自媒體時代的外語教學設(shè)計創(chuàng)新研究

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，論壇、博客、微博、微信以及新興的視頻網(wǎng)站構(gòu)成了自媒體現(xiàn)存的主要表達渠道，然而隨著個人用戶對互聯(lián)網(wǎng)的深度使用，抖音、快手等短視頻平臺成為自媒體的新興載體，抖音也成為擁有最多用戶的一款應(yīng)用之一。本文以抖音為載體探討教師的教學創(chuàng)新，在抖音短視頻平臺上開創(chuàng)別樣的英語第二課堂。如何在短視頻平臺上發(fā)揮教師的教學創(chuàng)新能力，從而使學生在娛樂泛濫的課余生活中依然享受學習，是值得我們深入思考的問題。

關(guān)鍵詞：教學創(chuàng)新；自媒體；教學能力

作者簡介：聶建厚（1986-），男，河南新縣人，鄭州科技學院外國語學院，講師，碩士研究生，研究方向：英語口筆譯理論與實踐。

一、引言

自媒體時代下，一部智能手機幾乎可以搞定任何你想做的事情，人們的生活幾乎離不開手機。作為相對自由的大學生群體而言，他們將大部分課余時間都花在了手機上，但大多數(shù)學生是用手機來娛樂消遣，很少有將手機用來學習的。根據(jù)學生把時間花在娛樂消遣這一現(xiàn)實，教師可以思考如何將學習娛樂化。抖音作為時下最火的應(yīng)用之一，筆者早在2019年便注冊了抖音賬號，并于2021年9月開始堅持拍攝抖音短視頻作品，一個月吸粉5萬，摸索出了一套“漲粉秘籍”，與其說漲粉秘籍，不如說創(chuàng)新教學方法。筆者是一名高校英語教師，本文以抖音賬號“英語教書匠小聶”的漲粉之路為例，探討教學方法的創(chuàng)新，以期為其他學科的教學創(chuàng)新提供參考。

二、選用抖音的緣由

抖音這一應(yīng)用軟件于2016年9月上線，據(jù)目前抖音官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，抖音用戶量已經(jīng)超過10億，每日活躍人數(shù)7個億，這個數(shù)據(jù)還在快速增長中。抖音僅僅用了兩年時間，其用戶規(guī)模就遠超成立了10年的快手。目前，抖音里粉絲超過千萬的網(wǎng)紅達人有4000多人，粉絲10萬到100萬之間的達人有6.5萬人，粉絲10萬以下的更是有59萬人。過去，我們?yōu)g覽視頻是點擊喜歡的視頻然后播放，而在抖音，視頻都是自動播放，你只需要手指滑動屏幕就能瀏覽一個又一個充滿視覺沖擊力的視頻。抖音可以掌握用戶的喜好，不斷推送用戶喜歡的作品。短視頻給用戶帶來了強大的視覺沖擊，有了抖音這樣的短視頻平臺，人們甚至很少利用百度搜索引擎了，很少用淘寶購物了，因為這些在抖音都可以實現(xiàn)。例如，以往如果你不知道紅燒肉的做法，百度搜索一下就能找到答案，但現(xiàn)在，你只需要在抖音上搜索，便能看到很多有關(guān)紅燒肉做法的教學視頻。同樣，如果想學習某方面知識，只需要在抖音上搜索關(guān)鍵詞就能找到很多相關(guān)的教學視頻。比起百度的文字搜索，人們更喜歡視頻帶來的視覺沖擊。隨著直播帶貨的興起，人們逐漸養(yǎng)成了抖音付費的習慣，開始在抖音上購物，抖音大有取代其他傳統(tǒng)電商平臺的趨勢。與傳統(tǒng)課堂相比，教師更應(yīng)該思考如何利用自媒體時代的便利進行教學創(chuàng)新，抖音可以成為第二課堂的陣地，教師們可以注冊賬號，然后在這塊陣地上“切磋技藝”，用戶是“試金石”，如果作品得到廣大粉絲認可，短期漲粉較快，就說明我們教學創(chuàng)新的成功。

三、粉絲畫像分析

筆者的抖音賬號“英語教書匠小聶”一個月吸粉5萬，為了探討教學方式的創(chuàng)新，我們首先來分析一下粉絲數(shù)據(jù)，不同的粉絲群體有著不一樣的喜好，粉絲喜好決定著短視頻作品的選題與風格。粉絲數(shù)據(jù)顯示，男性占比26%，女性占比74%。在一個女性粉絲群體占絕大多數(shù)的賬號里，短視頻內(nèi)容應(yīng)考慮女性的興趣偏好。女性在空閑時間會傾向于追劇，如果將英語知識以短劇的形式呈現(xiàn)出來可能會更受粉絲青睞。粉絲年齡方面，年齡在31-40之間的粉絲占大多數(shù)，這個年齡段的粉絲大部分是寶媽群體，她們會為了孩子的學習而關(guān)注英語類賬號，但可能大多數(shù)英語水平不高，這就決定了短視頻內(nèi)容不能太專業(yè)，必須是容易讓粉絲輕松學會的知識。當然，這個群體的寶媽比寶爸更關(guān)注孩子的學習成長，更關(guān)注英語學習方法類的指導(dǎo)，她們不想讓孩子在英語啟蒙或者小學初級階段走彎路。其次是18-23歲和24-30歲。18到23歲的粉絲群體是以大學生為主，他們課余時間刷抖音以排遣學業(yè)壓力，所以，抖音短視頻內(nèi)容應(yīng)娛樂化，讓學生在輕松幽默的氛圍中掌握英語知識。粉絲活躍度顯示，重度活躍粉絲占75%，中度4%，輕度5%，靜默粉16%。我們首先應(yīng)關(guān)注的是重度活躍粉絲，短視頻作品一定是瞄準重度活躍粉絲，生產(chǎn)他們喜歡看的內(nèi)容。

四、教學作品創(chuàng)新設(shè)計案例

盡量用較少的文字去表達所涉及的內(nèi)容，文字要清晰，因為每個用戶在刷的時候沒有多余的時間去瀏覽長篇大論，文字太多容易記不住，所以文字要通俗易懂。盡量講些用戶聽得懂的話，語言通俗，因為對于不具備這部分知識的人而言，過多的講解沒有必要，大家會對內(nèi)容失去想要了解的興趣。標題要有吸引力，好的標題可以吸引更多人的注意，只有停下看了，才有可能點贊、評論，以及轉(zhuǎn)發(fā)。所謂的“標題黨”，正是利用了這點吸引了大量用戶觀看。內(nèi)容得讓人有新鮮感，腳本要盡量創(chuàng)新有趣，能夠在別人腦海中留下深刻印象。如果做不到讓人眼前一亮，那么可以選些生活類題材，平淡也可以激發(fā)觀眾的共情。

不同于線下課堂教學，短視頻教學短小精悍，長度基本不超過一分鐘，如何在一分鐘內(nèi)將一個知識點講明白講完整是對教師的考驗。筆者通過對在抖音平臺發(fā)布過的熱度較高的英語短視頻作品進行歸納分析，總結(jié)出以下可以創(chuàng)新的方面。

（一）貼近生活，鋪設(shè)劇情包袱

新時代的教師應(yīng)努力提高自身素養(yǎng)，提升專業(yè)技能，為學生提供良好的教學環(huán)境。言語、道具、圖片都會使學生的注意力一下子被吸引過來，然后教師安排各種口語活動，學生積極參與。還有角色扮演活動，這讓學生如身臨其境般地感受到學習英語的巨大樂趣。現(xiàn)代化教學手段讓學生對英語學習意猶未盡，學生口語表達欲望增強。

2021年12月18日，筆者發(fā)布了一條關(guān)于大學校園生活的抖音作品，收獲了222個贊，91條評論。這是一條劇情類短視頻，劇情場景是大學校園，兩名男教師和一名女教師相向走來。男1：你好，能加一下您的微信嗎？女：不好意思，不太方便 （男1很受打擊）。男2：Excuse me， your eyes are so beautiful. 女（微笑）：Thank you. 男2：But my eyes are more beautiful.女：Why？ 男2：Because you're in my eyes.女：（害羞微笑） 男2：我可以加您的微信嗎？女：好的。好的文案加上一定的拍攝技巧和演技，還有后期剪輯過程中配上的背景音樂，整個視頻呈現(xiàn)出來的效果非常好。本條視頻的拍攝外景選在了校園，首先在場景上就拉近了博主與粉絲的距離，而文案內(nèi)容又非常貼近生活。而且視頻以短劇情的形式呈現(xiàn)，提升粉絲觀看興趣。粉絲評論道，看了一遍還想看，就是因為劇情里面有包袱，通過兩位男主角的表演，前后有反轉(zhuǎn)，看完之后非常樂呵。另外，男2的臺詞設(shè)置成了英文，但是難度不高，而且英文臺詞很有趣，這也無形中增加了視頻的趣味。如此，在觀看趣味視頻的同時也學習了英語知識。

（三）內(nèi)容淺顯易懂，引發(fā)觀眾共鳴

2021年12月7日，筆者發(fā)布了一條關(guān)于教師給學生講解英語連讀技巧的抖音作品，收獲1200多萬次播放，6.7萬個贊，1661條評論，2782次收藏，2214次轉(zhuǎn)發(fā)。這條作品引來了各類數(shù)據(jù)的大爆發(fā)，單條視頻漲粉三萬。這條視頻是學生和教師面對面站在黑板面前，黑板上寫著一句簡單英文句子“I want you.”。首先從視覺上就拉近了作品與觀眾的距離。老師、學生、教室、黑板，這些場景很有代入感，迅速抓住了用戶眼球。講解的內(nèi)容淺顯易懂，并非高深的英語知識。因為大部分英語學習者會很關(guān)注口語中的一些連讀技巧。這句話主要講解單詞want和you的正確連讀方法，學生的錯誤發(fā)音被教師以幽默的方式予以糾正，而后教師給出了的連讀方式，學生正確跟讀，整個過程反映了學生學習的進步。觀眾看了這一視頻，可能會回憶自己的大學生活，同時學會了正確的英語發(fā)音。這條英語教學視頻引起較高關(guān)注的一個重要原因就是內(nèi)容淺顯易懂，而且視頻呈現(xiàn)的方式和場景很有代入感。抖音用戶大多數(shù)是泛知識群體，越淺顯有趣的知識，其受眾面越廣。

（四）敢于突破，寓教于樂

2021年8月24日，筆者發(fā)布了一條朗讀易錯英文字母的視頻，收獲15萬多次播放，1350個點贊，109條評論，156次收藏。9月15日，發(fā)布了一條模仿老外學中文的視頻，收獲近40萬次的播放量，4525個點贊，162條評論，144次轉(zhuǎn)發(fā)。這兩個視頻的共同點都是主播戴著綠色假發(fā)，這本身就是一種視覺沖擊，有笑點，有效抓住了用戶眼球。當然，這類視頻考驗的是教師敢不敢突破自我，教學的創(chuàng)新不僅在于內(nèi)容，形式上的創(chuàng)新甚至比內(nèi)容還重要。新穎的呈現(xiàn)形式能吸引用戶駐足觀看，引人入勝，激發(fā)學習興趣，而且教師風趣幽默的語言又能讓用戶輕松掌握英語知識，這是教學的最高境界。教師潤物細無聲地在短短幾十秒的視頻中通過詼諧幽默的語言嵌入英語知識，學習者像看娛樂節(jié)目一樣順便掌握知識，毫無壓力，開心舒暢。

教師的情緒直接能影響到學生的學習熱情，因此教師應(yīng)該時刻保持飽滿的教學熱情。碎片化學習決定了學習就是要好玩，教師就可以利用這一點來展開活動，營造輕松無壓環(huán)境，讓學生愛上說英語，樂于說英語。

五、結(jié)語

自媒體平臺上的教學創(chuàng)新讓學生對線下課堂更加期待，很多粉絲、學生因看到教師的短視頻作品而認識、喜歡上了教師的教學，紛紛表示希望能有機會在線下課堂聆聽教師的知識分享。自媒體時代，傳統(tǒng)課堂教學模式急需求變，本文抖音短視頻教學的成功案例充分說明了教師唯有不斷創(chuàng)新才能增強線下課堂教學的有效性。

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