高校弘揚中華優秀傳統文化的意義和路徑研究

高校弘揚中華優秀傳統文化的意義和路徑研究

黃敏

（湖南工業職業技術學院，湖南長沙 "410208）

摘要：弘揚中華優秀傳統文化是高校落實立德樹人根本任務的內在要求，也是推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的有效路徑，二者在相互融合中共同促進。該文針對高校在推進中華優秀傳統文化融入思想政治教育過程中普遍存在的重視程度不夠、教學內容零散、融入形式單一和配套保障不佳等問題，提出了教學改革思路：開發特色資源，增強文化認同力；用活技術手段，提高知識轉化力；優化教學體系，推進實踐創新力；完善保障機制，提高育人協同力等。以期為實現中華優秀傳統文化與高校思政教育廣泛性、有效性和創新性融合提供參考借鑒。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；高校思想政治教育；融入；文化認同；知識轉化；實踐創新；育人協同

中圖分類號：G641 " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " " " " " " " 文章編號：2096-4110（2023）08（b）-0133-05

Research on the Significance and Path of Promoting Excellent Traditional Chinese Culture

HUANG Min

（Hunan Industry Polytechnic， Changsha Hunan， 410208， China）

Abstract： Carrying forward excellent traditional Chinese culture is an inherent requirement for colleges and universities to implement the fundamental task of cultivating people by virtue， and it is also an effective way to promote the creative transformation and innovative development of excellent traditional Chinese culture， which are promoted together in mutual integration. This paper finds the common problems in the process of promoting the integration of excellent traditional Chinese culture into ideological and political education in colleges and universities. These problems include： insufficient attention， scattered teaching content， single integration form and poor supporting guarantee. Some suggestions are put forward to solve these problems. First of all， develop characteristic resources and enhance cultural identity. And then， use flexible technical means to improve knowledge transformation. What's more， optimize the teaching system and promote practical innovation. Finally， improve the security mechanism and improve the synergy of educating people. Through these measures， we can provide reference for realizing the extensive， effective and innovative integration of excellent traditional Chinese culture and ideological and political education in universities.

Key words： Excellent traditional Chinese culture; Ideological and political education in colleges and universities; Integration; Cultural identity; Knowledge transformation; Practical innovation; Education cooperation

中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，其在高校思想政治教育中的作用越來越凸顯。習近平總書記指出，“要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”[1]。從個人角度而言，中華優秀傳統文化強調道德教化，從國家和社會角度而言，它強調使命擔當，其蘊含的豐富思政元素，對學生價值觀的塑造、世界觀的穩定、思維視野開闊等尤為重要[2]。因此，在高校思想政治教育中弘揚中華優秀傳統文化，是建立良好文化傳承生態的一種重要形式[3]，符合社會發展需要和高校人才培養需求。

1 中華優秀傳統文化的內涵

中華優秀傳統文化具有多重內涵，主要體現在以下幾個方面。

其一，注重人的內在修養提升和道德品質培育，它強調“誠”“信”等道德準則，可以讓學生更好地理解和接受其中的道德規范和價值觀準則，培養學生良好的道德情操和道德品質，從而使大學生成長為具有完整、健全人格的個體。

其二，注重人與人、人與自然之間關系的處理，它既強調人與人之間良好關系的塑造，也強調尊重自然、保護環境、與自然和諧相處，因此可以讓學生更好地認識到人類自身的責任所在，從而實現人與人、人與自然的和諧發展。

其三，注重個人對社會和國家的貢獻和責任，它倡導愛國主義和民族精神，認為每個人都應該為國家和民族的利益而奮斗，如“天下為公”“天下興亡，匹夫有責”等，這些思想可以讓學生更好地認識到個體對于國家和民族的重要性，從而激發大學生的擔當精神、愛國熱情、社會責任感和民族自豪感。

中華優秀傳統文化從規范個體行為，到指引人與人、人與自然建立和諧的關系，再到強調個體之于國家和社會的責任，有一套完整的內在邏輯，借助它創造性地開展高校思政工作，對培養新時代優秀青年具有重要價值，是培育學生良好的道德情操，樹立良好人際關系，提升社會責任感的有效途徑，也是構建良好社會秩序的現實要求。

2 高校弘揚中華優秀傳統文化的時代意義

2.1 豐富大學生的傳統文化認識體系

中華優秀傳統文化強調的哲學思想、文學藝術、歷史傳統和道德規范等方面的內容，是中國幾千年文明的精髓。當今社會，尤其是在全球經歷過疫情大考之后，社會主義制度的優越性越來越凸顯，向全世界展示了更加堅定的文化自信。在高校思想政治教育中融入中華優秀傳統文化，能引導學生了解中華民族的整體價值追求和深厚文化底蘊，堅定理性信念和價值追求[4]，增強學生的文化自信心和民族認同感，促進中華民族的團結和發展。

2.2提高大學生創新思維和創造能力

一方面，中華優秀傳統文化蘊含著大量的典故、成語和故事、創新思維和方法，如“圍魏救趙”“司馬光砸缸”等，這些故事能啟發大學生從不同角度思考問題，尋找創新解決方案。

另一方面，中華優秀傳統文化非常注重實踐和經驗的積累，它在傳承和發展的過程中逐步形成了思想理念、傳統美德和人文精神的大集合，有利于大學生創新思維的發展和思維方式的重塑。

因此，從大學生個人角度而言，可以通過學習中華優秀傳統文化中的故事、典故、技藝、手藝等，了解傳統文化的精髓和智慧，并將這些知識和經驗應用到自己的創新實踐中，從而提高創新能力；從高校育人角度而言，可以根據學生興趣愛好，有針對性地開設傳統文化課程、加強學生認知體驗，組織傳統文化活動、提升學生實踐體驗等，為大學生提供更好的學習和實踐機會，幫助他們更好地認識、理解、傳承和發展傳統文化，提高自身的文化素養和創新能力。

2.3 實現高校的文化傳承創新功能

文化傳承創新是高等學校的重要使命之一，必須扛牢這一重任。一方面，中華優秀傳統文化對于培養大學生良好的個體品質和集體意識的作用不可忽視；另一方面，高等學校作為“文化傳承創新”的重要載體，必須弘揚中華優秀傳統文化，使其價值觀念、道德倫理、思想精華等得到最大程度延續、發展和創新。因此，高校需要從中華優秀傳統文化中獲取精神滋養，中華優秀傳統文化需要在高校育人工作中進一步傳承和弘揚[5]，二者有效融合，才能不斷彰顯文化自信。

3 中華優秀傳統文化融入高校教育存在的問題

3.1 重視程度不夠，缺乏傳承意識

由于社會環境、教育制度等方面的影響，高校和學生更加重視專業知識學習和技能提升，忽視人文素養培育，對于傳統文化的了解僅停留在淺層認識，學習興趣和學習熱情不高，認同程度和傳承意識較低；部分學校和學生對于傳統文化融入思想政治教育存在一定的抵觸和排斥情緒，師生參與度低，種種原因導致中華優秀傳統文化在思想層面得不到重視，實踐層面得不到落實。

3.2 教學內容零散，缺乏系統思維

當前，高校在理論和實踐層面加強了中華優秀傳統文化的研究，取得了一些實踐成果，如在教學內容中融入傳統文化理論知識，在實踐活動中加入傳統文化育人元素，在校園文化中營造了傳承傳統文化的良好氛圍，但多數時候僅停留在淺層次的知識傳輸和內容呈現上，缺乏對學生的思想引導、過程指導、行為向導和評價督導的“四導”教育體系，以至于學生無法主動探索中華優秀傳統文化最深層次的價值。整體上，高校傳承中華優秀傳統文化過程中，內容比較零散，缺乏系統性，且思想理論教育和價值引領的作用發揮不夠，融入效果十分有限。

3.3 融入形式單一，缺乏實踐創新

中華優秀傳統文化內容體系豐富，若對其缺乏系統研究和探索，將其以單一的形式融入思想政治教育，必然會出現一系列問題。當前，高校往往采用課堂授課的方式，對傳統文化的內涵和價值缺乏深入挖掘和探究，缺乏創造性的互動和創新性實踐環節，比如無法利用各種契機和時間節點，實現潤物無聲的熏陶，缺乏良好的傳承氛圍，學生被動地接受傳統文化知識，育人效果不佳。

3.4 配套保障不佳，缺乏實績實效

部分高校為了更好地傳承中華優秀傳統文化，采取了一系列措施，效果顯著，但無法延續和發展，原因是缺乏配套措施的支撐。

一是頂層設計不佳。一些高校有意識地將中華優秀傳統文化內容融入教育教學，并探索打造出具有學校特色的課程、活動等，但缺乏頂層設計，在政策和制度層面的支持一片空白，導致二者的融合缺乏持續性和發展性。

二是師資素養不高。當前高校教師對于中華優秀傳統文化的研究和探索不足，除文學等相關專業外，其他專業教師對傳統文化的了解不多，同時缺乏系統和專業的傳授技巧，師資質量參差不齊。

三是教學經驗不足。部分高校教師缺乏對傳統文化的深入了解和掌握，不能探索出適合學生特點和符合自身特色的授課方式和授課內容，或者缺乏將傳統文化與思想政治教育相結合的能力和經驗。

四是協同力量不夠。當前，弘揚中華優秀傳統文化，不應該僅是學校的責任，將責任落實在教師身上也必然達不到預期效果，只有充分調動家庭、社會等多方力量共同發揮作用，才能實現二者融入效果的最大化。

4 高校弘揚中華優秀傳統文化的“四力”路徑探索

在高校思政教育中弘揚中華優秀傳統文化，要不斷探索符合大學生自身成長規律和實際需求的方式方法，有效解決當前高校思政工作中存在的現實短板和現實困難。

4.1 深化深層理念，增強文化認同力

高校可以打造一批特色教學資源，這些特色教學資源應打破常規，充分體現時代特點、符合學生成長規律和現實需求，才能有助于引導學生構建對于中華優秀傳統文化的深層理念，使他們從根本上認同這一文化。因此，高校不僅要激勵大學生完成從“興趣”到“信念”的過渡[6]，還要強化不同主體之間的深層理念，增強中華優秀傳統文化的融入效果[7]，構建優秀傳統文化與高校思政課的“雙贏思維[8]，實現二者的良性互動、共同促進。

一是開發特色校本課程，優秀的校園傳統文化在空間上更加貼近學生，能讓學生對文化的感知更加深刻，在現有校園資源的基礎上，通過校地合作、校館合作、校社合作，不斷豐富校本資源的外延價值，針對不同年級學生特點和校史校情，開設中華優秀傳統文化校本課程，構建學生的初步認知。

二是推出特色宣傳讀物，結合新時代學生特點和中華優秀傳統文化新的價值內涵，有針對性地選擇和推介優秀宣傳讀物，深化學生的普遍認知。

三是舉辦系列中華優秀傳統文化主題教育活動。如通過舞龍舞獅、戲曲表演等校園活動，打造特色文化活動品牌；再如通過傳統節日聯系學生社會生活實際、時事政治，切實維護傳統文化合法權益[9]。多種教育活動讓中華傳統文化在校內隨處可見、觸手可及，強化學生的深層認知。

四是構建中華優秀傳統文化特色宣傳體系，如設置中華文化特色網頁、專欄供師生學習，通過師生競賽加強對中華優秀傳統文化的探索，打造品牌微視頻形成良好校園氛圍，利用“兩微一抖”加大文化作品宣傳等，增強學生的傳承意識。通過各種文化資源，讓中華優秀傳統文化散發更大的魅力，引導學生對它產生更加深刻的認知，從而能在潛意識層面理解、尊重并傳承中華優秀傳統文化。

4.2 用活技術手段，提高知識轉化力

現代科技可以為中華優秀傳統文化與思想政治教育融合提供很多便利，利用現代科技手段來推廣和傳承中華優秀傳統文化，創造出更加生動、形象、富有趣味性的教育形式，調動學生積極性，激活其學習內生力，才能提升中華傳統文化在學生知識架構中的轉化力。

一是利用網絡平臺，如微信公眾號、微博、短視頻等，將中華優秀傳統文化內容在校內進行傳播和推廣，讓更多的學生了解和接觸中華優秀傳統文化。二是利用人工智能技術，開發智能化的教育工具和軟件，幫助學生更加生動、直觀地認知、理解和認同中華優秀傳統文化，感受其魅力。三是利用大數據技術，對中華優秀傳統文化進行深入分析和研究，挖掘其中的育人價值和教育意義，探索中華優秀傳統文化中的巨大價值。

4.3 優化教學體系，推進實踐創新力

加大對中華優秀傳統文化的價值探索是優化教學質量的首要途徑。高校要豐富中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育教學的方法和手段，讓學生更加生動、直觀和真實地感受它的當代價值。

一是創新教學內容，培養學生良好的職業素養和人文素養需要從中華傳統文化中汲取養分，因此要將這些養分打造成思想政治教育更加直觀的育人資源，在文化知識傳授的來源上推陳出新。

二是創新教學形式。采用形式多樣的教學方法，如講座、研討會、實地考察等，使學生更好地了解和感受中華優秀傳統文化；同時學校應該注重培養學生的實踐能力，組織學生參與各種文化活動和社會實踐，讓他們在實踐中感受和體驗中華文化的魅力，增強他們的文化自信和社會責任感。

三是創新教學環境，通過“主題化”的傳統文化節日、“專題化”的中華傳統文化墻、“特色化”的傳統文化活動等，營造良好的傳統文化融入思政教學的氛圍，讓學生在濃厚的氛圍中接受熏陶。

四是創新評價方式，采用考試、論文、實踐報告、成果展演等多種形式的評價方式，定期地、靈活地、全面地評價學生的學習成果和綜合素質。

4.4 完善保障機制，提高育人協同力

一是完善政策支持。學校應該加強中華優秀傳統文化融入思政教學的政策支持，制定相關政策和制度，為學校教學人員加強中華優秀傳統文化研究和教育提供必要的經費和資源支持。

二是提升師資素質。加強專業教師隊伍建設，增強對專業教師、思政教師和行政管理人員的人文知識，尤其是中華優秀傳統文化知識的系統培訓，提升其整體認識和理解，提高教師專業能力和水平。

三是優化課程設置。結合學生成長規律和身心發展特點，從增強人文素養、培育職業精神、培養創新意識、提高創新能力等方面入手，有針對性地加入中華優秀傳統文化的專題板塊，進行“精準滴灌式”教學，提升學生人文素養，增強其文化自信。

四是發揮多方合力。弘揚中華優秀傳統文化要發揮高校育人優勢，也要善用社會育人資源，更要結合家庭育人作用[10]，鼓勵他們積極參與各種文化創意活動和創新創業項目，將文化知識轉化為傳承中華優秀傳統文化的內生動力，共同營造良好的中華傳統文化學習氛圍，讓學生在教育教學、家庭生活和社會實踐中充分感受和體驗中華文化的魅力。

5 結束語

中華優秀傳統文化是中華民族的精神財富，也是高校思想政治教育的重要內容。高校應該加大力度弘揚中華優秀傳統文化，在特色資源、教學體系、融入技術和保障機制上下功夫，實現中華傳統文化創造性轉化和創新性發展，不斷增強中華優秀傳統文化的現代價值，自覺擔當起在文化傳承創新方面的歷史使命。

參考文獻

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