網絡環境對漢語言文學發展的影響作用

白龍

內容摘要：漢語言文學作為我國傳統文化的縮影，在長久的發展中，既實現對古代漢語言文化的傳承，又融入新時代的理念，推動我國語言文學進步，并為人們的交流與學習提供重要的語言載體。然而近幾年網絡技術的快速發展，使網絡流行語快速傳播，對漢語言文學的建設產生不利的影響。基于此，辯證性的分析，網絡環境對漢語言文學傳播和發展的影響。針對當前漢語言文學發展現狀，積極探索優化的路徑，并闡釋借助網絡語言發展漢語言文學的策略，以期促進漢語言文學創新建設與發展。

關鍵詞：網絡環境 漢語言文學 網絡語言

網絡時代下，網絡技術的廣泛普及，深刻的改變著大眾的思維模式、行為習慣、表達方式，特別是網絡語言的流行，使全新的語言形態，成為生活語言交際的一部分。這種全新的表達方式，以及語言詞匯類型，對漢語言文學的傳播和發展有著特殊的影響作用。面對網絡環境中，漢語言應用方式和傳播路徑的變化，需要辯證性的看待網絡環境對漢語言文學的影響，處理好新興事物與傳統觀念之間的矛盾，使網絡時代漢語言文學快速傳播，實現漢語言文學創新發展。

一.網絡環境對漢語言文學發展的影響

（一）漢語言文學傳播速度更快，互動性更強

網絡信息平臺的建設，使網絡豐富的資源豐富漢語言文學閱讀內容，為漢語言傳播發展帶來積極的影響。在全新的網絡環境中，漢語言文學傳播呈現出便捷性、互動性、趣味性的特征。首先傳播便捷性的特點，主要是指在網絡平臺中，漢語言文學學習成本降低，在傳統的漢語語言課堂之外，人們可以利用碎片化的時間，通過網絡資源的下載，以及網絡視頻的觀看完成漢語言文學的學習。全新智能設備的出現，可使人們隨時隨地的瀏覽漢語言文學作品，方便大眾建立相關的知識體系，為漢語言文學的傳播和發展奠定良好的基礎。其次互動性的特點，主要是指網絡平臺拉近人們之間的物理距離，針對漢語言文學知識，人們可以展開討論、互動、交流，并針對個體需求，完成漢語言文學的推送，使漢語言文學閱讀更加具有針對性，閱讀者之間的互動也更加便捷。最后趣味性的特點，網絡平臺中出現了網絡語言，利用縮略詞、諧音、流行語等展開交流，豐富漢語言原本的含義，并實現新舊文化的相互碰撞融合。而網絡語言形式生動多樣，突破漢語言語法的限制，為人們應用漢語言進行交流帶來更多的樂趣。而部分傳統漢語言內容，利用全新的媒體平臺，進行展示形態的轉變，使傳統文本語言，轉化為更加生動立體的媒體語言形態，不但幫助人們理解漢語言文學深層次的含義，也為豐富我國民族文化做出一定的貢獻。

（二）傳播精度不高，擾亂漢語言文學正規化標準

網絡快速發展，網民數量不斷增加，為信息傳播提供新的渠道，同時，碎片化閱讀、淺閱讀習慣的產生，網絡缺乏深度的信息量逐步增多，都對漢語言文學的傳播帶來不利的影響。我國漢語言文學有著悠久的發展歷史，漢語言文學作品有著深刻的內涵，每一個詞匯，每一篇文章，都需要人們反復的品讀推敲，并聯系上下文，深刻領悟文學的內涵，理解作品真正的含義。而在網絡環境中，網絡信息傳播較為零散和雜亂，信息傳播速度的不斷加快，使人缺少細細推敲的機會，很容易造成人們在碎片化閱讀中，產生對漢語言文學錯誤的理解。特別是，對于青年學生而言，他們自身的辨別能力不足，漢語言文學經驗有限，容易受到網絡評論和網絡語言的影響，出現與漢語言理解的偏差，不利于漢語言文學的學習。例如，魯迅經典作品《春末閑談》中寫道：“野獸是單獨的，牛羊是結隊的”。在對這句話進行網絡傳播時，很多網友將這句話單獨提煉出來，并進行解讀，認為成群結隊的牛羊，不如單獨的猛獸，認為作者對結隊的牛羊有貶低之意。但是聯系上下文進行深層次的品讀，發現作者贊同牛羊成群。這種理解上的奇異，使漢語言文學的傳播精度逐步降低，很多表達不夠準確，會使人產生理解偏差，并會錯其意，擾亂原本規范化的漢語言使用標準。

（三）網絡語言入侵，擾亂漢語言文學正規化解讀

在網絡環境中，網絡開放性、娛樂性、虛擬性的特征，使網民表達自我的意識不斷增強。在信息快速的傳遞中，人們通過主觀臆造一些網絡語言，雖然使表達更具有趣味性，但是語言應用不規范，很多詞語和句型沒有根據漢語言語法標準進行使用，容易造成辨別能力不足的用戶，產生對漢語言文學錯誤的理解。并隨意的進行使用，使人們生活中充斥著不和諧的語言信息，對漢語言文學的發展和傳播造成不利的影響。由于誕生于網絡環境中的語言在表達上含有嘲諷、諷刺、發泄情緒的含義，雖然能夠快速表達人們的情緒，但是很多詞匯具有負面的含義，簡單粗俗的文字構成方式，很難在表達中，使人們感到漢語言文學的深厚底蘊，不利于人們真正的理解漢語言文學。例如網絡流行語“套路、恰飯、醬紫”等，轉變原本的詞匯含義，并利用諧音、縮略詞”進行表達，給人們帶來語言應用的新鮮感，同時也容易造成人們理解上的錯誤，久而久之，很多人忘記漢語言規范的使用方法。特別是對于正在學習漢語言文學的青少年而言，他們會對部分詞匯產生理解上的偏差，錯誤的認為網絡語言就是正規化的表達方式，而在寫作和語言交流中習慣利用網絡詞匯進行表述，使其形成不好的語言使用習慣，影響表達的精準度，也不利于漢語言文學的規范性傳播和發展。

二.網絡環境下的漢語言文學發展路徑

（一）注重做到取之精華、去其糟粕，增強網絡語言規范性與合理性

在網絡環境下，推動漢語言文學長久可持續性發展，應注重做到取之精華、去其糟粕，積極利用網絡環境中有利的一面，把握網絡環境發展新機遇，運用網絡環境中具有一定價值性和文學性的網絡語言，擴充漢語言文學內容體系。以更好地促進漢語言文學與網絡用語之間相互補充、相互完善，增強網絡語言規范性與合理性，營造良好網絡環境。在具體實踐中，應養成篩選、辨別漢語言文學內容真偽的習慣，更理性、客觀、正確看待網絡環境下的語言發展形式，對于部分消極、博人眼球、有損漢語言文學的網絡語言，應及時摒棄、警告和正向宣傳。并明確提出網絡語言的應用須做到分場合、分時間、分對象，比如，在與長輩交流或公司會議上，應避免使用網絡語言，使用規范的漢語言文學進行語言對話。注重吸取網絡語言中的精華部分，把握網絡語言精華之處，更好地推動漢語言文學優化發展。

（二）注重搭建網絡語言監督管理體系，有效抵制網絡中的不良用語

網絡時代的到來，多元化信息相繼涌現，其中潛藏的良莠不齊信息對受眾思想價值觀產生一定的影響。為有效抵制網絡中的不良用語，應對良莠不齊信息對受眾的影響，必須要高度重視搭建網絡語言監督管理體系，加大對網絡的監督管理力度，重點打造綠色、健康的網絡空間。不斷拓寬網絡環境中的漢語言文學傳播渠道，進而才能營造和諧空間的同時，促進漢語言文學長久可持續發展。首先，充分發揮政府部門職能作用，面向網絡環境搭建實時、動態監管體系，對于消極、不良的網絡語言進行整頓；針對屢教不改的個體或單位，給予懲戒并進行公示，起到警醒和示范作用，努力營造健康向上的網絡環境；制定監管制度，明確界定網絡語言監管范圍和標準，實現對網絡環境的有效監管。其次，加強對相關運營商、網絡建設者、自媒體創建者的監管力度，引導其積極參予抵制不良用語、傳播漢語言文學等活動當中，加大漢語言文學在網絡中的傳播、推廣力度。利用規范的傳統語言抵制網絡環境中的不良用語，在無形中增強網絡用戶自覺規范網絡用語，使用正確漢語言文學的意識和能力。

（三）注重搭建數字化漢語言文學傳播渠道，擴大漢語言文學影響力

網絡環境下，傳統的漢語言文學傳播與發展形式，已無法滿足其現實需求，難以應對網絡語言對漢語言文學的影響和挑戰。所以，必須要重視把握網絡環境發展機遇，積極引進先進技術手段搭建數字化漢語言文學傳播渠道，善于發揮網絡環境下的傳播優勢，拓寬漢語言文學傳播路徑，擴大其影響力和知名度，達到良好的傳播效果。一是構建數字化傳播渠道，將高質量的紙質漢語言文學教材內容轉化成數字化資源，深入各大網絡平臺加以傳播推廣，使大眾能夠在網絡環境下，更加直觀的感受到漢語言文學獨特魅力。以微信二維碼為例，可借助微信二維碼技術，將漢語言文學錄入到網絡數據庫平臺中，生成微信可識別的二維碼。當用戶使用智能手機掃描二維碼后，便可直接獲取經典漢語言文學，方便其學習和瀏覽。二是積極搭建數字化軟件平臺，基于漢語言文學特點、內容，打造特色化的虛擬空間。借助AR技術將文字形式的漢語言文學知識，轉化成3D動畫。當人們進入網絡虛擬空間后，便可直觀的感受到漢語言文學獨特魅力與震撼，以身臨其境的方式觸摸漢語言文學內涵，能夠有效提升漢語言文學傳播的代入感和體驗感，感受漢語言文學與網絡語言之間的差異和不同。三是開發專門的漢語言文學微信公眾號或微博帳號，定期推送一些經典的漢語言文學作品，組織各種漢語言文學賞析、鑒讀、網絡語言對比、有獎競猜等活動。幫助更多受眾領略漢語言文學獨特內涵，了解漢語言文學與網絡語言之間的不同之處。以此來增強受眾對漢語言文學的關注度和認識程度，加速漢語言文學在網絡環境下的傳播速度。

（四）注重優化漢語言文學教學體系，促進漢語言文學多元化發展

在網絡環境下促進漢語言文學長久可持續發展，必須要高度重視發揮學校教育主陣地作用和優勢，提高各大學校對漢語言文學的重視程度，正確認識網絡環境對漢語言文學發展造成的影響。并結合實際情況優化、創新漢語言文學教學體系，不斷提高漢語言文學課程的影響力和覆蓋率，從而真正發揮漢語言文學對青少年語言形成的正確引導，使之形成自覺規范用語的意識和能力，促進漢語言文學多元化發展。首先，應積極轉變教育工作者對網絡語言的正確認識，高度重視網絡環境下的漢語言文學發展形式，了解當代學生個性特點和思維模式。將以往嚴格、強硬看待網絡語言，自顧自表達自己對網絡語言不規范行事的批判想法，忽略學生心理感受的教育模式，轉化為主動了解學生，探索網絡語言對于促進漢語言文學發展的積極促進作用。深入挖掘網絡語言中，有利于漢語言文學內容體系豐富、優化和完善的精華部分，將其合理運用到漢語言文學教學體系的重構當中。能夠有效降低學生抵觸心理，解決教育工作者與學生之間的矛盾，避免正統文化與網絡語言之間產生鴻溝。其次，正確認識漢語言文學是需要不斷進步、優化和完善的，在發展中應吸取新詞匯，努力擴充漢語言文學體系，才能更好地保證漢語言文學教學內容多元化，真正做到與時俱進更新和完善，是漢語言文學能夠更好地適應新形勢變化。因此，教育工作者需要站在不同角度看待漢語言文學教學，保持理性的眼光去對待、了解網絡語言，理清漢語言文學與網絡文學之間的聯系。增強漢語言文學教學體系的包容度，引導學生在運用網絡語言的基礎上，尊重并弘揚漢語言文學，成為傳承漢語言文學的實施者。使學生在弘揚漢語言文學過程中，逐漸產生對漢語言文學的熱愛和敬畏心理，能夠正確辨別網絡環境下的不良語言，應對不良語言對自身的不利影響。此外，善于運用電子教材，突破傳統紙質漢語言文學教材存在的局限性問題，加強電子教材的合理運用，借助音樂、圖像、視頻等形式傳播漢語言文學，能夠有效提升漢語言文學的吸引力，擴大其傳播范圍，使學生在學習漢語言文學是更加便捷。

總而言之，新時期背景下，網絡技術的快速發展，對漢語言文學的傳播產生重要的影響。網絡資源豐富性、互動便捷性、表達形式多樣性，提升漢源文學傳播速度，并使漢語言文學更具趣味性，促進漢語言文學的創新發展。但同時，碎片化閱讀習慣的產生，以及各類網絡語言的流行，為漢語言發展帶來一定的問題和挑戰，也容易使人們產生不規范的使用習慣，增加錯誤用語出現的概率，對漢語言文學的傳播帶來不利的影響。對此，需要辯證性的看待網絡網絡語言對漢語言文學的影響，并抓住發展新機遇。借助網絡平臺進行漢語言文學的大范圍傳播。同時建立相應的使用標準，落實高質量的監督管理工作，使網絡語言的應用更加規范，網絡交流更加深入，從而推動漢語言文學在網絡環境下的健康發展。

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