新時代大學生的責任擔當精神培育路徑探析

【摘要】當前，全球化和信息化的發展使得社會對人才的需求呈現出多元化和高端化趨勢。這種趨勢下，高等教育作為培養未來社會的接班人，如何培養具有高度責任感和擔當精神的大學生成為了亟待解決的問題。本文從新時代大學生責任擔當精神培養的重要性著手，分析當前對大學生責任擔當精神培育的現狀，并提出四條培育對策以供參考。

【關鍵詞】新時代大學生|責任擔當|培育對策

習近平總書記在黨的二十大報告中寄語廣大青年“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”；黨的十九屆六中全會也提到，要為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。因此，國家的發展亟需一批“四有”青年來奮力前進，為國家擔當，對世界盡責，但是目前對于如何培養一批適合于時代發展的青年大學生是高校較為棘手的難題。敢擔當、敢作為才能打翻身仗、打勝仗，因此大學生責任擔當精神的培育尤為重要。

一、新時代大學生責任擔當精神培育的重要性

責任擔當精神是新時代大學生應該具備的重要素質之一，它包括對國家、社會和個人的責任和擔當。面向“十四五”時期，立足新發展階段，在百年大變局下，我們應該為社會主義的現代化建設不斷貢獻力量，為繼續推進人類命運共同體展現中國擔當。新時代大學生作為敢打“硬仗”的主力軍，責任擔當精神培育的重要性主要體現在四個方面。

（一）奮力推進偉大復興中國夢的前瞻性

新時代大學生是中國特色社會主義事業的接班人，是筑夢路上的主力軍，他們的責任擔當精神對于實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。當前，我國正處于一個快速發展的階段，面對日益復雜的國際競爭環境，中國夢的實現需要廣大青年學生具備強烈的責任擔當精神。

（二）弘揚和激發主人翁意識的現實性

主人翁意識是指積極參與社會事務、發揮個人作用、承擔社會責任的意識。大學生是社會未來發展的中堅力量，他們的思想和行為對社會的進步和發展具有重要影響。通過弘揚和培育主人翁意識，可以激發大學生的積極性和創造力，促使他們更加關注社會問題，增強他們的社會責任感和使命感，為社會做出更多貢獻。

（三）展現自我價值拼搏向上的時代性

責任擔當精神的培育不僅可以幫助大學生更好地認識自己、發掘自己的潛力，還可以促進他們的個人成長和發展，激發大學生的內驅力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的綜合素質和就業競爭力，增強自身的責任擔當意識。同時，當大學生能夠積極承擔責任，他們更容易獲得成就感和自信心，從而提升自我價值，這種精神還可以激發他們的積極性和創造力，使他們更加努力地追求卓越，不斷突破自我。

（四）積極踐行初心使命的革命性

責任擔當精神是新時代大學生應該具備的品質之一，也是積極踐行初心使命的重要前提。只有具備了責任擔當精神，才能夠真正地承擔起自己的責任，履行好自己的使命。新時代大學生在成長和發展過程中，需要承擔各種各樣的責任和義務，只有具備了責任擔當精神，才能夠更好地適應社會的發展和變化，更好地實現自己的人生價值。

二、新時代大學生責任擔當精神培育的現狀

新時代的大學生以“00”后居多，“00”后是幸福的一代，多是獨生子女，受到多方的關注和寵愛，加上家庭生活普遍相對富足，這也讓一些“00”后的責任擔當精神相對薄弱，具體體現在三個方面。

（一）缺乏對社會責任的認知

很多大學生因從出生到進入大學，一路都有父母及長輩的護航，對于社會的整體認識不夠深入，缺乏對社會責任的理解和關注，對自己應該承擔的社會責任的基本意識淡化，如，不主動了解社會熱點問題，隨意在社交媒體賬號上發表不實言論。其主要原因在于當代大學生接觸到的信息范圍較為廣泛，失去了對準確信息和正面信息的判斷，一些不良的社會風氣和錯誤的價值觀念，一定程度上對大學生的思想的形成產生了負面影響。

（二）對學業責任不夠重視

部分大學生對學業的重要性缺乏認識，不重視學業，缺乏學習的積極性和主動性，在大學學業中掛科和延期畢業的學生屢見不鮮，同時還缺乏對自己個人未來的發展規劃，對職業的發展方向和人生目標較為迷茫。其主要原因在于學校教育應該注重學生的全面發展，但在現實中，學生對自己的發展認識不到位，存在一定程度上的依賴思想和“躺平”心理。

（三）對個人的道德品質關注度不夠

部分大學生過于關注自己的利益，忽視了自身的品質養成和道德修養，缺乏自律和自我約束的能力。其主要原因在于家庭教育是培養大學生責任擔當精神的重要環節。然而，一些家庭教育存在過分溺愛、放任自流等問題，形成了大學生過度的自我關注，以自我為中心，缺乏對社會和他人的關注和責任感。

三、培育新時代大學生責任擔當精神的對策建議

作為高校思想教育工作者應該充分發揮主觀能動性，做好學生的引路人，培養大學生的責任擔當精神有助于他們形成自我認同感，對自己有更清晰的認知和評價，進一步認識到自己應該承擔的社會責任，從而更好地為中華民族的偉大復興貢獻力量，成為中國夢的筑夢人。

（一）主流價值傳遞校園內外

愛國主義教育是培養責任擔當精神的重要途徑，可以充分運用宣傳欄、網絡媒體、時事講座、紅色教育、社會實踐等方式，傳遞正確的價值觀，讓大學生在積極向上的環境中受到熏陶和感染，進一步強化對大學生的愛國主義教育，讓他們更加關注國家和民族的發展，厚植愛國情懷，堅定大學生的理性信念，從而激發他們的責任感和使命感。

（二）思想政治教育融入課堂教學

學校應該充分發揮思政課堂的主渠道作用，將課程思政與思政課程融會貫通。通過系統化的教學內容和多樣化的教學方式，注重在課堂教學中，引導學生思考社會現實問題和道德困境，讓學生在教學環節中不斷思考、探索，深入理解責任擔當的內涵和意義，培養一批具有責任擔當意識的新時代青年。

（三）勞動教育蓄力知行合一

社會實踐是培養大學生責任擔當精神的重要途徑，通過社會實踐活動、暑期三下鄉、西部計劃、志愿服務等活動，讓學生深入了解社會現實問題，增強他們的社會責任感，同時，也能讓學生在實踐中體驗責任擔當的意義和價值，不斷成長，凸顯責任擔當的本領，進一步強化實踐鍛煉，提升實踐能力。

（四）黨團建設營造濃厚氛圍

黨團組織應該加強自身建設，提高組織力和凝聚力，發揮好引領作用。進一步強化榜樣教育，黨團組織可以邀請優秀黨員和團員來到學校，分享他們的經驗和故事，讓大學生從他們身上汲取力量，增強自己的責任擔當意識。黨團組織可以適期開展心理健康教育，幫助大學生了解責任與擔當的關系，學會正確處理責任與擔當的關系，增強自己的責任擔當意識。

四、結語

新時代大學生責任擔當精神的培育是當下一項重要的思想政治教育任務。通過對新時代大學生培育責任擔當精神的現狀分析，針對存在的問題提出有效的培育對策并付諸實踐，可以幫助大學生更好地認識自己、服務社會，為他們的發展奠定堅實基礎。同時，這也需要學校、家庭、社會各方面的共同努力和支持，培養學生的家國情懷和責任擔當能力，更好地來為國家擔當，對世界盡責，做時代的接班人，譜寫華麗篇章，為歷史、為人民、為國家交上滿意答卷。中國軍轉民

參考文獻

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（作者簡介：鄭育潞，貴州師范大學經濟與管理學院，研究方向為思政政治教育）