就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃共同助力高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的建議

摘要：當(dāng)下，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出，高質(zhì)量的就業(yè)已成為衡量高校辦學(xué)水平的一個(gè)主要指標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和模式難以滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求，高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中面臨著巨大的困惑與壓力。在此背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃作為一個(gè)有效支持手段，日益受到重視。本文通過對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃互動(dòng)機(jī)制進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃共同助力高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的建議。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃；高質(zhì)量就業(yè)；高校學(xué)生；職業(yè)發(fā)展

高校學(xué)生的就業(yè)問題一直以來都是一個(gè)備受矚目的話題。近幾年，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量在快速增長(zhǎng)，據(jù)國家教育部門公布的資料顯示，目前全國大學(xué)生的數(shù)量已突破了千萬大關(guān)，與之形成鮮明對(duì)比的是，就業(yè)市場(chǎng)的容量卻沒有得到應(yīng)有的增長(zhǎng)，高校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重。另一方面，由于我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，就業(yè)市場(chǎng)的需求發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和就業(yè)模式已不適應(yīng)新形勢(shì)下的需要。大學(xué)畢業(yè)生要想提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，就要根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。但是，目前我國大學(xué)教學(xué)與實(shí)際就業(yè)需要存在著一定的脫節(jié)，導(dǎo)致不少大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題，因此，如何有效地引導(dǎo)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，成為當(dāng)前我國高等教育面臨的一個(gè)重要課題?；诖耍疚闹饕接懥巳绾瓮ㄟ^加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃的共同助力，提升高校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

一、開展就業(yè)指導(dǎo)對(duì)高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的意義

（一）幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

就業(yè)指導(dǎo)能讓學(xué)生意識(shí)到就業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展過程，而非只是一次求職而已。學(xué)生往往對(duì)自己未來的職業(yè)定位不清楚，同時(shí)對(duì)職業(yè)發(fā)展也沒有一個(gè)明確的規(guī)劃，而通過職業(yè)規(guī)劃咨詢和導(dǎo)師指導(dǎo)，高校學(xué)生能夠從整體上了解自己的興趣、價(jià)值觀以及職業(yè)發(fā)展方向，這樣才能制定出更加明確的職業(yè)規(guī)劃。另一方面，通過就業(yè)指導(dǎo)，可以改變大學(xué)生在求職過程中的固有觀念和錯(cuò)誤觀念。受傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)生把工作僅看成是一種獲取經(jīng)濟(jì)收入的手段，而忽略了職業(yè)發(fā)展的多元化與可塑性。通過引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)習(xí)、志愿活動(dòng)和行業(yè)調(diào)研，幫助學(xué)生開闊自己的就業(yè)眼界，使其對(duì)各個(gè)行業(yè)的工作特征和需求進(jìn)行更充分地了解。此外，通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)可以使其形成良好的職業(yè)道德與價(jià)值取向，要求大學(xué)生在面臨職業(yè)選擇與職場(chǎng)挑戰(zhàn)時(shí)，要有一套適合自己的職業(yè)道德與價(jià)值觀，以適應(yīng)不斷變化的就業(yè)形勢(shì)。而在就業(yè)指導(dǎo)課程和咨詢服務(wù)過程中，通過個(gè)案分析、研討等方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)精神，使其在職場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）幫助學(xué)生獲取就業(yè)信息

通過就業(yè)指導(dǎo)能與各行各業(yè)的企業(yè)建立并保持密切的關(guān)系。通過與用人單位的合作，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)能夠及時(shí)了解相關(guān)招聘信息，了解不同招聘崗位的需求以及行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，幫助學(xué)生做好充足的求職準(zhǔn)備。其次，要充分發(fā)揮各種求職信息平臺(tái)等多種渠道，向大學(xué)生提供更全面的求職信息。通過不斷更新招聘信息，發(fā)布行業(yè)動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)，使學(xué)生能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都獲得就業(yè)信息，從而掌握求職機(jī)遇。除此之外，通過舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)和企業(yè)宣講會(huì)，還可以為畢業(yè)生和企業(yè)建立聯(lián)系。通過實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生能夠直觀感受企業(yè)文化、工作環(huán)境及團(tuán)隊(duì)氛圍，從而更準(zhǔn)確地判斷自己是否與企業(yè)匹配，這對(duì)于他們做出職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要的推動(dòng)作用。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的意義

（一）幫助學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)就是通過對(duì)大學(xué)生的職業(yè)測(cè)評(píng)和輔導(dǎo)，幫助他們明確自己的興趣、特長(zhǎng)、價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展的方向。通過個(gè)性化化的分析可以幫助學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)更加完整的認(rèn)識(shí)，從而精準(zhǔn)地找到適合自己的職業(yè)領(lǐng)域。通過對(duì)個(gè)人特質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生可以更加明確自己未來的發(fā)展方向，不至于因外在的壓力而盲從。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以讓學(xué)生更好地了解不同類型的職業(yè)，獲取職業(yè)性質(zhì)、發(fā)展前景、薪酬水平等方面的信息。通過詳盡的就業(yè)信息及對(duì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向的剖析，讓學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)選擇有更多的思考與把握，這樣可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)工作崗位與環(huán)境。同時(shí)，通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，可以幫助他們更好地了解自己的職業(yè)目標(biāo)，為自己的人生發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過制定短期和長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)生們可以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)。在這個(gè)規(guī)劃中，學(xué)生不但可以找到自己未來的發(fā)展方向，而且可以更好地激勵(lì)自己，從而在工作崗位上獲得更多的成就感。

（二）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)包含了對(duì)學(xué)生的個(gè)性測(cè)評(píng)和情緒管理培訓(xùn)，可以讓學(xué)生更加深刻地了解自己的性格特點(diǎn)和情緒狀態(tài)，這對(duì)于學(xué)生適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境、與他人交流、合作等方面都具有一定的積極作用。通過了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，學(xué)生可以明確自己在工作崗位上的定位，從而增強(qiáng)自身的實(shí)力，以維持自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其次，對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，有利于提升他們的整體素養(yǎng)和專業(yè)技能?？梢蚤_設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)課程，為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐中獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，從而提升其職業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)課程不但包含了專業(yè)技能，還包含了諸如交際技巧、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造性思維等方面的內(nèi)容，以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)也十分重視對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)的激勵(lì)。通過與學(xué)生的密切交流，了解其興趣愛好及追求，協(xié)助其尋找適合自身的發(fā)展之路，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)。

三、如何通過就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

（一）制定個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)化職業(yè)技能的培養(yǎng)

制定個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)是十分必要的。首先，個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃可以幫助學(xué)生選擇一個(gè)與自己興趣、能力和目標(biāo)相匹配的職業(yè)領(lǐng)域。通過深入地職業(yè)咨詢與評(píng)估，學(xué)校能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)，并依此量身訂做適合學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。這樣的“一對(duì)一”式的服務(wù)，可以使學(xué)生更加清楚地了解自己，明確職業(yè)方向，為以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在就業(yè)時(shí)，除需要具備專業(yè)知識(shí)外，學(xué)生還需要一些軟技能和硬技能。通過開設(shè)與之相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)課程，加強(qiáng)學(xué)生的交流、團(tuán)隊(duì)合作能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過這些針對(duì)性的培訓(xùn)，有助于高校學(xué)生更好地滿足就業(yè)需求，提升自身的整體素養(yǎng)，進(jìn)而更好的融入社會(huì)并取得成功。

（二）建立校企合作機(jī)制，持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)

建立校企合作機(jī)制和持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)是促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的重要手段，高校與企業(yè)之間的協(xié)作為大學(xué)生創(chuàng)造了更多的崗位，可以讓他們?cè)趯W(xué)校以外的地方感受職場(chǎng)的真實(shí)性。通過校企的深度合作，可以更好的理解和把握市場(chǎng)的需要，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行合理的安排，保證所學(xué)的知識(shí)可以滿足職場(chǎng)需要。而持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)，則是保證畢業(yè)生在職場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。畢業(yè)并不意味著就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)束，而是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行連續(xù)追蹤，使高校能夠更好地掌握畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)策略，從而為即將步入社會(huì)的學(xué)生提供更具針對(duì)性地輔導(dǎo)。這種持續(xù)關(guān)懷有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)工作環(huán)境的改變，并維持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得職業(yè)成就。

四、結(jié)語

綜上所述，本文從就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃兩個(gè)層面，闡述了二者在促進(jìn)高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)方面所起的積極作用。在當(dāng)今快速變化的社會(huì)環(huán)境中，高校學(xué)生需要更多個(gè)性化、全面性的職業(yè)發(fā)展支持，才能夠更好的靈活的應(yīng)對(duì)職場(chǎng)上的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。本文的研究為高校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了有益的啟示，對(duì)于構(gòu)建更加完善的高校就業(yè)服務(wù)體系具有一定的參考意義。