探究作文先導式教學模式在小學語文教學中的高效應用

張麗麗

摘要：小學階段是學生心智發展的關鍵時期，語文作為小學階段的重要學科之一，作文教學是其中的關鍵部分，因此，探究在小學語文教學中如何利用作文先導式的教學模式提升學生語文寫作的質量有著重要意義。

關鍵詞：作文先導式 小學語文 教學模式 應用探究

引言：

在小學語文教學中，作文先導式是一種重要的教學模式。作文先導式教學模式是指在小學語文的作文教學過程中，教師做好前期準備工作，先引導學生閱讀范文或者聽老師講解范文，通過對范文的分析和理解，引導學生掌握寫作技巧和表達方法，然后再讓學生完成相應的寫作任務。在小學語文教學中，采用作文先導式教學模式具有較高的效果和實用性，使學生感覺到寫作變得相對容易。本文主要從作文先導式的內涵及其在小學語文教學中運用的重要意義、作文先導式在小學語文教學中的運用策略探究兩個方面進行論述，以供相關教學工作者參考和學習。

一、作文先導式的內涵及其在小學語文教學中運用的重要意義

作文先導式的教學模式就是指在小學語文教學中，在進行作文教學活動時，教師先進行一些課堂教學的準備工作，讓學生能夠在課堂學習中更有針對性和更高質量地完成寫作的相關訓練，以此來提升語文寫作教學的質量和教學效率，使學生的寫作能力得到有效的提升。在新課程改革的背景下，為了更有效地培養學生的語文學科的核心素養和提升語文學科的整體教學質量，教師需要注重在實際的教學活動中運用作文先導式的教學模式。

作文先導式的教學模式在小學語文的教學中具有重要的價值。首先，作文先導式教學模式有利于激發學生寫作的興趣。通過讓學生接觸優秀范文，他們可以感受到文字的魅力，激發自己的寫作欲望，提高主動學習的積極性。其次，這種教學模式可以幫助學生快速提升寫作水平。通過分析范文，學生可以學習到各種寫作技巧和表達方法，使他們在寫作時更加得心應手。此外，作文先導式教學模式還可以幫助學生培養批判性思維和創造性思維。通過對范文的分析，學生可以學會批判性思考，理解何為一篇好的作文，同時也可以在這個基礎上進行創造性的寫作，發揮自己的想象力和創作力。

二、作文先導式在小學語文教學中的運用策略探究

針對以上所指出的作文先導式在小學語文寫作教學中的重要價值，作為基礎教育階段的教育工作者，小學語文教師需要主動反思和積極采取一些有效的改進措施，使作文先導式的教學內容的開展更符合新課程改革對于培養學生的相關要求，以便更好地達到對于促進學生核心素養的提升和全面健康成長的目標。下面主要從教師注重開放式的教學引導、充分運用寫作預習的作用兩個方面進行論述。

（一）教師注重開放式的教學引導

在新課程改革的背景之下，結合“以學生為主體，教師為主導”的新課程改革所強調的教學理念，教師需要轉變傳統的教學角色，成為學生學習的引導者、參與者、鼓勵者和指導者。在作文先導式的教學模式的運用中，教師要充分尊重學生的學習主體地位，注重對學生進行開放式的教學引導，在作文的教學中突出學生的思考和實踐主體性，在寫作的教學中啟發學生思考和解決問題。在語文的寫作教學中，寫作是來源于生活的，教師要充分注重生活素材對學生的寫作能力提升的重要作用。在以往的小學語文作文教學中，由于部分教師過于進行語文寫作技巧的講解，作文的教學內容與學生的實際生活的聯系不大，這也就導致學生忽視了語文知識和寫作在生活實際中的運用，也就自然而然地對語文學習的興趣和主動性不高。因此，在小學語文的作文教學中，教師要注重生活實踐在教學中的重要作用，幫助學生建立作文內容和生活實踐之間的聯系，創設生活化的教學情境，幫助學生在貼近生活的情境之中感受寫作的內涵和魅力，強化寫作教學的效果。

（二）充分運用寫作預習的作用

小學語文的寫作更多的是培養學生對于生活細節和學生自我內心的真實想法的刻畫和表達，寫作是學生進行自我表達的一種重要的方式。因此，在寫作先導式的教學中，教師要注重學生在課前的自主預習和自主感知的部分，通過學生的自主預習和自主思考來建立起對于寫作素材的思考。教師在進行單元寫作題材的講解時，要首先在課前安排學生進行自主預習，要積極轉變教學觀念，重視學生在課前通過自主預習積累的寫作想法和寫作素材，這樣才能更有效地保障學生的寫作質量和語文寫作課堂的教學質量。

總結：綜上所述，本文主要論述了在新課程改革的背景之下，小學語文教學中作文先導式教學模式的運用價值，以及如何在小學語文教學中更有效地運用作文先導式的教學策略，如教師注重開放式的教學引導、充分運用寫作預習的作用等?？偟膩碚f，作文先導式教學模式在小學語文教學中的高效應用可以幫助學生提高寫作水平，培養寫作興趣，促進思維發展。教師要在日常的作文教學中有意識地運用作文先導式的教學模式，可以結合本班學生的實際寫作情況和寫作教學內容，靈活運用這種教學模式，使學生在愉快的氛圍中，更好地掌握寫作技巧，提高語文學習的效果。