校企合作人才培養模式下的高校就業創業教育現狀與對策

摘要：近年來，我國社會經濟發展迅速，國內高等教育正面臨著一系列挑戰。在這個背景下，校企合作人才培養模式應運而生，它旨在通過企業與高校的深度合作，為社會輸送更多具有實踐能力和創新精神的人才。但是，這種模式在實施過程中也暴露出一些問題，尤其是在高校就業創業教育方面。因此，國內高校需要加強與企業之間的合作，為學生提供針對性的就業指導，以不斷提高學生的創新創業能力。

關鍵詞：校企合作；高校；就業創業；人才培養；模式

校企合作人才培養模式是指高校與企業共同參與，共同制定人才培養方案，共同實施人才培養過程，共同評價人才培養效果的一種教育模式。這種模式強調教育的實踐性和應用性，旨在通過校企合作，使學生在學習過程中能夠接觸到實際的工作環境，提高其實踐能力和創新能力。

一、校企合作人才培養模式對于高校就業創業教育意義

校企合作人才培養模式能夠為學生提供更加廣闊的實踐教學平臺，也能夠加強高校與企業之間的聯系，及時調整自身教學方式，不斷提高學生的創新創業能力。

（一）有助于提升學生的實踐能力

校企合作人才培養模式在提升學生的實踐能力方面發揮著重要作用。通過與企業的緊密合作，學生能夠在實際工作環境中進行學習和實踐，從而有效提升他們的實踐能力。首先，校企合作模式為學生提供了與實際工作場景接觸的機會。學生可以親身參與企業的實際運營活動，了解企業的運作流程、管理方式以及市場需求等。這種實踐經驗能夠幫助學生更好地理解理論知識，并將其應用于實際工作中，這有利于培養學生解決問題的能力和創新思維。其次，校企合作模式使學生能夠掌握實際工作中所需的技能和知識。在與企業的合作過程中，學生可以學習到實際操作技能，如項目管理、團隊合作、溝通技巧等。這些技能是學生未來就業所必需的，而通過與企業的合作，學生能夠提前接觸到這些技能，并在實踐中不斷提升自己。此外，學生還可以了解到行業的最新動態和技術發展，從而保持自己的專業素養和競爭力。最后，校企合作模式也有助于學生提前適應職場環境，增強他們的職業素養。在與企業的合作中，學生需要按照企業的要求進行工作，學會與他人合作、解決問題和管理時間等。這些經驗能夠幫助學生培養良好的職業習慣和工作態度，提高他們的自我管理能力和團隊合作能力。

（二）有助于促進學生的創新創業能力

校企合作人才培養模式在促進學生的創新創業能力方面發揮著重要作用。通過與企業的緊密合作，學生有機會接觸到最新的技術和商業模式，這為他們創新思維的發展提供了寶貴的資源和啟發。首先，在校企合作過程中，高校學生能夠深入了解企業的運作方式、市場需求以及行業發展趨勢，而且也能夠拓寬學生的視野，培養他們的創新思維和解決問題的能力。其次，校企合作模式為學生提供了接觸最新技術和商業模式的機會。企業通常處于行業的前沿，擁有先進的技術和創新的商業模式。通過與企業的合作，學生可以學習到最新的技術知識和商業理念，了解行業的發展趨勢和未來的發展方向。這種接觸和學習過程可以激發學生的創新思維，培養他們對新技術和商業模式的敏感度和理解能。最后，校企合作模式還為企業提供了一個發現和培養具有創新創業能力人才的機會。企業在與高校的合作中，可以通過實習生、實踐項目等方式，發現具有潛力和創新能力的學生。這些學生在實踐中展現出的創新思維和創業精神，為企業的發展提供了新的動力和資源。同時，企業也可以通過與高校的合作，為學生提供實習機會、培訓課程等，進一步培養他們的創新創業能力。

二、基于校企合作人才培養模式下的高校就業創業教育現狀

近年來，校企合作人才培養模式成為國內高等院校辦學的主流，但是由于缺乏校企合作辦學經驗，當前，國內高校還存在著校企合作深度不足、高校就業創業教育缺乏系統性以及創新創業資源較為匱乏等教學問題。

（一）校企合作深度不足

校企合作深度不足是一個普遍存在的問題，它指的是一些高校與企業之間的合作關系僅僅停留在表面，缺乏深入的合作與交流。這導致學生無法獲得真正的實踐機會，進而無法將所學知識應用到實際工作中去。首先，校企合作的深度不足表現在雙方合作的范圍上。一些高校與企業之間的合作僅僅局限于個別項目或短期合作，缺乏長期穩定的合作關系。這使得學生在實習或就業過程中難以獲得持續的實踐機會，無法深入了解企業的運作機制和行業發展趨勢。其次，校企合作的深度不足還體現在雙方合作的層次上。一些高校與企業之間的合作僅僅停留在表面的技術交流和項目合作上，缺乏對學生實踐能力的培養和指導。學生在參與合作項目時往往只是被動地完成任務，缺乏主動學習和思考的機會，無法真正將所學知識應用到實際工作中去。最后，校企合作的深度不足還表現在雙方合作的互動性上。一些高校與企業之間的合作缺乏有效的溝通和反饋機制，雙方之間缺乏深入的交流和互動。這使得學生在合作過程中無法及時了解企業的需求和期望，也無法使自己的問題和困惑得到及時解決。

（二）就業創業教育缺乏系統性

在當前的教育體系中，就業創業教育的系統性存在明顯不足。一些高校在就業創業教育方面的規劃和設計缺乏系統性，這主要表現在以下幾個方面：首先，當前國內高校缺乏對就業創業教育的整體規劃。國內部分高校長期以來一直將就業創業教育當成一項課程教學任務在完成，教學成果不顯著。同時，由于缺乏整體規劃，高校在就業創業教育中沒有充分考慮到學生的個體差異。其次，當前國內部分高校的人才培養目標較為模糊，與企業之間的聯系較少，不能夠為學生提供廣闊的實踐教學平臺。在校園內，學生們主要通過課堂教學和實驗室實踐來學習知識和技能，但這些方式往往無法完全模擬真實的工作環境。缺乏與企業的合作和交流，學生們無法了解企業的需求和期望，也無法將所學知識應用到實際工作中。最后，當前國內大部分高校的創新創業課程設置還是以理論課程為主，由于高校與企業之間的聯系不夠緊密，校企合作辦學模式未能在校園內推廣開來，缺乏實踐教學平臺，導致大部分高校將創新創業課程理論化，學生難以將所學習的知識與實踐結合起來。

（三）創新創業教育資源匱乏

當前，國內部分高校由于教學資金緊缺、與企業的聯系不夠密切，導致其創新創業教育資源不足，無法為學生提供足夠的支持和幫助。首先，在硬件設施方面，國內部分高校在創新創業教育方面的投入不足。例如，學校沒有足夠的實驗室、工作室或者創業孵化器供學生使用。其次，從軟件資源方面來看，一些高校在創新創業教育方面的資源也顯得捉襟見肘。例如，他們沒有足夠的創新創業教育課程供學生選擇，或者這些課程的質量不高，無法滿足學生的學習需求。此外，由于校企合作辦學模式在高校的推廣度不夠高，學校與企業之間的交流不足，對社會就業需求的把握有所偏差，難以緊跟時代潮流培養專業型的人才。最后，在資金支持方面，一些高校在創新創業教育方面的投入也有所不足。創新創業活動往往需要大量的資金支持，包括購買設備、開展實驗、參加比賽等。然而，由于資金短缺，一些高校無法為學生提供足夠的資金支持，這無疑限制了學生的創新創業活動。

三、基于校企合作人才培養模式下的高校就業創業教育對策研究

針對當前國內高校在開展校企合作人才培養模式過程中所存在的一系列難題，我國高校需要不斷改進合作模式，建立校企合作長效機制，不斷提高學生的創新創業能力。

（一）建立校企合作的長效機制

建立校企合作的長效機制是當前高等教育發展的重要方向之一。為了實現這一目標，高校應積極與企業建立長期的合作關系，共同制定人才培養方案，以確保教學目標與企業需求高度一致。

首先，高校應加強與企業的溝通與合作。通過定期召開校企合作座談會、組織企業參觀考察等方式，高校可以深入了解企業的發展戰略、技術需求和人才要求，從而更好地調整教學內容和方法，使培養出的學生更加符合企業的實際需求。其次，高校應與企業共同制定人才培養方案。在制定方案時，高校可以邀請企業的技術專家和管理人員參與，共同探討人才培養的目標、課程設置、實踐環節等方面的問題。這樣的方式所培養出來的人才更加適應企業發展需求，有助于實現大學生的高質量就業。此外，高校還應與企業合作開展實習實訓項目，為學生提供更加貼近實際工作環境的實踐機會，使他們能夠在實踐中學習和應用所學知識。同時，高校還可以與企業共同開展科研項目，為學生提供參與創新研究的機會，培養他們的科研能力和創新精神。最后，高校還應建立健全校企合作的評估機制。通過定期評估校企合作的效果和成果，高校可以及時發現問題和不足，并采取相應的改進措施。同時，評估結果也可以為企業提供參考，幫助他們更好地了解高校的教學質量和學生的綜合素質，從而更好地進行人才選拔和培養。

（二）加強職業指導和就業服務

國內高校應設立專門的職業指導和就業服務機構，為學生提供個性化的職業規劃和就業指導服務。

首先，職業指導機構可以為學生提供全面的職業生涯規劃。通過與學生的深入交流和溝通，機構可以根據學生的興趣、能力和價值觀，幫助他們明確自己的職業目標，并制定相應的職業發展計劃，包括了解不同行業的就業前景、發展趨勢以及所需的技能和知識，從而幫助學生做出明智的職業選擇。其次，就業服務機構可以為學生提供實用的就業技巧和資源。包括簡歷撰寫、面試技巧、職業素養培養等方面的培訓和指導。機構還可以與企業建立合作關系，為學生提供實習和就業機會，并提供相關的職業咨詢和推薦服務。通過這些服務，學生可以更好地提升自己，提高就業競爭力。此外，職業指導和就業服務機構還可以組織各類職業發展活動和講座。為此，可以邀請行業專家和企業代表來分享他們的經驗和見解，幫助學生了解不同行業的工作內容和要求。同時，機構還可以組織職業展覽和招聘會，為學生提供與企業面對面交流的機會，促進雙方的溝通和合作。最后，職業指導和就業服務機構還可以提供心理輔導和支持。在職業規劃和就業過程中，學生可能會面臨各種壓力和困惑。為此，機構可以設立心理咨詢室，為學生提供情緒管理和心理調適的指導，幫助他們保持積極的心態和良好的心理健康。

（三）提升學生的創新創業能力

為了實現提升學生創新創業能力的目標，高校應該加強與企業之間的合作，積極開設與創新創業相關的課程，為學生提供必要的知識和技能培訓。這些課程可以包括創業理論、市場營銷、商業模式設計、團隊管理等內容，幫助學生了解創業的基本概念和實踐技巧。除了課程設置，高校還應該鼓勵學生積極參與創新創業活動。可以通過組織創業比賽、創業講座、創業實踐項目等形式來實現。通過參與這些活動，學生可以鍛煉自己的創新能力和實踐能力，培養解決問題的能力和團隊合作精神。同時，高校還可以與企業合作，為學生提供實習機會和創業資源，幫助他們更好地將理論知識應用到實際中去。此外，高校還應該注重培養學生的創新思維和創業意識。可以通過開設創新思維訓練課程、組織創新思維競賽等方式來實現。通過這些活動，學生可以學習如何發現問題、提出解決方案，并培養勇于嘗試和創新的精神。同時，高校還可以邀請成功的創業者來校園分享他們的經驗和故事，激發學生的創業熱情和動力。

（四）加強與企業的溝通和反饋

加強與企業的溝通和反饋是高校在培養人才過程中非常重要的一環。為了確保教學內容和方法與時俱進，高校應定期與企業進行深入的溝通和交流，以了解企業對人才的需求變化。首先，高校可以定期組織校企對接會或座談會，企業代表可以向高校介紹他們的成功經驗和挑戰，為高校的教學提供參考。其次，高校可以建立校企合作基地或實習基地，讓學生有機會親身參與企業的實踐活動。同時，企業也可以通過與高校的合作，提前了解學生的潛力和能力，為他們提供更好的就業機會。最后，高校還應建立健全反饋機制，及時收集企業和學生的意見和建議。通過定期的問卷調查、座談會或個別訪談等方式，高校可以了解企業和學生對教學內容和方法的評價，發現問題并及時改進。同時，高校還可以邀請企業代表參加教學評估和課程設計，以確保教學內容和方法的科學性和實用性。

四、結論

綜上所述，校企合作人才培養模式是高等教育發展的重要趨勢，但在實踐中也存在一些問題。高校應積極應對，通過加強校企合作，更新教育理念，優化資源配置，建立完善的就業創業服務體系，以提高教育的質量和效果，為社會輸送更多具有實踐能力和創新精神的人才。

【基金項目】2023年陜西服裝工程學院教學管理研究與改革專項課題“創新校企合作人才培養的構建與實踐”（2023JGZX005）