如何提升群眾文化舞蹈中的專業(yè)性

【摘 要】群眾文化舞蹈作為舞蹈藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，不僅能夠滿足人們的精神文化需求，更在提升人們的精神境界、促進(jìn)社會(huì)和諧方面發(fā)揮著重要作用。基于此，在促進(jìn)群眾文化繁榮發(fā)展的背景下，為發(fā)揮舞蹈藝術(shù)在群眾文化發(fā)展中的作用，本文圍繞提升群眾文化舞蹈中的專業(yè)性展開研究，并認(rèn)為藝術(shù)館應(yīng)根據(jù)群眾差異進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)基本動(dòng)作訓(xùn)練、加強(qiáng)舞蹈節(jié)奏培養(yǎng)、促進(jìn)舞蹈創(chuàng)作等方式做好藝術(shù)普及；應(yīng)利用師資力量?jī)?yōu)化培訓(xùn)方案，提升群眾舞蹈專業(yè)水平；通過專業(yè)講授、技術(shù)賦能、舞蹈比賽等方式提升培訓(xùn)效果。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)館；群眾文化；教育培訓(xùn)；舞蹈專業(yè)性

【中圖分類號(hào)】G112；J7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）24—159—03

引言

舞蹈作為一種古老的藝術(shù)形式，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。曾有一位著名舞蹈家曾說：“舞蹈是一種無國(guó)界的語言，它能夠跨越文化、年齡和背景的障礙，讓人們心靈相通。”藝術(shù)館是文化推廣的重要機(jī)構(gòu)，在推動(dòng)群眾文化舞蹈的專業(yè)化進(jìn)程中扮演著舉足輕重的角色。它不僅是舞蹈藝術(shù)的傳播者，更是舞蹈文化的培育者和引領(lǐng)者。基于此，在文化強(qiáng)國(guó)背景下，為促進(jìn)群眾文化的發(fā)展與繁榮，藝術(shù)館作為推廣舞蹈藝術(shù)的重要陣地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響力，通過多種方式和途徑為群眾提供豐富多彩的舞蹈體驗(yàn)，推動(dòng)舞蹈藝術(shù)的普及和提高，進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的文化品質(zhì)和生活質(zhì)量。

一、加強(qiáng)藝術(shù)培養(yǎng)，做好舞蹈普及

舞蹈作為一種肢體藝術(shù)，每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)節(jié)奏都蘊(yùn)含著傳達(dá)著舞者對(duì)美的理解以及深厚的民族文化。只有當(dāng)我們掌握了這些舞蹈的專業(yè)技巧，才能夠真正地展現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力，讓更多的人體會(huì)到舞蹈的力量。基于此，藝術(shù)館應(yīng)結(jié)合舞蹈藝術(shù)特點(diǎn)展開普及工作，奠定群眾的舞蹈基礎(chǔ)、激活群眾的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（一）根據(jù)群眾差異進(jìn)行指導(dǎo)，奠定舞蹈基礎(chǔ)

舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作是舞蹈藝術(shù)的核心，它不僅是舞蹈表現(xiàn)的基礎(chǔ)，更是舞者表達(dá)情感和展現(xiàn)技巧的關(guān)鍵。因此，加強(qiáng)舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)對(duì)于提升群眾文化舞蹈的專業(yè)性至關(guān)重要。在舞蹈藝術(shù)普及過程中，應(yīng)立足群眾對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)差異設(shè)計(jì)針對(duì)性的指導(dǎo)策略，以幫助群眾進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，以奠定舞蹈藝術(shù)基礎(chǔ)。例如，針對(duì)少兒群體，要根據(jù)其骨骼發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行基本功訓(xùn)練，并適當(dāng)加入一些柔韌性、協(xié)調(diào)性、力量等體能方面的練習(xí)，以全面提升少兒的身體素質(zhì)，提高其舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。此外，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)少兒對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，結(jié)合情景訓(xùn)練促進(jìn)情感表達(dá)，并通過舞蹈動(dòng)作和表情的引導(dǎo)，幫助少兒理解舞蹈中所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和審美能力。再如，各社會(huì)舞團(tuán)的負(fù)責(zé)人和骨干已經(jīng)具備了一定的舞蹈基礎(chǔ)，在對(duì)他們展開培訓(xùn)的過程中，可切實(shí)分析群體的需求，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，讓他們既能夠在技術(shù)技能層面進(jìn)一步提升，也能夠在思想認(rèn)識(shí)、文化素養(yǎng)方面得到發(fā)展。這樣才能充分滿足基層文化館、群眾文化現(xiàn)階段發(fā)展需求，加大舞蹈人才培養(yǎng)力度、提升舞蹈作品創(chuàng)作的質(zhì)量。同時(shí)也能夠?qū)⑴嘤?xùn)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步普及群眾舞蹈活動(dòng)，為群眾文化舞蹈藝術(shù)的專業(yè)性發(fā)展做好人才儲(chǔ)備。

（二）加強(qiáng)舞蹈節(jié)奏培養(yǎng)，引導(dǎo)藝術(shù)欣賞

舞蹈作為一種表演藝術(shù)，其魅力很大程度上來源于節(jié)奏與韻律的完美融合。群眾文化的優(yōu)秀舞者，更要能夠準(zhǔn)確地把握舞蹈的節(jié)奏與韻律，從而展現(xiàn)出舞蹈的韻律美感和情感內(nèi)涵。所以，把握舞蹈節(jié)奏與韻律是群眾文化舞蹈專業(yè)性的重要體現(xiàn)。基于此，在舞蹈培訓(xùn)過程中，藝術(shù)館首先要重視對(duì)學(xué)員聽覺的訓(xùn)練，提升其節(jié)奏感。舞者需要能夠準(zhǔn)確地分辨出音樂中的節(jié)奏變化，以及各個(gè)節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)換和銜接。在培訓(xùn)過程中，教師可以結(jié)合視唱練耳等內(nèi)容，配合音樂引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行不斷地練習(xí)和磨煉，以逐漸提升其對(duì)節(jié)奏的敏感度和掌控力，使舞蹈動(dòng)作與音樂節(jié)奏相互呼應(yīng)，形成和諧統(tǒng)一的畫面。其次，組織藝術(shù)欣賞，讓學(xué)員在專業(yè)的示范下提高對(duì)節(jié)奏與韻律的把握。例如演員在表演《孔雀公主》時(shí)，通過精準(zhǔn)的舞蹈節(jié)奏與韻律把握，將孔雀的優(yōu)雅姿態(tài)和靈動(dòng)神韻展現(xiàn)得淋漓盡致。在組織文化活動(dòng)中可以組織群眾觀看、欣賞《孔雀公主》這些經(jīng)典作品，并在專業(yè)教師的指導(dǎo)下了解舞者每一個(gè)動(dòng)作是如何與音樂節(jié)奏緊密相連的，欣賞舞者利用肢體動(dòng)作所展現(xiàn)出的韻律美感。這樣能夠增強(qiáng)他們的藝術(shù)感悟，讓他們從專業(yè)的角度欣賞舞蹈藝術(shù)。

（三）激活藝術(shù)創(chuàng)新潛能，促進(jìn)舞蹈創(chuàng)作

舞蹈編創(chuàng)能力是舞者專業(yè)性的重要體現(xiàn)。藝術(shù)館在舞蹈培訓(xùn)過程中要重視舞蹈作品的創(chuàng)新和表達(dá)，組織群眾參與舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)，以激活群眾的創(chuàng)新潛能，將所學(xué)的舞蹈理論和技巧運(yùn)用到實(shí)踐之中。例如，為促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，某館以公益推廣主題曲為背景音樂編創(chuàng)舞蹈，聚力原創(chuàng)精品舞蹈。舞蹈編創(chuàng)中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐难砀柙兀S富歌曲內(nèi)涵，結(jié)合音樂展現(xiàn)當(dāng)?shù)芈糜魏脮r(shí)節(jié)。在編創(chuàng)過程中，專業(yè)人員與舞蹈愛好者積極溝通，對(duì)整支舞蹈的整齊度、道具扇子的運(yùn)用和舞蹈表現(xiàn)力等方面進(jìn)行了探索，形成了更能夠體現(xiàn)群眾文化特色的舞蹈作品。通過這樣的編創(chuàng)活動(dòng)能夠讓群眾親身參與到舞蹈創(chuàng)作中，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新思維，讓舞蹈藝術(shù)的專業(yè)性得到進(jìn)一步的發(fā)展。

二、發(fā)揮教師主導(dǎo)，提高專業(yè)水平

在推動(dòng)群眾文化舞蹈的專業(yè)化進(jìn)程中，加強(qiáng)專業(yè)師資的培養(yǎng)和引進(jìn)顯得尤為重要。目前多數(shù)藝術(shù)館在群眾文化舞蹈領(lǐng)域師資力量相對(duì)薄弱，缺乏專業(yè)的舞蹈教練和指導(dǎo)教師，這在一定程度上制約了舞蹈藝術(shù)的發(fā)展和普及。因此，藝術(shù)館應(yīng)積極引入優(yōu)秀的舞蹈教師，并發(fā)揮其教學(xué)主導(dǎo)作用，為群眾舞蹈培訓(xùn)制定專業(yè)化方案，提升群眾舞蹈專業(yè)水平。

（一）優(yōu)化培訓(xùn)方案，滿足群眾需求

專業(yè)教師在提升群眾文化舞蹈專業(yè)性方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們不僅具備豐富的舞蹈知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能夠根據(jù)群眾的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定針對(duì)性教學(xué)方案。通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，群眾能夠更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作，更深入地理解舞蹈節(jié)奏與韻律的內(nèi)涵，從而在舞蹈表現(xiàn)上達(dá)到更高的水平。基于此，可以積極與國(guó)內(nèi)外知名舞蹈團(tuán)體、藝術(shù)院校建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)造詣的舞蹈家、教授來館進(jìn)行授課、示范和指導(dǎo)。同時(shí)，還可以制定舞蹈教師培訓(xùn)計(jì)劃，通過組織系統(tǒng)的培訓(xùn)課程、實(shí)踐演練和考核評(píng)估，提升現(xiàn)有舞蹈教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓他們?cè)谔嵘罕娢幕璧钢袑I(yè)性方面充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在專業(yè)舞蹈教師的參與下，藝術(shù)館應(yīng)不斷優(yōu)化舞蹈培訓(xùn)方案，滿足不同群體對(duì)舞蹈藝術(shù)的差異化需求。例如藝術(shù)館可以針對(duì)少兒、青年以及老年等不同群體設(shè)置不同類型的舞蹈培訓(xùn)班，根據(jù)學(xué)員的舞蹈基礎(chǔ)采取分解動(dòng)作教學(xué)、節(jié)奏訓(xùn)練、舞蹈組合練習(xí)等不同方法，根據(jù)群眾調(diào)整課程的時(shí)間段等等。這樣才能吸引了更多人的關(guān)注和參與，讓專業(yè)化舞蹈培訓(xùn)惠及更多的群眾。

（二）通過經(jīng)驗(yàn)分享，提高專業(yè)認(rèn)識(shí)

舞蹈是一門經(jīng)驗(yàn)藝術(shù)。教師作為藝術(shù)的傳播者，不僅要將專業(yè)理論和技巧傳授給學(xué)員，還應(yīng)該分享自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)感悟等，以促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的普及，提升群眾對(duì)舞蹈藝術(shù)的專業(yè)認(rèn)知。藝術(shù)館在推動(dòng)群眾文化舞蹈的專業(yè)化進(jìn)程中，可以搭建平臺(tái)，吸引專業(yè)人士以及群眾的參與，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的匯聚和交流。例如，為促進(jìn)傳統(tǒng)舞蹈類非遺的有效傳播、提升群眾對(duì)非遺舞蹈的認(rèn)識(shí)，某館組織開展了傳統(tǒng)舞蹈類非遺學(xué)術(shù)講座與展示系列活動(dòng)。此次活動(dòng)除了講解與傳統(tǒng)舞蹈類非遺相關(guān)的知識(shí)和展示傳統(tǒng)舞蹈類非遺的真實(shí)面貌外，也十分注重觀眾的現(xiàn)場(chǎng)感受，設(shè)置觀眾問答、專家教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，傳承人、專業(yè)舞者與群眾歡聚一堂，熱情起舞，真正體現(xiàn)了傳統(tǒng)舞蹈的“身體在場(chǎng)”和“人民的非遺，人民共享”的理念。通過專業(yè)人士的講解、結(jié)合自身體驗(yàn)，參與人員認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)舞蹈類非遺是我國(guó)各族人民世代流傳下來的寶藏，它蘊(yùn)含著我國(guó)歷史與文化的多樣性，能夠折射某個(gè)民族或地區(qū)的典型特征。由此可見，通過專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)分享，群眾能夠拓寬對(duì)舞蹈藝術(shù)的認(rèn)知、豐富舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提高對(duì)舞蹈的藝術(shù)理解。所以，藝術(shù)館應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)部門的合作，組織多元化活動(dòng)，不斷為群眾提供學(xué)習(xí)和欣賞專業(yè)舞蹈的機(jī)會(huì)，推動(dòng)群眾文化舞蹈的整體提升和發(fā)展。

三、創(chuàng)新方式手段，提升培訓(xùn)效果

隨著科技的進(jìn)步和人們審美觀念的變化，舞蹈教學(xué)培訓(xùn)方式也發(fā)生了變革。藝術(shù)館在舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)的過程中應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)講授方式進(jìn)行創(chuàng)新，并利用技術(shù)賦能來創(chuàng)新工作實(shí)踐，從而滿足當(dāng)代群眾的學(xué)習(xí)需求，全面提升藝術(shù)培訓(xùn)效果。

（一）通過示范講授，實(shí)現(xiàn)舞蹈培訓(xùn)

在提升群眾文化舞蹈專業(yè)性的過程中，教師可以采用傳統(tǒng)的示范講解方式，為群眾提供最為直觀的藝術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，為激發(fā)少兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣、提升少兒舞蹈藝術(shù)水平，某館開設(shè)了少兒古典舞課程，其中包括基礎(chǔ)班、提升班等不同類型。其中在基礎(chǔ)班，教師根據(jù)零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)薄弱的少兒的實(shí)際情況采取了一對(duì)一講授的方法進(jìn)行步法指導(dǎo)。其中在講述拖步的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)強(qiáng)調(diào)要以一腿蹲、一腿點(diǎn)步的姿態(tài)，向行進(jìn)方向做邁移重心的動(dòng)作；在講述勾腳磋步動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)強(qiáng)調(diào)腿在半蹲勾腳旁點(diǎn)步的狀態(tài)下，后腳催前腳，移動(dòng)邁步等等。對(duì)于每一個(gè)學(xué)員的動(dòng)作都進(jìn)行一對(duì)一糾正、指導(dǎo)，讓他們不僅能夠掌握理論，更能夠準(zhǔn)確做出動(dòng)作，并在強(qiáng)化訓(xùn)練中形成記憶。

此外，教師還可以組織示范教學(xué)，通過課堂或者線上微課等途徑分步驟展示舞蹈的分解動(dòng)作、連貫動(dòng)作等，讓學(xué)員通過模仿掌握舞蹈技巧。當(dāng)然，示范教學(xué)的實(shí)施還可以通過專業(yè)舞蹈團(tuán)體來完成。專業(yè)舞蹈團(tuán)體不僅具備高超的舞蹈技藝，還擁有豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和深厚的藝術(shù)造詣。通過他們的示范，不僅能夠讓群眾近距離感受到了舞蹈的美，還可以讓他們觀察舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作在舞蹈作品中的運(yùn)用，為以后提升自己舞蹈表演的專業(yè)性提供借鑒。

（二）利用技術(shù)賦能，革新教學(xué)手段

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，在提升群眾文化舞蹈專業(yè)性的過程中引入現(xiàn)代科技輔助教學(xué)成為一種創(chuàng)新且高效的方法。藝術(shù)館也應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)不斷推出優(yōu)質(zhì)微課、開展線上培訓(xùn)，讓舞蹈藝術(shù)真正走向群眾，滿足群眾對(duì)專業(yè)化舞蹈培訓(xùn)的渴求。例如，某區(qū)文化館與當(dāng)?shù)馗咝Ｎ璧赶嫡归_“校館合作”，利用學(xué)校舞蹈專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作了系列“健康舞蹈”線上課程。課程既包含古典舞的入門內(nèi)容，也包含融合了當(dāng)?shù)孛褡逦璧奶厣同F(xiàn)代舞蹈風(fēng)格的舞蹈作品，滿足了不同舞蹈基礎(chǔ)的群眾的學(xué)習(xí)需求，讓舞蹈藝術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)真正走向群眾。

除了利用互聯(lián)網(wǎng)提供微課、開展線上培訓(xùn)，現(xiàn)代科技如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，以及人工智能等，在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸受到重視。例如通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造身臨其境地體驗(yàn)舞蹈場(chǎng)景，讓他們感受舞蹈的韻律和節(jié)奏，從而提高學(xué)習(xí)效果；人工智能技術(shù)可以通過分析學(xué)習(xí)者的舞蹈動(dòng)作，提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助他們更快地掌握舞蹈技巧。所以，科學(xué)技術(shù)的賦能下，藝術(shù)館應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，不斷創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)教學(xué)手段和方法，讓科技在提升群眾文化舞蹈專業(yè)性方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）結(jié)合舞蹈比賽，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練

搭建展示平臺(tái)、組織比賽活動(dòng)是藝術(shù)館創(chuàng)新舞蹈培訓(xùn)方式的重要思路。通過搭建比賽平臺(tái)，能夠?yàn)槿罕娞峁┱故咀晕摇⒔涣鲗W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還能夠進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛和投入。同時(shí)根據(jù)比賽要求，館里還可以派出專業(yè)人士對(duì)群眾的舞蹈表演進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們突破學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的難關(guān)，促使他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)舞蹈技巧和表演經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自身的舞蹈水平。

例如，為豐富群眾精神文化生活，激發(fā)群眾參與文化活動(dòng)的熱情，促進(jìn)文藝團(tuán)隊(duì)間的相互交流學(xué)習(xí)，提升群眾廣場(chǎng)舞的專業(yè)水平，某區(qū)文化館在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展了群眾廣場(chǎng)舞比賽。為保障比賽順利進(jìn)行，文化館相關(guān)負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)教師及文化館工作人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道進(jìn)行廣場(chǎng)舞大賽賽前指導(dǎo)。在實(shí)際工作中，文藝輔導(dǎo)干部和舞蹈老師對(duì)13個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了專業(yè)細(xì)致地輔導(dǎo)，固定曲目細(xì)節(jié)規(guī)范到手腕、肘腕和腳腕，力求精準(zhǔn)到位；自選曲目要求大家動(dòng)作舒展大方、節(jié)奏明快，舞出激情、舞出快樂和幸福。通過賽前指導(dǎo)，為全區(qū)廣場(chǎng)舞比賽奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升了業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)的舞蹈水平，滿足了城鄉(xiāng)群眾的精神文化需求。所以，藝術(shù)館在舞蹈培訓(xùn)中應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持“以賽促學(xué)”，利用比賽吸引群眾參與舞蹈訓(xùn)練，并通過賽前指導(dǎo)和賽后反思來提升群眾的舞蹈素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，提升群眾文化舞蹈的專業(yè)性對(duì)于文化繁榮與發(fā)展具有重要的意義。它不僅能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)舞蹈的文化內(nèi)涵，還能夠推動(dòng)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。藝術(shù)館依托多方資源開展舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)，有利于促進(jìn)了舞蹈藝術(shù)的推廣、提升群眾的舞蹈專業(yè)水平。當(dāng)然，目前由于各地文化資源分配不平衡，群眾舞蹈缺乏專業(yè)性的情況依然比較普遍。針對(duì)此，藝術(shù)館應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮自身職責(zé)，加強(qiáng)舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練、引入專業(yè)舞蹈教師與教練、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段等措施，不斷提升群眾文化舞蹈的專業(yè)性，為文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更多的力量。

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作者簡(jiǎn)介：李志敏（1977—），女，福建尤溪人，本科，群文館員，研究方向?yàn)槿罕娢幕⑽璧浮?/p>