基于產教融合的中職會計教學改革研究

吳偉娟

摘要：國民經濟的快速發展帶動了產業升級，高素質會計人才成為了企業招聘的熱門。對于中職會計教學，學校可以落實產教融合的教學理念，整合各類企事業單位的教育資源，對會計專業的教學進行改革，提高學生在人才市場的競爭力。

關鍵詞：產教融合? 中職會計? 教學改革

引言

中職院校是為企事業單位培養高素質應用型會計人才的重要基地，在市場經濟結構轉型升級、逐漸信息化的背景下，傳統的中職會計教學模式和方法明顯無法達成這一教育目標，為此，教師需要以產教融合為抓手，對學生進行專業實訓，提升教學質量。

一、重構課程體系

首先，中職院校需要圍繞相關企業，對會計職業的崗位標準、技能要求、職業素養等進行調研，根據調研結果來分析會計人才培養過程中存在的問題和不足，針對性修訂產教融合的課程標準，確保中職會計專業課程能夠適應企事業對會計人才的需求，提高學生的就業率。[1]其次，中職院校還需要在產教融合的理念下，結合企業崗位對會計職業技能的要求，重新構建會計專業的課程體系，通過理論知識在實際問題中的應用，來提高中職學生的崗位實踐能力。

二、完善培養體系

在中職會計人才的培養過程中，教師能夠起到的作用至關重要。在基于產教融合開展的中職會計教學改革中，中職院校需要整合校企雙方的教師資源，積極構建“雙師型”的教師培養體系。[2]為此，學校需要注重會計專業教師的教學、實踐和科研等能力，對內組織教師定期參與專業教學培訓活動，提高現任教師的專業水準，對外要積極引進相關的專業教育人才，邀請行業專家到校進行實踐教學，此外還要聯合企事業單位共同制訂教師培養方案，為產教融合的教學改革提供有效保障。

三、優化評價體系

在產教融合理念下的中職會計教學中，之前的評價方式太過單一，教師在進行教學改革時，應該積極采取多元化的評價體系，從教學角度出發，對學生的學習情況進行客觀點評，由學生從自身角度出發，對彼此的專業技能和工作能力進行互相評價，由企業從崗位角度出發，對學生的職業素質做出有效的評價，通過三者之間的相互結合，來提高中職會計專業人才的培養質量。

結語

綜上所述，社會經濟的發展和新課改的推進，為中職院校會計專業人才的培養提供了更多新的發展方向，產教融合就是當前中職會計教學的創新舉措，可以整合企事業單位提供的實訓資源，提升中職學生的專業能力和職業素養。

參考文獻：

[1]徐夢娜.基于產教融合的中職會計教學改革研究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2022（06）：122-124.

[2]傅釗，施盛云.基于產教融合的中職會計教學的創新思考[J].營銷界，2020（48）：72-73.