價值觀，更是一種行動觀。它告訴我們如何做人，如何做事，如何以正確的態度面對生活中的困難和挑戰。通過學習和貫徹黨的二十大精神，學生可以明確自己的行為規范，知道在面對困難和挑戰時應該如何做。再者，黨的二十大精神在立德樹人中起到了激勵作用。黨的二十大精神中的每一條，都是我們黨團結帶領全體人民在長期奮斗中形成的精神財富。它們是我們的驕傲，也是我們的動力。通過學習和貫徹黨的二十大精神，學生可以感受到我們黨和人民的偉大精神，這將激勵他們為實現自己的目標而不懈努力。最后，黨的二十大精神在立德樹人中起到了團結作用。黨的二十大精神是我們黨和人民的共同信仰，它是我們團結的紐帶，是我們共同的精神家園。通過學習和貫徹黨的二十大精神，學生可以增強集體意識，筑牢中華民族共同體意識，知道自己是中國人民偉大家庭的一員，有責任和義務為實現中華民族偉大復興而奮斗。

三、落實立德樹人的具體措施

在學習貫徹黨的二十大精神中落實立德樹人的根本任務，需要具體的行動步驟和措施。以下是筆者所提出的三個關鍵步驟：

1.堅持以人為本，落實素質教育

二十大報告精神對培養社會主義建設者與接班人提出了指導，在人才培養過程中應當同步落實育人與育才，加強兩者之間的有效統一，其中育人是根本。為此在對學生德育教育工作開展過程中，應當嚴抓素質教育，嚴格遵循人才成長規律，在學生成長過程中，與具體的學科建設相結合，更好地將立德樹人理念滲透進學生成長的各個環節之中，在促進學生學識增長的同時，加強素質教育具體化，將立德樹人落實到細微之處。為此在貫徹黨的二十大精神過程中，應當尊重不同學生之間的個體差異，結合素質教育的要求，對相關教學活動進行適當調整與控制，更好地滿足不同學生個性化的學習需求，在立德樹人過程中，更好地促進教育的均衡發展。

2.整合課程體系，強化德育元素

黨的二十大報告提出：“育人的根本在于立德”。強調了立德樹人的重要性，要求我們在教育工作中強化德育元素。對于課程體系的整合，我們需要更加注重道德教育的融入。因此，我們需要對當前的課程體系進行全面的整合和改革，以使其更好地服務于立德樹人的目標。在這個過程中，德育元素的強化是非常關鍵的。德育不應該僅僅是一個獨立的課程或者活動，而應該成為所有課程和活動的核心元素。

在課程教學工作中有效落實意識形態工作責任制，以潛移默化的方式在課堂中滲透貫徹黨的二十大精神，以適宜的方式開展黨史宣傳教育，在教學工作中更好地貫徹實施黨的教育方針，在學科建設中更好地貫徹立德樹人根本任務，進一步深化德育要素，培養學生良好的責任意識、底線意識，在德育教育工作中嚴格把握意識形態工作的主動權，保持教育初心與使命，切實深化對學生的思想政治引領，通過立德樹人教育工作，給予學生思想層面的指導與指引。例如，我們可以在語文課程中引入一些有關道德和倫理的故事和文本，讓學生在閱讀和學習的過程中自然地接觸到和理解這些道德和倫理的知識。我們也可以在其他學科課程中強調科學精神和科學態度，讓學生認識到科學不僅僅是一種知識和技術，更是一種追求真理、尊重事實、公正無私的精神和態度。

3.提高教師隊伍素質，強化師德師風

習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。”黨的二十大報告明確提出：“辦好人民滿意的教育，要加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。”“要完善學校管理和教育評價體系。”教師是學生的引導者和榜樣，他們的言行會對學生產生深遠的影響。故此，我們需要不斷提升教師的專業素養和道德品質，讓他們在教學過程中不僅能傳授知識，更能以身作則，樹立良好的道德風尚。因此，我們需要在教師的評價和獎懲制度中，將師德師風作為一個重要的考評指標。我們應該鼓勵和獎勵那些在立德樹人過程中做出突出貢獻的教師，同時對那些忽視或者違反師德師風的行為進行嚴肅的處理和懲罰。

教師應當始終保持較強的責任感與強烈的事業心，在教研工作、教學工作、學生管理過程中均能夠沉得下來，堅持淡泊名利、意志堅定，潛心為教育事業奉獻力量。在工作中堅持言傳、身教， 加強教書育人與自我修養的有效融合，始終堅持以德立學、以德立身、以德施教，為人師表，提振師道尊嚴，以較強的人格魅力感染與激勵學生。例如，可以組織進行一個教師進修計劃，旨在通過定期的教師培訓、研討會和進修學習，幫助教師提升專業素養，同時也強化他們的師德師風。我們可以邀請經驗豐富的教育專家和優秀教師來學校進行講座，分享他們的教學理念和教學方法，激發教師們的教學熱情和創新精神。我們也可以組織教師參加教育學研討會，讓他們有機會和其他的教育工作者交流思想、共享經驗，進一步提升自己的教學能力和教育理念。此外，我們還可以定期組織教師進行社會實踐活動，讓他們走出校園，深入社區，了解學生的生活環境和社會背景，從而更好地理解和關心學生，提升他們的教育教學效果。

4.融入科技要素，落實科技興國

二十大報告重點強調了科技要素，提出加強科技自立自強，加快建設科技強國，加強拔尖創新人才的培養。在這一精神指導之下，黨的二十大精神進校園，進課堂，進一步促進了二十大精神在校園中的傳播與滲透，為學校教育工作的開展提供了新的思路與方向。要求學校在建設過程中積極承擔起為黨育人、為國育人的使命。在人才培養過程中，與具體課堂教學工作的開展相結合，在學科建設與各項教育活動中，培養學生正確的價值觀念，使得學生在發展過程中，將個人成才與國家前途命運緊密結合，這也是當前學校立德樹人育人工作的最終落腳點。

在學校各項學科開展過程中，應當充分認識到基層科技工作的力量，將科學