新媒體視域下高校網絡思政教育平臺的構建研究

李建花 崔艷妮

摘要：新媒體技術飛速發展，人們的信息傳播形式、接收方式也發生了一定的改變。大學生是新媒體的主要使用群體，但“三觀”尚未完全成熟，辨別是非能力、自我調控能力還有待提升，倘若接收大量消極、負面信息，極易對其價值觀、道德觀、行為及思維方式產生負面影響，這無疑對高校思政教育人員提出了更大的挑戰。作為合格的思政教育工作者，既要充分認識新媒體技術的優勢，積極改革創新網絡思政育人方式，同時還要有效規避網絡帶來的消極影響，推動高校思政教育在新媒體視域下良好發展。

鑒于此，文章以高校思政教育為載體，首先從提高大學生學習興趣、優化教育效果，推動高校思政教育改革創新、迎合時代發展趨勢這兩個方面分析高校網絡思政教育平臺構建的必要性；接著分析新媒體視域下高校網絡思政教育平臺構建面臨的挑戰；最后從媒體融合、形成合力，機制建立、落實責任，豐富內容、保證質量三個角度入手，就新媒體視域下高校網絡思政教育平臺的構建路徑進行探究，以供參考。

關鍵詞：新媒體技術；高校；思政教育；網絡思政教育平臺；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）03-0200-03

基金項目：本論文為2023年度山西醫科大學汾陽學院輔導員專項研究課題資助項目“短視頻對大學生思想政治教育的影響與對策研究”成果，項目編號：SZ2023007

思政教育是高校教育的重中之重，在大學生“三觀”塑造及思政意識培養方面具有一定的現實意義。新時期要求高校思政教育強化親和力，而網絡對大學生而言有著顯著的親和力，廣大教育工作者可以從此入手，發揮新媒體技術的功能，推動網絡思政教育平臺的構建，與傳統思政教育互相促進、緊密融合，共同提升高校思政教育水平，培養高素質、高素養的時代新人。

一、新媒體視域下高校網絡思政教育平臺構建的必要性

（一）是提高大學生學習興趣、優化教育效果的重要舉措

基于新媒體技術構建網絡思政教育平臺，有利于提高大學生思政學習興趣，使其積極參與思政教育[1]。網絡思政教育平臺的構建，為大學生搭建了多元載體，能夠深入了解、學習思政內容，為大學生帶來了不一樣的學習體驗，在日后思政學習中表現得更加積極和專注。開展思政教育，大學生積極配合，教育效果會更加顯著。

（二）是推動高校思政教育改革創新、迎合時代發展趨勢的必經之路

網絡思政教育具有開放性、共享性以及時效性等特征，能夠讓大學生迅速獲得海量信息，足不出戶就能知道校內、社會甚至國際上的重大事件。大學生擁有更多了解國內外信息的渠道，這也為其進行文化、思想的交流和碰撞創造了良好的機會[2]。開放的新媒體平臺能在不同程度上影響大學生的思維方式、行為標準、處事態度以及審美觀念等，也很容易驅動大學生思維的復雜化和選擇的多樣化。在這種情況下，要想有效推進思政教育并取得一定的成效，高校就必須順應時代潮流，加強網絡思政平臺構建，保證思政教育的先進性，為推進中國式現代化添磚加瓦。

二、新媒體視域下高校網絡思政教育平臺的構建挑戰

（一）教育內容發生了改變

與傳統思政教育相比，網絡思政教育具有豐富性、廣泛性和即時性，進一步更新、完善思政教育內容，能夠推動思政教育質量的提升。在以往的高校思政教育中，教師通常以教材課本與自身的教育經驗為教育內容，大學生獲取信息的渠道十分有限[3]。新媒體平臺擁有海量的教育資源，可以為高校思政教育提供豐富素材，教師加以有效整合，形成新的教育內容，能夠更好地為思政教育服務。傳統思政教育受到時空限制，在教育內容的更新上比較緩慢，難以保證思政教育工作的時效性[4]。新媒體的出現有效彌補了這方面的不足，教師可以緊扣時事熱點、熱門話題來創新教育內容，這與大學生慣用新媒體獲取信息、資訊的特點極為契合。

（二）教育環境發生了變化

新媒體視域下的高校思政教育不再封閉，而是呈現出開放化、多元化的趨勢。信息海量、泛濫的現象無可避免，這也給高校思政教育工作的穩步開展帶來了一定的挑戰。在新媒體技術的輔助下，師生信息傳遞受到時空限制這一問題得到了解決，有效消除了彼此的距離感[5]。然而，在虛擬的網絡世界中，各種問題層出不窮，如傳播無序、管理困難等，影響了思政教育環境的穩定。另外，在虛擬的網絡世界，每個人都能發布信息，這加大了管控難度，網絡亂象時有發生。大學生“三觀”尚未完全形成，很容易受到影響。

三、新媒體視域下高校網絡思政教育平臺的構建路徑

（一）加強媒體融合，形成育人合力

高校要對新媒體與傳統媒體進行有機融合，有序推進網絡思政教育工作，以滿足大學生日常信息需求。新媒體視域下，大學生獲取信息的渠道愈加廣泛，多元、實時的海量信息與其信息獲取偏好十分契合，能夠給大學生帶來不一樣的互動體驗[6]。值得一提的是，這里的融合指的是將新媒體的優勢，包括技術優勢、信息傳播優勢等和傳統媒體優勢進行融合，形成合力，共同尋求輿論引導的最佳效果。當然，新媒體和傳統媒體的融合并非簡單的“做加法”，更重要的是探尋行之有效的新體系。具體來說，可以從兩個角度入手。

1.平臺的融合

針對高校多種媒體分散、碎片、同質的問題，要結合媒體內在聯系，進行適當分層、分類，有效融合獲取的素材和資源，統籌共享媒體資源，打造高校媒體融合新生態[7]。

2.資源的融合

對于高校來說，校園資源是一種財富，網絡突破了時間、空間的束縛，為校友交流創造了良好的平臺。新媒體視域下，高校積極發揮校友資源的作用，對網絡思政教育空間進行拓展和延伸，創造校友交流陣地，滿足大學生情感交流、實習就業等方面的需求。

高校媒體與社會媒體建立伙伴關系，強化新聞采編能力，篩選優秀的思政作品，將其發布至社會媒體，彰顯校園平臺的社會影響力。

（二）建立管理機制，落實責任制度

新媒體視域下要落實高校網絡思政教育平臺的構建，促進思政教育有效性的提升，就必須加強新媒體平臺管理機制的建設。

1.建立健全管理制度，將黨組織的引領、導向作用發揮到極致

高校黨組織要深刻認識到網絡思政教育平臺構建的重要性，設置與其契合的工作機制，打造合理、有效的管理體系，將責任制度落實到位，為管理工作質量、成效提供堅實保障。同時，要注重信息共享，強化各個平臺的交流和互動，最大限度發揮平臺的影響力、傳播力，為高校思政教育事業可持續發展助力[8]。

新時期，高校要加大網絡教育平臺構建力度，建立健全新媒體備案制度，新媒體平臺必須經過嚴格的審核，才可以順利運行。不僅如此，還要定期審查，一旦發現有問題、不足的平臺，要第一時間采取措施，加以處理和改正。對于各個平臺發布的信息、資訊，也要實時關注，并有效管理，保證不觸犯法律法規，符合高校規章制度[9]。

2.打造監督機制

近年來，國家對新媒體、網絡領域的關注度越來越高，也出臺了相關的法律法規，為新媒體、網絡平臺的運轉和發展提供良好的指導。高校要高度重視監督機制，落實分級管理模式，統籌、管理校級平臺，尤其是不同部門的負責人，更要管理和負責本部門經營的新媒體、網絡平臺，讓管理效率和質量更上一層樓[10]。

為了達到預期效果，必須加強監督部門、工作人員的配置，設置獎懲和審核機制，起到督促作用，有利于新媒體、網絡平臺高效運轉，形成一種和諧、融洽的氛圍，促進網絡思政教育工作的順利開展。

（三）豐富平臺內容，保證質量水平

網絡信息資源豐富、全面，大多源于社會生活，更新和傳播的速度相對較快。教師有必要將網絡中的信息資源利用起來，促進網絡思政教育改革創新，將網絡思政教育價值、功能發揮到極致[11]。

1.在把握新媒體平臺傳播規律的基礎上，積極滲透社會主義核心價值觀

具體來說，要以思政內容為主要的輸出內容，保證知識性、思想性和趣味性，結合大學生性格特點、成長需求，加強社會主義核心價值觀的宣揚、傳播，為大學生提供積極、向上的正能量，引領大學生健康成長、成才[12]。

2.不僅要關注輸出內容的數量，更要保證質量

當前，豐富多樣的網絡平臺輸出內容滲透到大學生日常學習、生活的方方面面，為了得到更多關注，獲得更多利益，一些平臺往往會推送娛樂性較強的作品，以吸引大學生注意，漸漸地，他們的知識獲取和成長需求被弱化，開始沉浸于一時的感官快樂和滿足[13]。

在這種情況下，思政作品的輸出難以得到保障。因此，新媒體視域下的網絡思政教育要滲透到高校的方方面面，或是與黨和國家大政方針聯系起來，或是介紹校史、校情，或是呈現大學生日常學習生活、先進事跡……在高校各個角落滲透社會主義核心價值觀，使大學生在耳濡目染中受到良好的熏陶，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀[14]。

3.適當融入流行元素，增強思政內容的吸引力

構建高校網絡思政教育平臺，要注重思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，切實增強時代感和感染力[15]。在保證主體內容的前提下，了解大學生需求、喜好，探尋他們喜聞樂見的表達方式，適當融入流行元素，讓思政教育更具吸引力、感染力。

四、結語

新媒體視域下構建高校網絡思政教育平臺是提高大學生學習興趣，優化教育效果的重要舉措，更是推動高校思政教育改革創新、迎合時代發展趨勢的必經之路，重要性不言而喻。

高校應當與時俱進，順應時代發展趨勢，對自身的教育觀念、思路進行改革，加強網絡思政教育平臺的構建，促進高校思政教育轉型升級。具體來說，可以從加強媒體融合，形成育人合力；建立管理機制，落實責任制度；豐富平臺內容，保證質量水平三個方面入手，全面提高高校思政教育水平，引領大學生樹立正確價值觀、道德觀和思維方式，為其個性化發展保駕護航。

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作者簡介 李建花，講師，研究方向：思想政治教育、馬克思主義理論與實踐。崔艷妮，講師，研究方向：思想政治教育、高校學生管理。