建立互聯網區塊鏈，推動校園足球發展路徑的研究

鞏科呈 何凱 張宇庭

摘要：當前社會各行各業進入“互聯網+”時代，區塊鏈技術的應用是互聯網發展到一定階段的產物，以互聯網為基礎將區塊鏈技術應用到現階段中小學校園足球的發展中，是當前新興事物的一種應用，同時，區塊鏈技術的應用更是上升為國家戰略。本文通過文獻資料法、歸納法、邏輯分析法、信息研究法、探索性研究法等方法，將“互聯網+”和區塊鏈技術相結合，對建立一種中小學校園足球互聯網區塊鏈平臺，提供一種理論上的支撐，通過對中小學校園足球區塊鏈平臺的研究提出了“三大聯盟”和“主-副鏈的運營模式”，能夠更好的推動校園足球與社會接軌，走進大眾視線，進入新時代高速發展的模式。

關鍵詞：互聯網；區塊鏈；校園足球

2019年10月24日中共中央政治局就區塊鏈技術發展現狀和趨勢進行第十八次集體學習。會議強調“區塊鏈技術的集成應用在新的技術革新和產業變革中起著重要作用。我們要把區塊鏈作為核心技術自主創新的重要突破口，明確主攻方向，加大投入力度，著力攻克一批關鍵核心技術，加快推動區塊鏈技術和產業創新發展”。

區塊鏈的產生是“互聯網+”發展的一個產物，區塊鏈技術的應用讓互聯網與各行業在深度融合過程中實現了新的發展模式，大數據時代的發展和應用，區塊鏈技術被認為是繼蒸汽機、電力、互聯網技術之后，下一代顛覆性的核心技術，區塊鏈作為構建信任的機器，有可能徹底改變整個人類社會價值傳遞的方式。

隨著社會經濟技術快速發展，互聯網區塊鏈技術給校園足球的發展帶來了新機遇，建立互聯網區塊鏈將全國中小學校園足球整合到一塊，通過研究中小學“互聯網+校園足球”活動開展方式，形成中小學階段校園足球的可持續發展，最終達到全面推動中小學校園足球的改革，進而推動中國足球的進步。具體表現在以下幾點：

通過對互聯網應用的研究，探索建立一種區塊鏈平臺，將全國各地中小學校園足球優秀資源整合推廣，改革校園足球的基礎形態，為人才選拔、區域校園足球的發展、中小學校園足球文化營造等內容提供一個良好的平臺。

信息互聯互通。區塊鏈平臺的建立基于互聯網技術的應用，互聯網作為一個信息交互的媒介，通過區塊鏈平臺達到了主鏈與副鏈、副鏈與副鏈之間信息的共享傳播。當前是一個信息的時代，及時掌握并運用最新的信息技術，能更好、更快的使自己處于一種優越的位置。

國家對中小學校園足球情況實時掌握，及時調控。互聯網區塊鏈平臺的建立，有利于國家實時了解基層各級中小學校的開展情況，根據基層開展情況及時調控政策，進行有效的干預，使國家制定的戰略規劃能夠高效的實施完成。

基于區塊鏈平臺的建立，各級賽事方便組織。區塊鏈平臺建立有利于各地市賽事的組織，包括同一地區和跨地區大型賽事的組織。更有利于私下各副鏈之間的聯系交流，打破了以往通過關系網約球的方式，真正的有利于學員水平的提高，各中小學單位之間的交流。

能更好的面向社會開放，促進中小學校校園足球宣傳推廣。區塊鏈平臺建立后，各級中小學校開展情況能夠實時對外公開宣傳，包括隊伍訓練視頻、校園文化開展、比賽賽事的視頻直播等等，這將是一次巨大的變革，不管是公益性，還是商業性都有極大的價值。

足球人才選拔的一種重要途徑。中小學校園足球區塊鏈平臺的建立，成為各級基層中小學學校優秀運動員宣傳推廣的一條重要途徑。上層各級組織、體校、俱樂部、省隊、國家隊等對全國各地優秀運動員的選拔更加方便直接，打破以往通過關系網逐級向上推薦的方式，開拓出一條優秀運動員成材的路徑，對提高我國足球水平具有極大的影響。

將區塊鏈技術應用于各行各業是目前國家發展的一項重要戰略，互聯網區塊鏈技術已開始在世界各國各領域有所研究。當前，國家鼓勵區塊鏈技術應用到各行業中，包括金融、工業、制造、民生等領域，在2020年已有多個省份響應國家號召制定了相應的政策。信息化時代，信息的交流、共享、互通是非常重要的，但區塊鏈在教育領域的應用研究甚少，在中小學校園足球領域的研究仍是一片空白。

1.中小學校園足球互聯網區塊鏈建立的基礎性分析

1.1對中國內陸各省份進行的區域聯盟劃分

中小學校園足球互聯網區塊鏈平臺的建立應是一個長期充滿活力和持續運營的平臺，要達到此要求必須發揮其競技體育的作用—競技比賽。競技比賽的運行需要分不同陣營，在劃分陣營中，根據地理相關知識了解，秦嶺---淮河一線，就是我們常說的中國南北地理分界線。此線南北，無論是自然條件、農業生產方式，還是地理風貌以及人民的生活習俗，都有明顯的不同。這是自然的界限，是人文的界限，也是一個社會經濟的界限。南北差異主要表現在自然，體質，語言，性格，文藝，飲食，政治，文化，社會等各個方面。

根據地理相關知識，可將中國內陸地域分為四大區域：北方、南方、西北地區（新疆、內蒙古、甘肅、寧夏）、青藏地區（西藏、青海），由于青藏地區人口較少，將青藏地區并入西北地區，合成西北—青藏地區，最終變成三大區域：北方地區、南方地區、西北—青藏地區。

通過以上對中國內陸地域的劃分，可將中國內陸中小學校園足球區塊鏈聯盟劃分為三大聯盟，分別為：北方大聯盟、南方大聯盟、西北—青藏大聯盟。

1.2各大體育網站運營模式的分析

基于當前大數據快速發展，互聯網領域更是順應時代潮流，國內“互聯網+”理念的提出廣泛應用于各行各業，通俗來說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。這其中關鍵就是創新，只有創新才能讓這個“+”真正有價值、有意義。

目前各大體育網站平臺是在大數據支持下打造的商業運作模式的平臺，體現了“互聯網+體育”的運作模式，如新浪體育、騰訊體育等主要通過互聯網轉播各個國家大型聯賽賽事等內容進行營利，由于各大賽事的開展進而產生了商業利益和球星效益。通過賽事的運營，誕生了與足球開展相關聯的許多業務，包括球隊的發展、球員的買賣、球星代言和商業贊助等等，通過賽事來帶動整個與足球相關產業的發展，這樣一種運作模式是值得校園足球借鑒的一條路，而且也是引起社會大眾關注的一種方式。同時，在互聯網大數據支持下，自媒體平臺的建立，使得廣大體育愛好者更好的參與到體育賽事活動中，包括體育視頻剪輯和傳播，賽事評論、互動等等，讓體育賽事更好的在群眾中傳播，更容易打下良好的群眾基礎。

1.3數字媒體軟件的大量應用帶來的機遇性發展

在大數據的支持下，當前互聯網社交軟件的大量開發，錄播小視頻已在全社會廣泛應用，如抖音、快手、今日頭條等等，此類視頻軟件的開發應用，極大的豐富了人們的生活，拍照、錄視頻記錄生活的點滴、直播等功能的應用，改變了人們的生活方式，也改變了人們社交的方式。數字媒體軟件的開發應用，對于互聯網區塊鏈平臺的運營提供了可行性和可操作性，也提供了現實的實物支持。兩者的對接對中小學校園足球的發展是一種質的提升。

2.互聯網區塊鏈平臺建立的理論性分析

2.1中小學校園足球互聯網區塊鏈平臺運營模式

中小學校園足球互聯網區塊鏈平臺運營基于三大聯盟的構建，平臺快速發展必須要依托三大聯盟賽事為根基。“北方大聯盟、南方大聯盟、西北—青藏大聯盟”三大聯盟的構建，需要國家牽頭，由各省市共同組建，最終形成一種三大聯盟+各級區塊鏈的模式，這種模式的建立，國家、省、市起指導引領的作用，區縣級為主體執行者，最終形成“引導——執行”的開展模式。

根據對區塊鏈信息的收集和研究，區塊鏈目前分為三類：公有區塊鏈、行業區塊鏈和私有區塊鏈。在校園足球各級區塊鏈建立中，可采取行業區塊鏈+私有區塊鏈的模式，行業區塊鏈可稱為是主鏈，由國家上層建立。私有區塊鏈可稱為副鏈，由各地市學校單位建立。國家可利用主鏈在政策、平臺維護、運營模式和運營內容等大方面進行管理操控，各地市中小學校單位建立起副鏈，副鏈作為單獨的獨立單元，由本單位進行維護管理，形成主鏈—副鏈的一種模式。

（1）國家層面的模式設計——三大聯盟建立

國家體育總局建立三大聯盟的組織。歸屬于各聯盟的地域共同將行業區塊鏈建立起來，按照國家—省—市—縣四級層面進行指導建立。其中，國家—省—市是作為指導作用建立，不作為主要層面，區縣級一層作為最重要一環。這一設計主要突出基層根源，人才培養、資源、執行力、運作等區縣級層面是最大的執行者。

（2）基層的模式設計——中小學校園足球區塊鏈建立

基層設計依托私有區塊鏈的模式建立，各學校單位建立自己的區塊鏈單元，根據區塊鏈的特點，各單位依托區塊鏈平臺建立一種互聯互通的模式，互動交流以區縣級區域內單元為主，有條件的可跨市或跨省交流合作，此種互聯互通包括了比賽交流、人才培養、資源共享等內容。

2.2互聯網區塊鏈平臺建立的運營內容分析

中小學校園足球區塊鏈平臺不能只是作為一種單純的學校內部的平臺，而是要建成一種社會性的平臺，校園足球區塊鏈平臺應基于“學校——社會”共建交流原則建立，這種方式的建立才能使中小學校園足球的發展變的更加具有潛力。基于這一原則在中小學校園足球區塊鏈平臺運營內容方面的研究應參照商業性體育平臺，并結合中小學校園足球實際情況進行創建。

綜合騰訊體育、新浪體育等互聯網平臺的運營內容，再結合教育內部其他平臺的特點，中小學校園足球區塊鏈平臺運營內容應包含六大領域：

（1）總綱：北方大聯盟、南方大聯盟、西北—青藏大聯盟；高中、初中、小學。

（2）比賽：比賽場次安排直播和回放、政策通知公告。

（3）新聞版塊：新聞資訊。主要針對各級中小學校比賽、優秀球隊和球員的采訪等內容。

（4）視頻展示：精彩時刻、優秀球員展示、球隊訓練展示。

（5）校園文化：各級中小學校園文化創建理念、圖片展示、實施文件展示、美文展示。

（6）足球課堂教學：各級中小學課堂精彩展示、教學模式的開展、優秀方案的展示、優質課的展示。

互聯網區塊鏈平臺將各級中小學校園足球各方面開展的真實現狀完整展示出來，讓國家和社會從根本上看到中小學校園足球的開展，既開拓了中小學校園足球發展的出路，又給真正熱愛足球事業的體育人提供了更大的動力。國家在中小學校園足球領域投入了大量人力、物力，應讓廣大群眾了解到國家對足球發展的堅定決心和行動。中小學校園足球互聯網區塊鏈平臺的建立將形成足球職業聯賽外的另一大足球聯賽體系。

3.總結

打破體制的枷鎖，使優秀的隊伍和運動員走出去。區塊鏈平臺的建立能夠使各中小學優秀隊伍和運動員得到展示，尤其是對于人才的選拔，為運動員的發展提供了更好的出路。

激活中小學校園足球的關注度，全面進入公眾的視線。中小學生的各種比賽活動更能引起家長和社會的關注度，區塊鏈平臺的建立給家長提供了參與學生比賽的機會，經過大力發展后的中小學校園足球，最終完全能夠與現階段職業聯賽相比，甚至關注度更高。

更好的營造中小學校園足球文化氛圍。平臺的建立能夠給校園足球文化建設好的中小學提供展示的機會，對于各地學校的校園文化建設提供互相交流共贏的機會。

帶動其他體育賽事更好的發展。中小學校園足球互聯網區塊鏈平臺的建立，為校園足球的發展提供了一條無限發展的出路。為中小學其他體育項目提供了借鑒的機會。

創造商業價值，更好的促進校園足球蓬勃開展。隨著科技的發展，“互聯網+”時代實現了實時觀看現場比賽和交流的目標，中小學校園足球互聯網區塊鏈平臺建立使家長能夠更好的參與到學生的訓練和比賽中，同時，更容易為優秀中小學球隊吸引商業性贊助。

打造優質的中小學足球課堂。通過互聯網區塊鏈平臺能夠集合優質的足球課堂資源，供廣大中小學體育教師觀看和學習，能夠學習先進的足球教學理念，為校園足球廣泛開展提供大量資源。

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