在初中音樂教學中引入流行音樂的研究

仇艷艷

摘? ?要：在初中音樂教學中引入流行音樂，可以促進音樂教學的發展，為學生的音樂學習提供助力。因此教師應對在初中音樂教學中引入流行音樂的可行性進行分析，以指出在初中音樂教學中引入流行音樂應遵循的基本原則和途徑，由此既可促進將流行音樂融入到初中音樂教學中，又可促進音樂教學的發展。

關鍵詞：初中音樂；流行音樂；教學探索

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2023）20/23-0106-03

隨著社會經濟的穩定發展，人們的物質生活水平得到了提高，在這種情況下，人們的精神文化追求也在逐漸提升。現階段隨著文化和藝術都朝著多元化、多方向發展，各種新興藝術得到了人們的追捧，同時流行音樂也開始被大眾喜愛。初中是學生發展的關鍵時期，初中生對新鮮事物和流行音樂都很感興趣。所以初中音樂課堂教學不僅要為學生提供良好的藝術熏陶氛圍，還要提高學生的德育及美育水平，只有這樣才能保證課堂教學的質量和效率，并為學生后續的學習和發展提供助力。

一、在初中音樂教學中入流行音樂的可行性

（一）流行音樂在初中音樂中的受眾優勢

初中生屬于年輕群體，對于新鮮、潮流的事物十分喜愛。流行音樂就如其名字一樣，在社會當中受到歡迎和追捧，所以它也會吸引大部分初中生的注意力。例如在課余時間，學生會聽一些流行音樂，然后通過哼唱的方式進行學習，這對培養學生良好的藝術情操有很大的幫助。因此，在初中音樂教學中引入流行音樂，可以使學生更好地融入到課堂之中，并主動參與到教師的教學之中，如此既可增加課堂的趣味性，又可保證學習效率。

（二）有利于提升學校的德育功能

初中階段的學生正處于身心發展的重要時期，因此如果不加以正確、健康的引導，可能會對學生的總體發展造成危害。在初中音樂課堂教學中引入流行音樂，既能不斷完善學生的性格，將學生帶入到音樂的世界當中，又能使學生放松身心，充分發揮學校的德育功能，進而可為學生以后的長遠發展打下良好的基礎。例如教師可將流行音樂的歌詞內容與傳統文化相融合，以讓學生在欣賞音樂的同時，提高他們的審美觀，如此可達到凈化學生精神的作用。

（三）有利于學生形成正確的價值觀

現階段的流行音樂具有娛樂性和商業性等特點，所以有的流行音樂并不適合學生欣賞，但是也有很多流行音樂屬于優秀作品，這些優秀作品能夠對學生的發展起到正確的引導作用。所以在教學過程中，教師應選擇優秀的流行音樂作品對學生進行正確的指導，如此既可防止學生養成不良的習慣，又可使學生學會分辨流行音樂作品的質量，以保證學生在課下進行流行音樂的賞析時能選擇健康、適合的作品。以上這些既會對學生的性格產生影響，又能培養學生的價值觀，使他們的音樂水平得到提高，同時其對培養學生的藝術素養也有很大的幫助。

二、在初中音樂教學中引入流行音樂的原則

（一）適度性原則

在初中音樂課堂教學中引入流行音樂時應遵循適度性原則，只有這樣才能確保以教材音樂的教學為主，流行音樂教學為輔。值得注意的是，在引入流行音樂的過程中，流行音樂的內容不能與教材音樂的內容相沖突，因為這會導致原有的課程受到忽視，即本末倒置。所以教師在教學過程中應注重流行音樂的比重，既不能過大，又不能過小，只有這樣才能在保證完成正常教學內容的情況下，發揮出流行音樂在初中音樂教學中的價值。

（二）創作性原則

在初中音樂教學中融入流行音樂時應遵循創作性原則，例如初中音樂教師可以在教學過程中鼓勵學生去創作填詞，并通過音樂來表達自己的情緒，但方式不能太苛刻，因為這既會影響學生的學習熱情，又會影響學生的音樂創作。在初中音樂教學中融入流行音樂時遵循創作性原則，既能提升學生的音樂創造能力、創新能力，又能使教師了解學生的心理，以進行正確的引導，如此可保證學生的身心發展健康。

（三）指導性原則

指導性原則要求教師充分發揮自身的主導作用，以提高學生的音樂欣賞水平。即在課堂教學時，教師要積極改進教學方法，并注重培養學生的音樂鑒賞能力和辨別能力，如此可使學生正確理解流行音樂的風格和情感。例如教師可以通過舉辦經典音樂作品賞析活動，了解學生的賞析水平，以明確現階段教學的重點工作內容，如此既可更好地提高音樂教學的質量，又可有針對性地提高學生的音樂能力；既可保證各項教學活動的科學性，又可準確指導學生，以發揮出此項原則的作用。

三、在初中音樂教學中引入流行音樂的方法

（一）選擇適合教學的流行音樂作品

音樂教師在初中音樂教學中引入流行音樂時，應保證所選擇的流行音樂是積極、健康、高質量的，只有這樣才能在提高教學質量的情況下提升學生的課堂參與度，保證學生對音樂學習的積極性。以愛國主義情懷類歌曲的教學為例，在學習《保衛黃河》一曲時，教師應注重培養學生的愛國情感，同時在流行歌曲中尋找相同類型的曲目，如此可為學生帶來更好的音樂感受。這樣不僅能夠保證正常的音樂教學質量，還能夠對學生進行愛國主義教育，進而充分發揮出流行音樂在初中音樂教學中的價值。

（二）流行音樂與傳統音樂相結合

在傳統的教學模式下，學生對古典音樂的學習興趣不高。對此在教學過程中，教師可以將流行音樂與古典音樂相結合，即在古典音樂教學中引入中國風流行音樂，如此可激發學生學習古典音樂的熱情。例如周杰倫的《青花瓷》，學生在欣賞完該歌曲之后，教師可以對該歌曲中涉及的古典樂器進行講解，并分析不同類型音樂的表現形式，如此既能夠將古典音樂與流行音樂聯系起來，又能夠提升學生學習古典音樂的熱情，同時還能夠提高學生對古典音樂的認知能力。

（三）采用多元化的音樂教學方法

初中音樂教師在教學過程中引入流行音樂的目的就是為了提升學生的樂感，培養學生的音樂鑒賞能力。雖然在日常生活中，大部分學生對音樂都有著濃厚的興趣，但對學習音樂的過程卻感到比較枯燥，這是因為一些樂理知識是學生之前沒有接觸過的，所以會產生一些倦怠。為了改善這種狀況，教師可采取多樣化的音樂教學方法，以提高學生的學習興趣和學習主動性，只有這樣才能保證音樂教學的質量。

（四）充分利用多媒體技術

多媒體教學設備在現代化課堂教學中有著相當重要的作用，既能夠有效提升教學效果，又能夠保證課堂的趣味性。所以在將流行音樂融入到初中音樂教學中時，可以充分利用多媒體設備。比如在進行《七子之歌》的教學時，教師就可以通過多媒體設備將作品的背景材料播放出來，以讓學生了解作品的創作背景，如此既可為以后的音樂欣賞和演唱打下堅實的基礎，又可使學生感受到該音樂作品的魅力，進而可充分發揮出該音樂作品的價值，以保證總體教學質量。

參考文獻：

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【責任編輯 韓梁彥】