紅色文化對高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的積極影響研究

摘要：該文通過對紅色文化內(nèi)涵、特點進(jìn)行分析，探討當(dāng)前各種文化對高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的影響，并闡述了紅色文化對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的積極作用。通過研究發(fā)現(xiàn)，紅色文化能夠提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，拓寬其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，為其提供豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，從而構(gòu)建一個完整的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系。該文從提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人文素養(yǎng)、激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力、拓寬大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路、提供豐富精神支撐、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系5個方面闡述紅色文化對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的積極作用，為高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)精神力量。

關(guān)鍵詞：紅色文化；高職院校大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；積極影響；內(nèi)涵；人文素養(yǎng)

中圖分類號：G641 " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " " " " " " " " 文章編號：2096-4110（2023）07（b）-0145-06

Research on the Positive Influence of Red Culture on Innovation and Entrepreneurship of Higher Vocational College Students

WEI Yi1， LI Ming2

（1.Guangxi Polytechnic of Construction， Nanning Guangxi， 530007， China; 2.Guangxi Vocational College of Technology and Business， Nanning Guangxi， 530000， China）

Abstract： This article analyzes the connotation and characteristics of red culture， explores the impact of various cultures on the innovation and entrepreneurship spirit of vocational college students， and elaborates on the positive role of red culture in the innovation and entrepreneurship spirit of college students. Through research， it has been found that red culture can improve the humanistic literacy of college students， stimulate their innovation and entrepreneurship vitality， broaden their innovation and entrepreneurship ideas， provide them with rich innovation and entrepreneurship carriers， and thus build a complete system of college students' innovation and entrepreneurship spirit. This article elaborates on the positive role of red culture in enhancing the humanistic literacy of innovation and entrepreneurship among college students， stimulating their innovation and entrepreneurship vitality， broadening their innovation and entrepreneurship ideas， providing rich spiritual support， and constructing a system of innovation and entrepreneurship spirit among college students， in order to stimulate spiritual strength for innovation and entrepreneurship among vocational college students.

Key words： Red culture; Higher vocational college students; Innovative entrepreneurial spirit; Positive influence; Co- nnotation; Humanistic quality

1 紅色文化內(nèi)涵

紅色文化是指中國共產(chǎn)黨在長期革命斗爭和國家建設(shè)中創(chuàng)造的一種具有鮮明時代特征的，思想性、藝術(shù)性和民族性的文化形態(tài)。紅色文化是中國革命文化的標(biāo)志，包含著中國共產(chǎn)黨的崇高理想和豐富歷史經(jīng)驗。紅色文化是中國革命文化的一種凝練，具有深厚的歷史文化底蘊。紅色文化內(nèi)涵豐富，包括革命精神、革命歷史、革命傳統(tǒng)等，是中國文化的重要組成部分[1]。紅色文化具有科學(xué)性、時代性、群眾性、民族性等特點，造就了一種獨具特色的文化傳承。紅色文化具有豐富的精神資源，可以激發(fā)人們的愛國主義精神、集體主義精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等，對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神具有重要作用。紅色文化弘揚革命精神，表達(dá)了為民族復(fù)興而奮斗的堅定信仰，是一種強烈的情感認(rèn)同，是中華民族的精神瑰寶[2]。

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，它能夠傳達(dá)中國文化的內(nèi)涵和價值，提高高職院校大學(xué)生的文化修養(yǎng)[3]。中國文化博大精深，凝聚著中華民族數(shù)千年的智慧和精神。大學(xué)生要學(xué)會把自己置于中國特色文化的傳承中，深刻領(lǐng)悟中華民族優(yōu)秀文化的內(nèi)涵和豐富的價值，培養(yǎng)自己的中國文化自信。

2 紅色文化的特點

2.1 科學(xué)性

紅色文化源于中國革命斗爭的歷程，是中國特有的文化形態(tài)，其科學(xué)性的特點內(nèi)涵包括：堅持實踐基礎(chǔ)，以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，注重理論與實踐相結(jié)合；強調(diào)歷史的連續(xù)性和發(fā)展性，深厚的民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想相結(jié)合；取材于生活，反映人民心聲，具有較高的思想性和人民性；具有鮮明的政治性和社會性，對于推動社會進(jìn)步發(fā)揮了積極的作用。

2.2 時代性

紅色文化的時代性特點指的是它在特定歷史時期及其背景下所呈現(xiàn)出的獨有特征。不同歷史背景下，紅色文化有不同的具體意義，紅色文化是與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭和社會主義建設(shè)相緊密結(jié)合的。它強調(diào)革命先進(jìn)性、群眾路線，以及對馬列主義、毛澤東思想的堅定信仰，具有濃厚的政治色彩和革命性質(zhì)。

2.3 群眾性

紅色文化的群眾性特點主要表現(xiàn)為它是以廣大勞動人民為主體，以革命斗爭、生產(chǎn)建設(shè)和文化創(chuàng)造為內(nèi)涵的一種群眾文化。它強調(diào)人民群眾在歷史發(fā)展中的積極作用，追求社會公正、平等和人民民主，例如，人民群眾的罷工、游行、示威等群體行動。紅色文化也是中國革命文化的代表，其具有濃郁的群眾主義風(fēng)格，激發(fā)了廣大人民群眾的革命熱情。紅色文化的形成、傳播和影響都是通過廣泛的群眾參與和集體行動實現(xiàn)的。

2.4 民族性

紅色文化是中國革命的歷史遺產(chǎn)，具有強烈的民族性特點。紅色文化是在中華民族的革命奮斗過程中形成的，是中華民族在革命時期展現(xiàn)出來的精神文化，它弘揚了愛國主義、革命斗爭、英雄主義和犧牲精神等價值觀念，重視人民群眾的力量和作用，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國革命的民族性和人民性。可以說，紅色文化是中華民族的特色文化，是具有中華民族堅強不息、勇于抗?fàn)幒蛫^斗不止特點的精神，具有鮮明的民族性。

3 當(dāng)前高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀

3.1 部分學(xué)生固有思維過于僵化

當(dāng)前，隨著大學(xué)教育課程內(nèi)容的固定化與社會創(chuàng)業(yè)發(fā)展的動態(tài)式發(fā)展之間存在的矛盾日漸強烈，部分學(xué)生的思維能力得不到創(chuàng)新發(fā)展，具有局限性，過于僵化。因為校園文化的局限性，部分學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展尤其一些創(chuàng)業(yè)政策的了解知之甚少，且容易對某些事物的看法趨向普遍化，思維得不到更好地開拓。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可能受到群體壓力和思想束縛，不敢表達(dá)自己的真實想法，思維在被局限的范疇中逐漸僵化。學(xué)生還因為局限在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活而缺乏社會實踐機會，導(dǎo)致他們?nèi)狈φ嬲纳罴寄芎蛯τ谏鐣纳羁汤斫狻Ｒ虼耍瑢W(xué)生的觀念和思維拓展受到限制，使得他們難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的復(fù)雜性與多樣性[4]。

部分學(xué)生由于接受社會信息政策的局限性，對于紅色文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合發(fā)展，很難找到突破口。再加上思維過于僵化，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展受到限制。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中往往陷入固定的思考方式和模式中，缺乏創(chuàng)新性和靈活性，難以適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。造成這種情況的原因主要有兩個方面：一方面，有些高職院校的教學(xué)資源和師資力量相對較弱，學(xué)生接觸到的知識和信息較為單一，缺乏足夠的新穎，容易形成思維慣性；另一方面，有些學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，從小到大培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式和思維模式較為單一，難以及時調(diào)整和改變自己的思維模式。

3.2 網(wǎng)絡(luò)低俗文化易歪曲學(xué)生價值觀

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)低俗文化也愈發(fā)盛行。這些低俗的內(nèi)容包括暴力、色情和惡作劇等。這種文化對于大學(xué)生的思想觀念和價值觀產(chǎn)生很大的影響，甚至可能會歪曲他們的價值觀。

網(wǎng)絡(luò)低俗文化容易讓大學(xué)生失去對美好事物的追求，進(jìn)而扭曲他們的價值觀。由于年輕人的精神世界尚未完全形成，低俗文化更容易影響他們的認(rèn)知和態(tài)度。過量地接觸這些內(nèi)容會催生負(fù)面情緒，使得大學(xué)生在評價事物時變得更加偏激，并且難以辨別真善美與假惡丑。同時，低俗文化容易引發(fā)道德滑坡，一旦大學(xué)生習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)低俗文化的表達(dá)方式和邏輯，就會降低對社會和個人行為的敏感性和把控力，從而逐漸失去道德觀念和規(guī)范，最終導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀偏離正軌。此外，網(wǎng)絡(luò)低俗文化還可能引發(fā)暴力、性侵等問題。由于大學(xué)生尚處于自我意識和情感掌控能力不夠成熟的時期，過度地接觸低俗文化會讓他們更容易接受暴力、性侵等負(fù)面行為，從而導(dǎo)致道德失范和社會危害[5]。

3.3 西方不良文化侵蝕學(xué)生的人文素養(yǎng)

隨著全球化的不斷深入，歐美文化在世界各地有了廣泛的傳播和接納，人們可以很方便地獲得來自歐美的音樂、電影、電視劇、游戲等文化產(chǎn)品。然而歐美文化中的不良文化也會對大學(xué)生的人文素養(yǎng)產(chǎn)生不良的影響。

首先，西方文化中存在著許多不良的價值觀念，如浮躁、功利、道德淡漠等。這些價值觀念與一些本土文化的價值觀念相沖突，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知上的混亂或者價值觀念的偏頗，從而影響其人文素養(yǎng)的形成。例如，西方文化普遍崇尚個人主義，注重個人權(quán)力和利益，這種觀念可能與一些東方文化倡導(dǎo)的以集體利益為先、強調(diào)人際關(guān)系等觀念產(chǎn)生矛盾[6]。

其次，西方文化中還存在著大量的暴力血腥元素和低俗色情內(nèi)容。這些內(nèi)容在西方國家可能被認(rèn)為是市場需求和創(chuàng)意的一部分，但對于大學(xué)生，正處于成長的關(guān)鍵期，對其認(rèn)知和情感發(fā)展會產(chǎn)生危害。網(wǎng)絡(luò)中流行的低俗文化，比如網(wǎng)絡(luò)上蔓延的“吃播”“直播造人”等會使學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀。

最后，西方文化中普遍存在著個體自由、審美自由等概念，這種放任的態(tài)度容易導(dǎo)致一些不良信息通過網(wǎng)絡(luò)等渠道傳播，從而擊潰傳統(tǒng)藝術(shù)文化、挫傷正當(dāng)審美觀念。例如，一些西方音樂和音樂錄像制作中出現(xiàn)的大量裸露、暴力鏡頭容易對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，從而影響到學(xué)生對藝術(shù)的真正理解和欣賞。

總而言之，西方文化的不良元素對大學(xué)生的人文素養(yǎng)產(chǎn)生不良影響。大學(xué)生應(yīng)該提高文化意識，抵制不良文化，凈化文化環(huán)境，以正確的態(tài)度面對外來文化，并在此基礎(chǔ)上形成自己的人文素養(yǎng)。

4 紅色文化對高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的積極作用

4.1 紅色文化能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人文素養(yǎng)

紅色文化是中國特有的文化符號之一，具有深厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。它代表了中華民族勇敢、堅強、自信、不屈不撓的精神風(fēng)貌，對于提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人文素養(yǎng)有著重要意義。

首先，紅色文化能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情感和家國情懷，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。愛國主義是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心之一，也是紅色文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)紅色文化，大學(xué)生可以更好地了解和認(rèn)識祖國的歷史與文化，從而增強對祖國的熱愛和自豪感。同時，紅色文化強調(diào)了革命事業(yè)的偉大意義及其艱苦卓絕的斗爭歷程，激勵大學(xué)生肩負(fù)起時代賦予的歷史使命和社會責(zé)任。這種社會責(zé)任感和使命感不僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必需的基本素質(zhì)，也是大學(xué)生成為未來優(yōu)秀公民所應(yīng)具備的重要品質(zhì)[7]。

其次，紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深刻的人文內(nèi)涵和思想價值。在紅色文化中，可以發(fā)現(xiàn)許多蘊含智慧的言行與故事。例如，紅軍長征歷程中的英雄事跡和黨員干部的優(yōu)秀品質(zhì)等，這些都是大學(xué)生可以學(xué)習(xí)和借鑒的。通過學(xué)習(xí)紅色文化，大學(xué)生能夠了解革命先輩在革命斗爭中所表現(xiàn)出來的崇高精神和為人處世的智慧，從而提升自身的人文素養(yǎng)和修養(yǎng)。

最后，紅色文化強調(diào)“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，注重實際問題的探究和解決，在實踐中不斷推進(jìn)自身的核心價值觀和人生目標(biāo)。這種實踐精神和務(wù)實態(tài)度也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必須具備的重要素質(zhì)。在當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者不僅要有創(chuàng)造性的頭腦和豐富的知識儲備，更需要具備解決實際問題的才能和良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。在紅色文化的影響下，大學(xué)生可以認(rèn)識到實踐精神的重要性，并注重自身實踐經(jīng)驗的積累和運用[8]。

綜上所述，紅色文化對于提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人文素養(yǎng)有著重要意義。它能夠激發(fā)愛國主義情感、培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感、提高人文素養(yǎng)和修養(yǎng)、弘揚實踐精神和務(wù)實態(tài)度等。因此，高職院校應(yīng)該在日常教學(xué)和教育中加強紅色文化的傳承和普及，助力大學(xué)生成為具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和人文素養(yǎng)的未來之星。

4.2 紅色文化資源的創(chuàng)新性發(fā)展能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具有開拓精神和創(chuàng)新思維，而紅色文化所蘊含的革命精神，正是這種開拓精神和創(chuàng)新思維的化身。在中國的紅色文化中，有著豐富的歷史和文化資源。通過這些資源的挖掘和利用，可以為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效的啟示和支持。紅色文化資源的挖掘和利用是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的有效激發(fā)方式。它不僅可以擴(kuò)大創(chuàng)造空間和想象空間，而且有助于增強大學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感，促進(jìn)其自身素質(zhì)和發(fā)展水平的全面提升。

一方面，紅色文化資源為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了新的活力。紅色文化資源蘊含著豐富多彩的文化元素，在藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)等方面為大學(xué)生提供了廣泛的創(chuàng)新空間。“文脈頗久，墨香猶存。”紅色文化以其深厚的底蘊和多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為大學(xué)生創(chuàng)新提供了廣泛的想象空間，例如，可以尋找紅色文化元素與現(xiàn)代科技相結(jié)合，發(fā)掘出獨具特色的創(chuàng)新產(chǎn)品或文化創(chuàng)意。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，大學(xué)生可以更好地開發(fā)自己的潛力，拓寬視野，幫助他們走向成功[9]。

另一方面，紅色文化是在我國革命歷史階段誕生的文化精神，長時間的歷史發(fā)展過程為高職院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了新的出發(fā)點。紅色文化的歷史資源是當(dāng)前弘揚紅色旋律的一個重要內(nèi)容，在那段崢嶸歲月中的人和故事，是紅色文化的重要內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展，紅色文化的歷史呈現(xiàn)方式除了圖文傳統(tǒng)方式外，還可以通過當(dāng)前的VR技術(shù)、3D、全息投影等方式再現(xiàn)出來，且場景化更明顯，人們在了解學(xué)習(xí)紅色文化時，也能夠從別樣的方式中獲得新的體驗。這樣，紅色文化富有的歷史資源能夠給高職院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展帶來了更多發(fā)展活力。

4.3 紅色文化資源有助于拓寬大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路

隨著社會發(fā)展水平的不斷提高，高職院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也在不斷多元化。但與紅色文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的發(fā)展相對于互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、短視頻等這些賽道，不僅發(fā)展業(yè)態(tài)不豐富，發(fā)展速度也相對較慢。在紅色文化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽道還沒有得到進(jìn)一步開辟，業(yè)態(tài)也不成熟的基礎(chǔ)上，紅色文化有利于高職院校的大學(xué)生創(chuàng)造出與紅色文化有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，豐富創(chuàng)業(yè)思路。紅色文化代表了中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代革命思想的結(jié)合，中國的革命斗爭經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗，從早期的辛亥革命到后來的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，都是中國人民在不同歷史時期發(fā)揚愛國主義精神、頑強抗?fàn)幒妥晕見^斗的歷史見證。這些歷史及其代表的文化符號，對當(dāng)今社會的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。高職院校大學(xué)生可以此為背景，以打造不同時期的文化符號為目的，嘗試開發(fā)不同時期的文創(chuàng)產(chǎn)品。或者與政府單位合作，開創(chuàng)與紅色文化有關(guān)的“鄉(xiāng)村振興”項目，通過打造紅色文化項目，或者“重走長征路”紅色文化體驗項目、團(tuán)建拓展項目等，為高職院校大學(xué)生提供豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思路[10]。

高職院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，不應(yīng)該局限于當(dāng)下熱門行業(yè)，應(yīng)該加大創(chuàng)新能力，充分結(jié)合我國的紅色文化進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。紅色文化作為我國具有中國特色的文化之一，不僅文化資源豐富，而且在當(dāng)下紅色文化主旋律不斷增強前提下為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展帶來發(fā)展?jié)摿褪袌觯€帶來了豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路。例如，構(gòu)建紅色文化VR體驗館，創(chuàng)新開辟以紅色文化為主題的線下表演，構(gòu)建特色紅色文化旅游項目，開創(chuàng)大學(xué)生、中小學(xué)生紅色文化學(xué)習(xí)資源平臺等，這些發(fā)展思路不僅具有紅色文化特色，加強創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新力度，還為弘揚紅色文化提供豐富的發(fā)展思路。紅色文化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相輔相成，進(jìn)一步提升我國紅色文化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合發(fā)展力度。

4.4 紅色文化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神提供豐富精神支撐

紅色文化是中國革命歷史上的重要組成部分，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為中國大學(xué)生精神世界的重要組成部分，紅色文化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神提供了豐富的載體。

第一，紅色文化弘揚了熱愛祖國、勇攀高峰的精神風(fēng)貌。在長期的革命斗爭中，無數(shù)先烈為了民族解放和人民幸福不斷奮斗拼搏，這種勇往直前的精神對于當(dāng)代大學(xué)生來說仍然有著重要意義。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，大學(xué)生可以汲取這種精神力量，保持一顆堅定向上的心態(tài)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極努力。

第二，紅色文化傳遞了不怕犧牲、不畏艱險的奮斗精神。革命先烈用自己的生命詮釋了為了理想和信仰而不怕犧牲的精神，這種精神已經(jīng)成為中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必須具備的重要素質(zhì)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生面臨著諸多困難和風(fēng)險，需要有不畏艱難、堅持不懈的精神支撐。

第三，紅色文化強調(diào)了集體主義意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。在革命戰(zhàn)爭年代，眾多先烈以集體利益為重追求共同理想的奮斗歷程蘊含了深厚的集體主義思想和團(tuán)隊協(xié)作精神。這種精神對于大學(xué)生團(tuán)隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要啟示意義，可以幫助大學(xué)生樹立正確的合作觀念，加強團(tuán)隊協(xié)作，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的成功率。

總之，紅色文化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神提供了豐富的載體，傳承和弘揚紅色文化是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的必要途徑。大學(xué)生應(yīng)該通過學(xué)習(xí)紅色文化，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)能力，積極投身到中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中來。

4.5 紅色文化有利于構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系

首先，紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的思想意義和歷史價值。在當(dāng)今時代，紅色文化成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系建設(shè)的重要支撐。紅色文化弘揚了偉大的革命精神，這種精神包括不屈不撓的斗爭精神、自我犧牲的奉獻(xiàn)精神及勇攀高峰的進(jìn)取精神等。這些品質(zhì)都對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)起到了積極的推動作用，激勵大學(xué)生追求卓越，勇攀高峰。很多大學(xué)生正是受到這些革命先烈精神的鼓舞，走上了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。

其次，紅色文化具有濃厚的傳統(tǒng)文化底蘊，這也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的土壤。在紅色文化的熏陶下，可以感受到傳統(tǒng)文化的源頭力量，這種力量包括對現(xiàn)實世界的直觀認(rèn)識、對人性本質(zhì)的深刻揭示及對社會發(fā)展的前瞻性預(yù)判等。這些傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，對于構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系有著重要的啟示作用。

最后，紅色文化具有儀式感和凝聚力，這是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必需的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新氛圍建設(shè)。在實踐中，往往需要通過一系列的儀式來激發(fā)共同的情感和認(rèn)同，以此促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力和創(chuàng)新思維的發(fā)揮。而紅色文化中一些莊嚴(yán)的儀式，如升國旗、唱國歌等，正是為此提供了有益的借鑒。

紅色文化對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系建設(shè)具有非常重要的意義，不僅能夠豐富學(xué)生的精神思想，還能讓大學(xué)生時刻保持著與時俱進(jìn)的文化涵養(yǎng)，幫助高職院校大學(xué)生塑造完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)深入挖掘紅色文化的內(nèi)涵，把其精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中，形成自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系，以更好地適應(yīng)時代發(fā)展需要。

5 結(jié)束語

紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有激勵人心、鼓舞斗志的作用。在當(dāng)代高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，紅色文化起到相當(dāng)重要的推動作用。它可以幫助大學(xué)生樹立信念，堅定理想，勇攀高峰；可以激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷和家國情懷，培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感與使命感。本文通過對紅色文化的內(nèi)涵、特點進(jìn)行分析，探討了當(dāng)前各種文化對高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的影響，并闡述了紅色文化對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的積極作用。通過研究發(fā)現(xiàn)，紅色文化能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人文素養(yǎng)，激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力；可以引導(dǎo)高職院校大學(xué)生創(chuàng)新思維，為大學(xué)生提供豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路；為其提供豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神載體，讓高職院校大學(xué)生能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中保持良好的發(fā)展思想；更能夠通過文化浸潤，構(gòu)建并不斷完善大學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神體系，為高職院校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能。

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