充分發(fā)揮體育活動(dòng)在促進(jìn)技校生全面發(fā)展中的重要作用

巫欽鴻

摘 要：教師或班主任通過(guò)組織體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)體力、耐力、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和“勞作”打下良好基礎(chǔ)。本文總結(jié)了體育活動(dòng)在德育品質(zhì)培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)，以期促進(jìn)技校生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)? ? 技校生? ? 德育品質(zhì)? ? 全面發(fā)展

《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》指出，要貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。法國(guó)體育活動(dòng)家、教育學(xué)家和歷史學(xué)家、現(xiàn)代“奧林匹克之父”皮埃爾·德·顧拜旦曾說(shuō)過(guò)：運(yùn)動(dòng)是青年自我教育的一種活動(dòng)。

體育是教育的基石。的確，筆者在多年的技校生管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在技校生這個(gè)群體中，體育活動(dòng)對(duì)德育品質(zhì)的培養(yǎng)相比其他學(xué)科有著更明顯的效果和優(yōu)勢(shì)。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

一、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

培養(yǎng)技校生的體育興趣和愛(ài)好，是技校德育工作的重要途徑之一。通過(guò)組織多樣化的體育活動(dòng)，讓技校生接觸到足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳等不同體育項(xiàng)目，并從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好。鼓勵(lì)技校生積極參與體育活動(dòng)，不論是課堂上還是課外活動(dòng)中，都應(yīng)該給予充分的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣和意義。

技校教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和需求，找到適合自己的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)他們的體育興趣和愛(ài)好，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中體驗(yàn)成功和失敗，培養(yǎng)技校生敢于挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作和自我超越的體育精神，從而激發(fā)他們堅(jiān)持參與體育活動(dòng)的積極性。而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)是提升技校生職業(yè)核心能力的重要手段。

集體參與的體育活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都需要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，協(xié)同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的體育活動(dòng)，可以增進(jìn)班級(jí)成員間的相互了解，加深班級(jí)成員間的“戰(zhàn)友”情誼，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（一）目標(biāo)一致

集體參與的體育活動(dòng)可以讓班級(jí)成員有一個(gè)共同的目標(biāo)，如贏得比賽或完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)。通過(guò)組織體育活動(dòng)，使班級(jí)成員主動(dòng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力達(dá)到目標(biāo)。

（二）互相支持

在集體參與的體育活動(dòng)中，班級(jí)成員間將會(huì)彼此支持、鼓勵(lì)和幫助。通過(guò)組織體育活動(dòng)，使班級(jí)成員感受到彼此之間的關(guān)心和支持，加深班級(jí)成員間的“戰(zhàn)友”情誼。

（三）共同經(jīng)歷

集體參與的體育活動(dòng)往往會(huì)有很多難忘的時(shí)刻。通過(guò)組織體育活動(dòng)，使班級(jí)成員共同經(jīng)歷這些贏得比賽或克服困難的時(shí)刻，讓班級(jí)成員更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起。

（四）團(tuán)隊(duì)合作

集體參與的體育活動(dòng)不僅需要班級(jí)成員發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，還要相互信任、通力合作。通過(guò)組織體育活動(dòng)，使班級(jí)成員更好地了解彼此，學(xué)會(huì)如何與他人合作，共同完成目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

二、幫助技校生增強(qiáng)自律意識(shí)和紀(jì)律觀念

培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和紀(jì)律觀念是技校學(xué)生德育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（一）培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

每項(xiàng)體育活動(dòng)都有既定的規(guī)則制度，參與體育活動(dòng)的學(xué)生需要遵守這些規(guī)則。通過(guò)參與體育活動(dòng)，使技校生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的規(guī)則意識(shí)。

（二）培養(yǎng)自律意識(shí)

要想順利完成體育活動(dòng)并取得良好成績(jī)，體育活動(dòng)的參與者需要按照訓(xùn)練計(jì)劃完成一定量的訓(xùn)練任務(wù)。在備賽、參賽過(guò)程中要很好地進(jìn)行自我約束，如控制自己的情緒、克服自己的惰性等。通過(guò)參與體育活動(dòng)，使技校生養(yǎng)成按時(shí)按量完成任務(wù)和隨時(shí)自我約束的習(xí)慣，培養(yǎng)他們嚴(yán)格的自律意識(shí)。

（三）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

體育活動(dòng)全過(guò)程都需要參與者對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)，對(duì)隊(duì)友和教練負(fù)責(zé)。通過(guò)參與體育活動(dòng)，使技校生學(xué)會(huì)在體育活動(dòng)中愛(ài)惜自己的身體，珍惜隊(duì)友和教練的勞動(dòng)成果，積極與隊(duì)友團(tuán)結(jié)協(xié)作，更加自覺(jué)地完成共同目標(biāo)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

（四）培養(yǎng)法治意識(shí)

“生硬”的校紀(jì)校規(guī)可能會(huì)令技校生反感，而通過(guò)體育活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行各類“意識(shí)”的潛移默化培養(yǎng)，能夠在學(xué)生的“管”與“被管”之間產(chǎn)生隱性的規(guī)則示范效應(yīng)。

三、幫助技校生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康意識(shí)

體育活動(dòng)是幫助技校生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康意識(shí)的助推劑。

（一）增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)步，大多數(shù)體育活動(dòng)都是競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，需要直面各種挑戰(zhàn)，如突破自己的極限、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)勁的對(duì)手等，通過(guò)與其他人競(jìng)爭(zhēng)贏得比賽。通過(guò)組織體育活動(dòng)，可以激發(fā)技校生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）培養(yǎng)毅力和勇氣

通過(guò)體育競(jìng)賽激發(fā)技校生直面挑戰(zhàn)的勇氣，他們會(huì)更加勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，更加努力地進(jìn)行訓(xùn)練、更加認(rèn)真地參與比賽，以爭(zhēng)取最終的勝利。

（三）獲得配得感

當(dāng)技校生在比賽中取得勝利或克服了某個(gè)難題，得到成功的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為自己能夠做得更多、更好，從而獲得配得感。

（四）增強(qiáng)體質(zhì)，適應(yīng)專業(yè)需求

很多專業(yè)的技能訓(xùn)練需要長(zhǎng)時(shí)間站立、彎腰、提重物等，例如機(jī)械加工、電焊、裝配鉗工等，技校生要有一定的體力和耐力才能完成工作。如果身體素質(zhì)差，可能難以勝任這些學(xué)習(xí)和工作。身體是革命的本錢(qián)。技校生大部分正處在16～18歲的階段，是生理和心理全面成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，要指導(dǎo)和督促他們積極參加體育活動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)鍛煉，以增強(qiáng)身體素質(zhì)。引導(dǎo)他們注意飲食健康，保證營(yíng)養(yǎng)均衡，使他們學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體狀態(tài)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，能夠以最佳狀態(tài)積極地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要。

四、幫助技校生提高心理素質(zhì)和抗壓能力

培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和抗壓能力已經(jīng)成為當(dāng)前技校生德育工作的最大挑戰(zhàn)。眾所周知，由于社會(huì)對(duì)技工教育的片面認(rèn)知以及技校招生機(jī)制的限制，技校生源基本上是被基礎(chǔ)教育篩選后留下的學(xué)生。

經(jīng)過(guò)對(duì)廣東省機(jī)械技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在心理素質(zhì)較為脆弱的學(xué)生當(dāng)中，99%的人都缺乏運(yùn)動(dòng)興趣，他們性格內(nèi)向，不善與人交流。反之，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生大都性格相對(duì)開(kāi)朗，遇到挫折時(shí)也能夠以積極心態(tài)面對(duì)。這也從側(cè)面反映出體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的影響。

（一）增強(qiáng)自信心

自信心是對(duì)自己充滿信心，遇事不亂、處事不驚的從容平靜的心境。通過(guò)參加自己擅長(zhǎng)的體育活動(dòng)，進(jìn)行競(jìng)技對(duì)抗，可以讓技校生重新認(rèn)識(shí)自己，從而增強(qiáng)自信心，更加勇敢地面對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。

（二）鍛煉意志力

意志力是一個(gè)人自覺(jué)地確定目的并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)。為了取得優(yōu)異的體育活動(dòng)成績(jī)，從而證明自己的能力，技校生需要堅(jiān)持訓(xùn)練和比賽，這可以鍛煉他們的意志力，讓他們更加堅(jiān)定地追求目標(biāo)，勇敢向前。

（三）培養(yǎng)堅(jiān)毅力

堅(jiān)毅力就是不畏艱難險(xiǎn)阻、持之以恒前進(jìn)的力量。有些體育活動(dòng)需要技校生日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持訓(xùn)練，堅(jiān)定不移地追求勝利，這可以培養(yǎng)他們的決心、耐心和毅力，讓他們更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

（四）提高抗壓力

抗壓力是一個(gè)人對(duì)待問(wèn)題、困難的承受力，抵抗外界不利因素，維持好原有穩(wěn)定心態(tài)的能力。體育活動(dòng)的競(jìng)技性需要技校生面對(duì)比賽帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)，這可以讓他們更加理性地應(yīng)對(duì)壓力，具有直面壓力的勇氣。

五、結(jié)束語(yǔ)

體育的作用不僅是鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更重要的是對(duì)人的意志、精神方面的鍛煉。參與體育活動(dòng)的過(guò)程，就是一個(gè)人不斷面對(duì)失敗的過(guò)程，磨煉的是一個(gè)人永不放棄的意志。南京理工大學(xué)“動(dòng)商”研究中心主任王宗平教授說(shuō)，一個(gè)人成才有三個(gè)基本條件：智商、情商、動(dòng)商。動(dòng)商在一個(gè)人身上的體現(xiàn)，除了強(qiáng)健的體魄之外，還包括因體育鍛煉所帶來(lái)的頑強(qiáng)意志、不屈不撓和團(tuán)隊(duì)合作精神。從體育的功能來(lái)說(shuō)，其教化的作用更優(yōu)于健身的作用。

充分發(fā)揮體育在促進(jìn)技校生德育品質(zhì)培養(yǎng)中的“隱形”教化作用，既能實(shí)質(zhì)性提升學(xué)生的身心素質(zhì)，又能通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)技校生的自信心、意志力、堅(jiān)毅力、抗壓力，使其能夠更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，更加懂得如何與他人合作，從而得到全面發(fā)展，擁有更強(qiáng)的職業(yè)綜合能力，能更好地勝任工作，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

技校要高度重視并充分發(fā)揮體育活動(dòng)在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的重要作用。

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（作者單位：廣東省機(jī)械技師學(xué)院）