職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

摘要：隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年上漲，加之社會對于人才的要求趨向高質(zhì)量高水平化，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)環(huán)境日漸嚴峻。在此背景下，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，推動大學(xué)生綜合素養(yǎng)獲得全面發(fā)展，才能滿足新時代社會用人需求。而職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要因素，因此，本文基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以便在明晰二者之間內(nèi)在邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮職業(yè)生涯指導(dǎo)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的優(yōu)勢，以此來提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率，進而推動大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)事業(yè)獲得持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；規(guī)劃指導(dǎo)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的重要責(zé)任，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育教學(xué)體系中的重要組成部分，也是確保學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和水平的有力舉措，同時，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)作為影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵要素，在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和大學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展中也具有較高的價值作用，因此基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度融合，將為學(xué)生全面發(fā)展和社會發(fā)展做出實際貢獻。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)在關(guān)系

（一）目標價值的一致性

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對學(xué)生個人的特長興趣、學(xué)習(xí)能力、思想價值、外部環(huán)境等因素加以全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)需求和職業(yè)向往，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向進行規(guī)劃和指導(dǎo)，并以此為導(dǎo)向開展學(xué)生教育培養(yǎng)工作，使得學(xué)生能夠在獲得清晰且全面自我認知的基礎(chǔ)上，順利完成職業(yè)生涯規(guī)劃目標，展現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)事業(yè)發(fā)展的科學(xué)性；而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是通過系列理論與實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生的實踐能力和綜合素養(yǎng)獲得全面提升，進而促使學(xué)生能夠滿足社會企業(yè)的用人需求，滿足社會對于高層次人才的現(xiàn)實需求。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在目標價值上具有高度一致性，一方面有助于強化學(xué)生的認知，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高高校教育質(zhì)量；另一方面則有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和水平，進而為社會良好就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的創(chuàng)建貢獻力量。

（二）相互促進、相互聯(lián)系

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要組成部分，基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠在充分掌握和了解市場發(fā)展態(tài)勢和用人需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展需求，開展更具針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性和成功率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠得到充分展現(xiàn)；其次，職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供動力支撐，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供最新創(chuàng)業(yè)政策、新興業(yè)態(tài)資訊、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，使得大學(xué)生能夠在充分掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效信息的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)業(yè)資源加以合理利用，牢牢把握創(chuàng)業(yè)機遇。

而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)理念的有效方式，其對于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展具有特殊的價值意義，同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ癸@學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢，這將有助于為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)，促使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以符合學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于大學(xué)生不斷更新職業(yè)生涯規(guī)劃理念，及時調(diào)整職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容和方向。具體來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠不斷更新學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，使得學(xué)生根據(jù)市場發(fā)展態(tài)勢的變化做出相應(yīng)調(diào)整，同時將會為職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展注入新思想和新內(nèi)容，以此來實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的不斷優(yōu)化和完善。

二、基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑構(gòu)建

（一）強化教師隊伍建設(shè)

高水平高質(zhì)量的師資力量是開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要保障，只有具備專業(yè)教學(xué)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力的復(fù)合型高校教師，才能確保職業(yè)規(guī)劃與雙創(chuàng)教育的深度融合。首先，高校要完善教師聘用任用機制，聘請具有相關(guān)專業(yè)知識和能力的教師，同時通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育部門的形式來確保教師發(fā)展工作的順利開展。其次，高校要建立健全培訓(xùn)機制和協(xié)同機制，一方面通過建立教師培訓(xùn)機制，以職業(yè)生涯規(guī)劃下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的提升為核心目標，促使教師的理論與實踐教學(xué)能力得以提升；另一方面也要健全協(xié)同機制，通過成立由職業(yè)生涯規(guī)劃教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、企業(yè)專業(yè)人員、市場分析專家等共同組成的團隊，從而為學(xué)生提供全面的以職業(yè)生涯規(guī)劃為指導(dǎo)的雙創(chuàng)教育活動。最后，高校要通過建立健全教師激勵機制和考核評估機制的形式來提升教師的教學(xué)動力，一方面通過將教學(xué)成效與教師評優(yōu)選優(yōu)和晉升發(fā)展相掛鉤，以此調(diào)動教師的教學(xué)積極性；另一方面要通過建立多元化的評價主體和多樣化的評價形式構(gòu)建評價體系，實現(xiàn)對于教學(xué)活動的補充和完善。

（二）加強統(tǒng)籌規(guī)劃部署

高校首先要加強統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設(shè)計工作，結(jié)合高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，根據(jù)不同專業(yè)的育人前景和育人目標，制定職業(yè)生涯規(guī)劃下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體計劃和實施方案，推動職業(yè)規(guī)劃下高校雙創(chuàng)教育工作的全程化開展。為此，一是要提高高校相關(guān)工作人員和高校學(xué)生的重視程度，借助高校傳統(tǒng)媒體和新媒體渠道開展宣傳教育工作，以便為全過程工作的順利開展奠定基礎(chǔ)；二是根據(jù)學(xué)生成長和發(fā)展的規(guī)律，將職業(yè)規(guī)劃下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活和日常生活中，有計劃有目的地培育學(xué)生的雙創(chuàng)意識和雙創(chuàng)能力，有組織有目標地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。具體來說初期階段以學(xué)生雙創(chuàng)意識和職業(yè)生涯規(guī)劃意識的培育為主，中期階段以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能以及職業(yè)生涯規(guī)劃知識和技能培育為主，后期階段則借助實踐活動的開展來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時促使學(xué)生在實踐中進一步鞏固和完善自身的知識體系。

（三）積極開展實踐活動

實踐教學(xué)是提高大學(xué)生知識應(yīng)用能力的關(guān)鍵要素，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效、促使學(xué)生將知識內(nèi)化的有效方式。因此，高校要積極開展職業(yè)規(guī)劃下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，以此來提升學(xué)生的綜合實踐能力。一方面要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建，為學(xué)生校內(nèi)校外實踐教學(xué)活動的開展提供平臺支撐，如以職業(yè)規(guī)劃下雙創(chuàng)教學(xué)活動的開展為依據(jù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)園和企業(yè)孵化基地，鼓勵學(xué)生自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為學(xué)生提供政策解讀、教師指導(dǎo)以及企業(yè)融資等方面的支持和幫助，以此來提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率；另一方面要深化校企合作，以組織學(xué)生到企參觀學(xué)習(xí)、參與企業(yè)實踐項目等形式來充分發(fā)揮企業(yè)資源在實踐教學(xué)中的價值作用，促使學(xué)生可以在職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，科學(xué)有序地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，積極開辟新的創(chuàng)業(yè)市場。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置

優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置，是推動大學(xué)生雙創(chuàng)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)深度融合的基礎(chǔ)保障。一是要將雙創(chuàng)教育內(nèi)容融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程中，同時通過選修課程和開放式課程的形式開展教學(xué)，以此來培育學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的思維意識；二是要構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容，包括雙創(chuàng)教育內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)內(nèi)容、法律內(nèi)容、營銷管理內(nèi)容等，確保學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行系統(tǒng)化、全面化的了解；三是立足專業(yè)教學(xué)特色，結(jié)合不同專業(yè)的市場發(fā)展態(tài)勢和用人需求，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，實踐教學(xué)為提升，設(shè)置具有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，促使學(xué)生能夠在充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加靈活的開展自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動，進而為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效保障。

三、結(jié)語

基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動是高校綜合改革的必然要求，同時也是時代發(fā)展的必然趨勢，更是全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，推動高校教育教學(xué)改革的有力措施。因此，高校必須提高對于職業(yè)生涯規(guī)劃下學(xué)生雙創(chuàng)教育工作的重視程度，在統(tǒng)籌規(guī)劃部署的基礎(chǔ)上，提供教師團隊、課程體系、實踐活動以及機制體制的保障，以便為教育教學(xué)活動的開展創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，進而促使學(xué)生可以在實現(xiàn)個人發(fā)展的同時，更好地發(fā)揮其社會價值。