關于新課標下小學語文作文教學的探析

孟芳

關鍵詞：新課標；小學語文；作文教學

新課標的出臺，為小學語文作文教學提供了更為廣闊的空間和更為豐富的內涵。作文教學不再是孤立的技能訓練，而是與學生生活、情感、認知緊密相連的綜合實踐活動。基于此，如何立足于新課標落實小學語文作文教學已經成為教育工作者所面臨的主要問題。

? 一、積累知識，培養良好閱讀習慣

新課標下，小學語文教學側重于知識的積累、運用，尤其是作文教學更加注重學生的知識儲備。通過閱讀，學生可以接觸到更多的成語、佳句等方式，進而豐富自己的語言庫，為寫作提供有力的支持。以小學語文作文主題“我眼中的春天”為例，教師可以引導學生閱讀一些描寫春天的經典文章，如《春》《春夜喜雨》等。通過閱讀，學生可以了解到如何運用生動的詞匯和形象的比喻來描繪春天，如何安排文章的結構和層次來展現春天的美。

? 二、深入生活，豐富學生寫作感受

新課標中明確指出，作文教學不僅需要依據教材文本來展開教學，更需要整合學生日常生活，引導學生關注生活、體驗生活、表達生活。深入生活可以為學生提供豐富的寫作素材和靈感來源，讓學生有話可說、有情可抒。以小學語文作文主題“難忘的第一次”為例，教師可以引導學生回憶自己生活中的第一次經歷，如第一次上學、第一次做飯、第一次參加比賽等。通過分享和交流，學生可以感受到生活的多樣性和豐富性，為寫作提供真實的情感和體驗。

? 三、拓展主題，廣泛學習了解范文

寫作主題題材多種多樣，在作文教學中教師需要在教材文本基礎上展開拓展，引導學生廣泛涉獵不同領域的知識和內容是新課標下小學語文作文教學的重要方向。通過拓展主題學生可以開闊視野豐富思想增加寫作的廣度和深度。以小學語文作文主題“我的奇思妙想”為例教師可以引導學生拓展思維將主題延伸到科幻、想象等更廣泛的領域。同時推薦一些經典的科幻小說、童話故事等作為范文供學生學習和借鑒。通過學習范文學生可以了解到如何運用夸張、擬人等修辭手法來增強文章的表達效果如何安排情節和塑造人物形象來吸引讀者的興趣，以提升學生寫作能力。

參考文獻：

[1]妥秀紅.新課標下小學語文作文的教學探析[J].學苑教育，2019（13）：31.

[2]毛海明.新課標下小學語文作文教學的策略[J].試題與研究，2019（11）：60.

（作者單位：山西省臨汾市臨鋼小學校）