數(shù)字化資源融入初中編程教學(xué)的創(chuàng)新探究

摘要：隨著時代與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各個行業(yè)中的應(yīng)用范圍不斷擴大。當前時代發(fā)展背景下，數(shù)字化資源的出現(xiàn)為教育事業(yè)的改革創(chuàng)新帶來了更多的助力和契機。數(shù)字資源的支持下，媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)資源、信息技術(shù)等成為教學(xué)工作中必不可少的工具。傳統(tǒng)化的校園逐漸向數(shù)字化靠攏，在新時代的發(fā)展中，數(shù)字化教學(xué)在教學(xué)工作中掀起了熱潮。初中編程教學(xué)的目標主要是培養(yǎng)學(xué)生自身靈活的思維能力和基礎(chǔ)的編程技能掌握，為后續(xù)學(xué)生專業(yè)化學(xué)習(xí)形成良好的鋪墊。然而，據(jù)了解和分析，在當前背景下，初中編程教學(xué)活動仍存在著不同的教學(xué)模式和方式，這在很大程度上制約了學(xué)生的發(fā)展。因此，本文以“數(shù)字化資源融入初中編程教學(xué)的創(chuàng)新探究”為主題，提出了一系列有效的教育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化資源；初中編程；教學(xué)創(chuàng)新

一、引言

數(shù)字化時代的到來為教育活動帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。在初中階段，編程學(xué)習(xí)的重要性日益凸顯，因為它不僅需要學(xué)生具備較強的思維能力，還能幫助他們應(yīng)對未來可能遇到的各種問題。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式下初中編程教學(xué)存在諸多問題，如教學(xué)資源匱乏、方法單一、模式固定以及評價不全面等。因此，為了推動我國人才培養(yǎng)的進程，有必要提出創(chuàng)新的數(shù)字化教學(xué)策略，以應(yīng)對當前教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

二、數(shù)字化資源融入初中編程教學(xué)的價值分析

近年來，隨著信息技術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)字化資源在教育領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，其中初中編程課程作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，將數(shù)字化資源融入實際教學(xué)中對教學(xué)的開展具有積極意義。具體而言，數(shù)字化資源融入初中編程教學(xué)的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）提升教學(xué)效果

數(shù)字化資源可以提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，例如視頻教程、互動練習(xí)、在線評估等。這些資源能夠以生動直觀的方式呈現(xiàn)編程知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握編程概念和技能。同時，數(shù)字化資源還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和特點進行個性化定制，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）強化學(xué)生動機

相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，數(shù)字化資源通常具有更好的趣味性和互動性。通過使用游戲化的學(xué)習(xí)平臺、虛擬實驗室等工具，學(xué)生可以在編程學(xué)習(xí)中體驗到更多的樂趣和成就感，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。游戲化的學(xué)習(xí)平臺將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，通過積分、排行榜等元素增添了競爭和互動的成分，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外，數(shù)字化資源還能夠提供即時反饋和獎勵機制，進一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

（三）促進個性發(fā)展

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進度都有所不同，數(shù)字化資源可以根據(jù)學(xué)生的個體差異進行定制化。教師可以利用數(shù)字化平臺為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和資源，滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

（四）拓寬學(xué)習(xí)視角

數(shù)字化資源可以連接到全球的學(xué)習(xí)社區(qū)和資源，使學(xué)生能夠接觸到更廣泛的知識和經(jīng)驗。通過在線協(xié)作、參與開源項目等方式，學(xué)生可以與來自不同地區(qū)的學(xué)生和專業(yè)人士進行交流和合作，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，了解到不同的編程應(yīng)用和創(chuàng)新思路。

（五）塑造信息素養(yǎng)

在未來的社會和職業(yè)發(fā)展中，數(shù)字化技術(shù)將扮演重要的角色。因此，信息素養(yǎng)已成為學(xué)生們必備的重要能力之一，特別是在這個數(shù)字化時代。將數(shù)字化資源融入編程教學(xué)，可以加強學(xué)生的信息搜索、評估和有效利用能力。學(xué)生需要學(xué)會從海量的數(shù)字化信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并將其有效應(yīng)用于編程實踐中。通過對數(shù)字化資源的有效應(yīng)用，學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來對數(shù)字化技能的求職需求。在融合了數(shù)字化教學(xué)資源的環(huán)境中，教學(xué)活動的展開將進一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而為他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

三、傳統(tǒng)教育背景下初中編程教學(xué)存在的問題分析

（一）教學(xué)資源不足

在新的課程標準下，構(gòu)建以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)活動是教學(xué)的重要要求。自主學(xué)習(xí)意味著學(xué)生自覺地參與和積極地探索。在這種學(xué)習(xí)模式下，充足的學(xué)習(xí)資源至關(guān)重要。教學(xué)資源是整個教學(xué)活動的核心，包括教學(xué)內(nèi)容和其他教學(xué)設(shè)備資源，它們是教學(xué)的重要支撐。良好的資源支持能夠確保教育工作的有效開展。然而，在傳統(tǒng)的初中教育中，編程教學(xué)并沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致教學(xué)資源匱乏。一些學(xué)校缺乏必要的計算機設(shè)備、編程軟件和相關(guān)教材，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師的編程專業(yè)知識和教學(xué)能力也可能有限，無法提供高質(zhì)量的教學(xué)。這些資源限制導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠深入，對編程知識的理解也只是表面的，很大程度上造成了教學(xué)上的問題。

（二）教學(xué)方法單一

活動形式主要指活動的主要開展和呈現(xiàn)方式，對學(xué)生在實際活動中的參與態(tài)度和情緒產(chǎn)生影響。教學(xué)方法的選擇直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在新時代的教學(xué)改革中，明確指出了要從根本上改變教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的個人意識和滿足個人學(xué)習(xí)能力的鍛煉。傳統(tǒng)的編程教學(xué)方法主要以教師為中心，通過講解和演示來傳授知識。然而，這種單一的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生缺乏實踐操作和互動性，導(dǎo)致難以深入理解編程概念和技能。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在很大程度上降低了初中編程教學(xué)的效果，影響了初中教育事業(yè)的開展和實施。

（三）教學(xué)模式陳舊

教學(xué)模式反映了課堂的狀態(tài)，一個良好的課堂模式應(yīng)該是師生共同參與的，并且能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的技能。因此，創(chuàng)新教學(xué)模式一直是長期發(fā)展的重點。然而，通過對初中編程教學(xué)的設(shè)計分析發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對陳舊，缺乏創(chuàng)新和靈活性。課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和連貫性，無法幫助學(xué)生建立起完整的編程知識體系。此外，教學(xué)內(nèi)容可能過于理論化，與實際應(yīng)用脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識運用到實際項目中。

（四）教學(xué)評價不足

評價在整個教育過程中不可或缺，其目的是針對學(xué)生的實際發(fā)展情況進行有針對性地總結(jié)。隨著時代的發(fā)展，評價活動應(yīng)該以對學(xué)生知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)等綜合方面的了解為主，構(gòu)建全面的評價機制。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式可能過于依賴考試成績，忽略了學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作等方面的評價，這導(dǎo)致評價不夠全面，無法準確反映學(xué)生的編程學(xué)習(xí)成果和能力水平。

四、數(shù)字化資源融入初中編程教學(xué)的有效策略

（一）利用數(shù)字技術(shù)，驅(qū)動自主探索

在當前時代背景下，強調(diào)教學(xué)工作要以學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和感受為主導(dǎo)，注重學(xué)生在實際學(xué)習(xí)活動中的參與，并培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力是至關(guān)重要的。數(shù)字化教學(xué)工具的支持為教學(xué)活動提供了更多形式，如多媒體設(shè)備、微課技術(shù)、教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源等，教師可以靈活運用這些工具，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。

以微課為例，它因其簡短、精煉的特點，在近年來取得了顯著的成就和進步，受到了廣泛認可。在初中編程教學(xué)中，教師可以利用微課制作相關(guān)課程資料，組織學(xué)生進行自主化的探究學(xué)習(xí)。例如，在教授Python編程語言的基本語法時，教師可以將相關(guān)知識制作成微課短視頻導(dǎo)學(xué)資料，并配合練習(xí)文檔，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。通過這樣的方式，可以有效提升學(xué)生對專業(yè)知識的掌握，促進初中編程教學(xué)活動的高效開展。

在設(shè)計教學(xué)活動時，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，靈活運用各種教學(xué)資源和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)動機和效果。數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，還能夠促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，為學(xué)生的全面成長提供更好的支持和保障。

（二）借助現(xiàn)代資源，優(yōu)化教學(xué)過程

學(xué)習(xí)資源的提供旨在幫助學(xué)生獲取更多的知識內(nèi)容，同時為他們解答問題、提供條件支持。在信息化技術(shù)日益成熟的時代，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與便捷為教學(xué)工作提供了更多可能性。初中編程教學(xué)旨在突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，使學(xué)生更好地理解編程概念與技能。在這一背景下，教師可以充分利用數(shù)字化資源，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相契合的教學(xué)情景，并通過網(wǎng)絡(luò)資源的豐富運用，引入更多的編程知識與信息。

例如，當教師講授《Linux和數(shù)據(jù)庫》時，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)主要涉及常用命令和編輯器，以及簡單數(shù)據(jù)庫操作。為了確保學(xué)生準確掌握數(shù)據(jù)庫相關(guān)功能，教師可以采用形象化的視頻解讀方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)庫操作，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新教學(xué)形式。教師可以尋找優(yōu)秀的教學(xué)資料，讓學(xué)生通過具體化操作來理解相關(guān)知識，從而有效提高他們的編程能力。在實際教學(xué)中，老師應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)資源的引用，為學(xué)生建立豐富的知識庫。他們可以深入挖掘各種學(xué)習(xí)平臺和網(wǎng)站，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的豐富應(yīng)用，教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)體驗和契機，促進其編程能力的全面發(fā)展。

（三）建設(shè)線上課堂，強化技術(shù)溝通

數(shù)字化時代帶來了各種交流媒介的豐富，其中新媒體成為當代社會最常見的交流途徑之一。在這個背景下，信息能夠迅速傳遞和共享，數(shù)字化手段有效地縮小了師生之間的距離，對于建立和諧師生關(guān)系起到了積極作用。初中編程教學(xué)活動的開展需要教師考慮學(xué)生的接受能力，并在實際學(xué)習(xí)活動中給予良好的指導(dǎo)。然而，僅僅依靠課上時間是遠遠不夠的。在這一點上，數(shù)字化線上資源的出現(xiàn)解決了這個問題，為相關(guān)活動提供了更多的體驗性契機。

在編程設(shè)計活動中，學(xué)生初次接觸編程設(shè)計可能無法將理論知識合理應(yīng)用于實際編程過程中。所以在具體的教學(xué)過程中，教師可以借助教學(xué)平臺建立班級群，或使用諸如釘釘、班級管理軟件等來建立溝通空間。這樣，學(xué)生可以及時向老師提出遇到的問題，老師也可以通過線上平臺及時給予反饋和解答。這種溝通平臺的建設(shè)能夠更好地安排學(xué)習(xí)，有效地加強技術(shù)溝通，促進初中編程教學(xué)的全面改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)數(shù)字化資源與教學(xué)活動的有效融合。

（四）運用數(shù)字分析，落實全面評價

確切地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，并協(xié)助他們認識個人學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)活動細節(jié)，是確保教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。評價工作是整個教育過程中不可或缺的一部分內(nèi)容，也是促進學(xué)生成長和發(fā)展的重要因素。在數(shù)字化教學(xué)助力的背景下，評價活動的開展也拓展了更多的新模式。想要實現(xiàn)數(shù)字助教的良好教育效果，可以合理地運用互聯(lián)網(wǎng)背景下推出的智能化教育工具。例如，利用智能化評價管理系統(tǒng)展開課程評價活動，通過智能化的分析從學(xué)生的思維、知識掌握等多個方面進行綜合智能評價工作。這樣能夠讓學(xué)生清楚地認識到自身的優(yōu)勢與不足之處，從而更好地找準學(xué)習(xí)方向。

例如，在初中編程課程中，教師可在初一階段為學(xué)生建立個人評價檔案，利用智能化評價工具對學(xué)生的日常表現(xiàn)和習(xí)題思路進行分析。在具體課堂中，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)分析平臺，對學(xué)生的成績進行分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，從而調(diào)整教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認清個人學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)良好的教育目標。

五、結(jié)束語

總而言之，數(shù)字化教學(xué)資源豐富多樣，其有著豐富的內(nèi)容和技術(shù)工具，為教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也為創(chuàng)新教學(xué)提供了更多的支持。初中編程課程作為一項難點學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)中融入數(shù)字化資源可以從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過運用現(xiàn)代化、多樣化的教學(xué)資源和技術(shù)手段，可以創(chuàng)新編程教學(xué)，提供豐富的課程體驗。這種創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的參與度，有效促進他們在實際學(xué)習(xí)中的發(fā)展和提升。這對于培養(yǎng)新時代所需的人才，提升他們的個人能力和素養(yǎng)具有重要意義。

作者單位：王剛 金昌市第三中學(xué)

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