建構主義視域下高中生生物科學思維的培養

時玉華

[摘? ? 要]高中階段的學生智力和思維能力都有了快速發展，高中生的認知不再停留在對簡單經驗的認知，更多的是學科思維。建構主義符合現代教育理念，能夠引導學生基于自身對知識的理解以及對經驗內容生成進行建構，推動學生在對問題思考、探究的過程中實現知識的意義建構，促進科學思維的培養。在建構主義視域下，可以通過鏈接資料、設置問題、繪制圖示、引發質疑、專題探究、自主實驗等策略，培養高中生生物科學思維，提升高中生生物核心素養。

[關鍵詞]建構主義；高中生物；科學思維

《普通高中生物學課程標準（2017年版）》明確指出，新時期開展生物學科教學，不但要將生命觀念的真諦傳授給學生，也要將其科學思維培養起來，從而促使學生在兼具科學探究精神的同時，也勇于承擔社會責任?？茖W思維是指人們秉承科學思想，整理和收集證據資料，堅持以嚴謹務實的態度看待事實，并以認真求知的態度來探索事物的本質，從而掌握正確認知事物的方法，并形成有效解決事物的習慣和能力。高中階段的學生已經掌握了一部分系統化、理論化的知識，教師在實際教學中不能將學生再以“一張白紙”的教學觀念進行看待，更多的是要啟發他們對原有知識的新認知，搭建完整的知識框架，樹立新的知識體系，幫助他們完成新舊知識的融合與更深思維的探究和思考，從而引導學生在高中生物的學生學習過程中逐步提升自主學習能力，培養與深化生物學科科學思維?！?br>